初中道德與法治課堂教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

摘 要：后進(jìn)生的形成原因比較多元，有個人原因、家庭原因、教師以及學(xué)校方面的原因。這就要求在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中，教師切忌眉毛胡子一起抓，而應(yīng)有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中;課堂教學(xué);后進(jìn)生

后進(jìn)生是指那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、紀(jì)律差、成績也差、道德品質(zhì)有待改進(jìn)的學(xué)生。后進(jìn)生是很多老師頭疼的問題，其轉(zhuǎn)化問題也是老師和家長追求的目標(biāo)。初中生處于青春期、叛逆期，他們的人生觀、價值觀還未形成，對他們的轉(zhuǎn)化確實有一定難度。課堂是教育的主陣地，筆者在多年的課堂教學(xué)中總結(jié)了一些經(jīng)驗，與大家共勉。

一、用機智的眼神關(guān)注后進(jìn)生

眼睛是心靈的窗戶，上課時，老師要經(jīng)常用眼神和后進(jìn)生說話，防止他們走神、開小車。老師的眼神要流露出對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、肯定和贊賞，樹立他們參與課堂的自信心。例如，學(xué)生上課說話，老師要給他們希望改正的眼神;學(xué)生發(fā)言，要用專注傾聽的眼神;答對了，要給他們鼓勵肯定的眼神;回答錯了，老師要用鼓勵再來一次的眼神。這樣訓(xùn)練一段時間，學(xué)生就會用眼神和你溝通，特別是對后進(jìn)生，會收到意想不到的效果，還不會影響講課內(nèi)容和效果，比課堂上批評的效果要好得多。

二、用肢體語言提醒后進(jìn)生

課堂上，為了完成教學(xué)內(nèi)容，還要保證后進(jìn)生能高效聽課，講課時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，教師要機智地使用肢體語言。如走近學(xué)生，輕輕撫摸他的頭，拍拍他的肩膀;或坐在他身邊和他談心;或站在他身邊站一會兒，看著他學(xué)習(xí)。這無聲無息的肢體語言看似微不足道，卻對不認(rèn)真聽課的孩子產(chǎn)生很大作用，特別是經(jīng)常受老師和家長冷落的孩子，他們會感受到老師的鼓勵和溫暖，慢慢地和你親近，“親其師，信其道”就是這個道理。對于學(xué)困生，老師要放下架子，態(tài)度要親和，語言要柔和，面部要和善，這樣才能和學(xué)生打成一片。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容來吸引后進(jìn)生

課堂是教育的主戰(zhàn)場，也是對后進(jìn)生進(jìn)行教育的最佳環(huán)境，特別是道德與法治課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)、使其形成良好行為習(xí)慣的主要任務(wù)，所以老師在課堂上一定要洞察秋毫，用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題，用靈活的手段去解決問題，而且還不影響講課內(nèi)容，那就要求在備課上下苦功夫。

（一）認(rèn)真、科學(xué)地備課

備課要考慮學(xué)生的興趣愛好，要把他們的積極性調(diào)動起來。例如我講情緒時，給學(xué)生設(shè)計了一個魔盒，讓孩子們猜魔盒里是什么，再讓部分后進(jìn)生從魔盒里拿出來，一人拿一個，他們的興趣一下子被調(diào)動起來了。他們非常期待自己拿出的東西是什么，有的拿出一塊糖，有的拿出一條假蛇，有的拿出中獎的紙條，有的拿出的考試分?jǐn)?shù)是零分，這時我趁機問他們：你們拿出東西的心情怎樣？學(xué)生紛紛說出自己的感受，老師趁機把喜、怒、哀、懼四種情緒與他們的感受聯(lián)系起來，學(xué)生很快就理解并接受了。備課時要把抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，難的問題簡易化，枯燥的東西興趣化，這樣后進(jìn)生才能聽進(jìn)去，學(xué)得輕松愉快。

（二）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

老師在課堂上多應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，應(yīng)用多媒體教學(xué)能化難為易，變抽象為具體，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，能調(diào)動學(xué)生思維，從而達(dá)到吸引學(xué)生、提高教學(xué)質(zhì)量的效果，特別是對后進(jìn)生，效果很好。總之，老師要了解后進(jìn)生喜歡什么，在制作課件時就設(shè)計什么內(nèi)容來吸引他們的眼球。

四、用感興趣的話題陶醉后進(jìn)生

（一）用學(xué)生感興趣的話題吸引后進(jìn)生

如講我國的經(jīng)濟制度這一節(jié)，一上課我就問學(xué)生，“想不想有錢？想不想當(dāng)官？”同學(xué)們積極性一下子被調(diào)動起來了，都說“想”，我乘機把所講內(nèi)容引入課堂，想有錢就得學(xué)經(jīng)濟，想當(dāng)官也得學(xué)經(jīng)濟，因為經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。想有錢，想當(dāng)官都得學(xué)習(xí)我國的基本經(jīng)濟制度，今天就和老師一起學(xué)習(xí)我國的基本經(jīng)濟制度。

（二）課堂上要多講故事

后進(jìn)生最愛聽故事，道德與法治課本里也有很多案例、事例，教師要在講課時穿插到課堂里，當(dāng)然故事要和講課內(nèi)容有關(guān)，與所講知識點相符合。例如，我講預(yù)防違法犯罪，就講小偷小摸的故事，講挫折時就講愛因斯坦的故事，講達(dá)·芬奇的故事。通過淺顯易懂的故事，學(xué)困生很容易就掌握了課堂上老師所講的內(nèi)容。

五、改變作業(yè)難度，滋養(yǎng)后進(jìn)生

上完課老師布置作業(yè)不要全班都一樣，要體現(xiàn)因材施教的原則，作業(yè)要有梯度，如果一節(jié)課有三個問題，前十名都得掌握，中間生掌握一半或者三分之二，后進(jìn)生掌握一個問題就行，而且要給他們分析怎么記，怎么理解，注意抓關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，鼓勵他們獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓他們體驗完成作業(yè)被老師贊賞的快樂。切忌對學(xué)困生罰抄、罰站、罰叫家長，這不僅達(dá)不到教育的效果，而且會加深與任課老師的矛盾。

總之，后進(jìn)生的形成原因很多，很復(fù)雜，轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，對待后進(jìn)生，要常抓不懈，教師一定不要泄氣，要從心理上正視他們，尊重他們。行動上多關(guān)注他們，提醒他們。課堂是教育的主戰(zhàn)場，教師要狠抓課堂教學(xué)中對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)過程中應(yīng)下大功夫，不僅教書，而且育人?！肮Ψ虿回?fù)有心人?！蔽蚁嘈?，付出總會有收獲的。

參考文獻(xiàn)：

郝海龍，言傳身教，以德育人：中學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化途徑探索[J].教學(xué)管理和教學(xué)研究，2021，6（2）：117-118.

作者簡介：閆俊麗（1972—），女，漢族，山東菏澤人，大學(xué)本科，就職于山東省東明縣武勝橋鎮(zhèn)初級中學(xué)，高級教師，研究方向：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。