高職園林類專業(yè)人才需求調(diào)研與分析

莫東穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了進(jìn)一步了解南寧市園林行業(yè)對(duì)高職園林類專業(yè)的人才需求，為人才培養(yǎng)模式及發(fā)展改革提供理論依據(jù)，根據(jù)當(dāng)?shù)貓@林行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、員工及畢業(yè)生，并結(jié)合部分省外園林專業(yè)院校、企業(yè)交流調(diào)研的成果等多方面內(nèi)容，立足本市了解當(dāng)代園林行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及未來(lái)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)南寧市園林行業(yè)企業(yè)用人需求、人員素質(zhì)、崗位群特點(diǎn)、崗位需求能力、專業(yè)課程開設(shè)等進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出有關(guān)人才職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、校企合作、企業(yè)人才管理方面的建議。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職;園林專業(yè);人才需求

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）17-0062-03

一、南寧市園林行業(yè)現(xiàn)狀及趨勢(shì)

（一）行業(yè)發(fā)展背景

南寧市作為廣西壯族自治區(qū)的首府城市，位于廣西南部，地處亞熱帶，四季常青，素有“綠色明珠”之譽(yù)。南寧市在1997年榮獲“國(guó)家園林城市”稱號(hào)，2011年獲得“國(guó)家森林城市”稱號(hào)，先后榮獲聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)、國(guó)家生態(tài)園林城市等多項(xiàng)生態(tài)文明建設(shè)榮譽(yù)稱號(hào)。隨著“十三五”規(guī)劃綱要的進(jìn)一步實(shí)施，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量將進(jìn)一步改善，綠地率、綠化覆蓋率和人均公園綠地面積將逐步提高。截止到2020年年底全市建成區(qū)綠地率35.15%，綠化覆蓋率達(dá)到40.90%，人均公園綠地12.19平方米，生態(tài)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步鞏固提升，城市知名度、美譽(yù)度和影響力不斷提高[1]。第十二屆中國(guó)（南寧）國(guó)際園林博覽會(huì)成功舉辦，使園博園成為首府綠色新地標(biāo);建成一批公園和街頭小游園，讓居民出行“300米見綠、500米見園”;更多的生態(tài)廊道、綠色建筑、立體綠化，促進(jìn)生態(tài)與城市相生共融[2]。

（二）南寧市園林行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

根據(jù)習(xí)近平總書記對(duì)“綠水青山就是金山銀山”“生態(tài)優(yōu)勢(shì)金不換”的生態(tài)文明建設(shè)重要論述，南寧市堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展生態(tài)化、生態(tài)建設(shè)產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)生態(tài)與經(jīng)濟(jì)相生共融發(fā)展。另外，“一帶一路”倡議的深入，賦予廣西“三大定位”新使命，推進(jìn)珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)，加快建設(shè)中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)升級(jí)版，“南寧渠道”作用和區(qū)位優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯，進(jìn)一步強(qiáng)化南寧作為廣西壯族自治區(qū)首府的中心職能，開放合作發(fā)展的條件也更加優(yōu)越[3]。園林事業(yè)的發(fā)展對(duì)提升城市生態(tài)將起到積極的作用，而城市的發(fā)展也將進(jìn)一步加快園林綠化管理體制機(jī)制改革創(chuàng)新，從而提高園林綠化規(guī)劃、建設(shè)、管理的現(xiàn)代化水平。

（三）園林行業(yè)用人單位的人才結(jié)構(gòu)

根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，園林行業(yè)企業(yè)中技術(shù)人員、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)中高職院校學(xué)生約占39%，本科院校畢業(yè)生25%，研究生約占3%，高職高專以下學(xué)歷為12%，仍是園林行業(yè)企業(yè)中的主要層次。本科學(xué)歷在行業(yè)企業(yè)中競(jìng)爭(zhēng)力明顯高于高職高專學(xué)歷，尤其在相關(guān)設(shè)計(jì)企業(yè)，設(shè)計(jì)崗位對(duì)人員學(xué)歷要求也高于施工崗位，但總的趨勢(shì)依然是高級(jí)園林人才需求不多，中低層人才需求量較大，尤其是高職高專層次及一線勞動(dòng)工人。

（四）園林類人才需求趨勢(shì)

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有園林綠化類企業(yè)從業(yè)人員中，專業(yè)技術(shù)人員中有學(xué)歷人員達(dá)到79%，但仍存在人員素質(zhì)、專業(yè)技能參差不齊、從業(yè)時(shí)間短、人員流動(dòng)性大等特點(diǎn)，多數(shù)專業(yè)技術(shù)人員對(duì)專業(yè)技能掌握較單一[4]。根據(jù)南寧地區(qū)相關(guān)企業(yè)及畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)分析，園林綠化企業(yè)對(duì)于高職園林類專業(yè)學(xué)生總需求量常維持在35%～40%。結(jié)合廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分畢業(yè)生就業(yè)情況及相關(guān)企業(yè)人才需求狀況，園林企業(yè)為高職園林類專業(yè)畢業(yè)生提供的方向主要有綠化養(yǎng)護(hù)、施工、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)與預(yù)決算、采購(gòu)、行政等，其中綠化養(yǎng)護(hù)、施工等一線工作方向?qū)Ω呗毊厴I(yè)生需求最大，結(jié)合南寧園林行業(yè)的發(fā)展，這也是目前企業(yè)人才缺口最大的部分。

二、企業(yè)用人需求

（一）企業(yè)對(duì)人才專業(yè)能力需求

結(jié)合企業(yè)調(diào)研和廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林專業(yè)設(shè)置方向，即：設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)三個(gè)專業(yè)方向。

1.設(shè)計(jì)方向，企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生制圖識(shí)圖能力要求較高，熟悉CAD、Sketch up（草圖大師）等繪圖建模軟件，并且了解園林景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)原理和方法，并具備一定的美學(xué)和手繪基礎(chǔ)的能力。

2.施工方向，需高職畢業(yè)生具備制圖與識(shí)圖能力外，掌握?qǐng)@林工程、工程測(cè)量等基礎(chǔ)知識(shí)和技能;從事園林工程管理方向則要求學(xué)生具備一定的園林工程招投標(biāo)和預(yù)決算的相關(guān)能力。

3.養(yǎng)護(hù)方向，要求學(xué)生具備掌握植物的生長(zhǎng)、觀賞樹木、花卉知識(shí)，以及園林植物病蟲害防治的相關(guān)知識(shí)的能力。

（二）企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)需求

根據(jù)相關(guān)校企合作企業(yè)及南寧園林行業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對(duì)實(shí)習(xí)和剛畢業(yè)的園林專業(yè)學(xué)生，企業(yè)更看重他們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、在校表現(xiàn)情況及是否具備吃苦耐勞、踏實(shí)好學(xué)的品格。而對(duì)普通員工招聘則更看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力、學(xué)歷和工作態(tài)度。此外，部分企業(yè)對(duì)在校期間入黨，以及擔(dān)任學(xué)生干部等的學(xué)生會(huì)更加青睞。畢業(yè)生由于剛踏入社會(huì)，技術(shù)及現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，雖然所需支付薪資水平不高，但較同期有工作經(jīng)驗(yàn)人員，企業(yè)更傾向于后者。畢業(yè)生往往承擔(dān)工作一線較為瑣碎的工作，因此，對(duì)入職后高職畢業(yè)生更需要提高自身主動(dòng)學(xué)習(xí)和吃苦耐勞的能力。

三、園林類專業(yè)崗位任務(wù)分析

（一）就業(yè)職業(yè)崗位群分析

根據(jù)調(diào)查及結(jié)合廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合高等職業(yè)院?！叭恕钡娜瞬排囵B(yǎng)要求，進(jìn)一步明確了園林類專業(yè)畢業(yè)生所就業(yè)的職業(yè)崗位群有以下三個(gè)：

1.設(shè)計(jì)方向，園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，可從事制圖員、花藝作品設(shè)計(jì)制作、植物造景設(shè)計(jì)，未來(lái)可發(fā)展為園林景觀設(shè)計(jì)師、景觀規(guī)劃師等;園林工程施工與造價(jià)管理，可從事項(xiàng)目管理員、施工員、工程監(jiān)理、預(yù)算員、工程招投標(biāo)、資料員、造價(jià)管理等工作，未來(lái)發(fā)展崗位主要是項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總工、監(jiān)理師、造價(jià)師等。

2.施工方向，園林工程施工管理，可從事園林工程施工圖繪制、工程項(xiàng)目施工管理、園林綠化養(yǎng)護(hù)與管理、園林工程監(jiān)理等工作，未來(lái)發(fā)展方向?yàn)轫?xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目總工、監(jiān)理師等;園林工程造價(jià)管理，可從事園林工程預(yù)算、工程造價(jià)管理、園林工程招投標(biāo)、工程資料管理等，未來(lái)發(fā)展方向?yàn)閳@林工程監(jiān)理師、造價(jià)師、部門經(jīng)理等。

3.養(yǎng)護(hù)方向，園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)管理，可從事苗木生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)、綠化工、園林苗木生產(chǎn)管理、病蟲害防治、技術(shù)服務(wù)、植物造景養(yǎng)護(hù)等工作，發(fā)展方向可以為園林技師、技術(shù)主管、綠化養(yǎng)護(hù)主管、部門經(jīng)理等;現(xiàn)代花藝，可從事花藝師、婚慶花藝設(shè)計(jì)制作、慶典花藝設(shè)計(jì)制作等工作，未來(lái)發(fā)展方向可以作為花藝設(shè)計(jì)師、私營(yíng)業(yè)主、部門經(jīng)理等。

三個(gè)專業(yè)方向的共同崗位群還有：資材和產(chǎn)品銷售管理，可從事（機(jī)械/花卉/苗木/農(nóng)資等）產(chǎn)品開發(fā)及銷售、市場(chǎng)調(diào)查、客服、產(chǎn)品宣傳;綜合管理類崗位，可從事文秘、行政、規(guī)劃、溝通協(xié)調(diào)、倉(cāng)儲(chǔ)等管理，村長(zhǎng)助理、園區(qū)導(dǎo)游等多種工作。

（二）開設(shè)課程分析

對(duì)高職園林類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)從崗位需求出發(fā)，結(jié)合國(guó)家近年來(lái)對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)技能“工匠”精神的大力弘揚(yáng)和倡導(dǎo)，“一專多能”的復(fù)合型人才也是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生所需求的。據(jù)此，我們對(duì)園林專業(yè)人才總的培養(yǎng)目標(biāo)和定位是：培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展及相關(guān)行業(yè)第一線需要，且具備較強(qiáng)的職業(yè)技能和較高綜合素質(zhì)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。結(jié)合校企合作企業(yè)、南寧園林行業(yè)協(xié)會(huì)部分企業(yè)的具體崗位要求，以及行業(yè)專家和相關(guān)專業(yè)院校專家對(duì)職業(yè)能力與課程相適應(yīng)的分析，得出園林類專業(yè)課程開設(shè)的相關(guān)意見和看法：

1.設(shè)計(jì)方向，著重培養(yǎng)具有園林景觀工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)圖紙制作、園林工程施工、園林植物生產(chǎn)管理方面的專業(yè)實(shí)踐+理論知識(shí)的設(shè)計(jì)類復(fù)合型人才。重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課有：園林制圖與識(shí)圖、電腦繪圖（CAD）、園林美術(shù);專業(yè)核心課程有：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工技術(shù)、園林植物栽培與管理、電腦繪圖（Photoshop）等。

2.施工方向，著重培養(yǎng)具有園林工程施工技術(shù)與管理、工程監(jiān)理、園林工程預(yù)決算、園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)的專業(yè)實(shí)踐+理論知識(shí)的設(shè)計(jì)類復(fù)合型人才。重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課有：工程制圖與識(shí)圖、工程測(cè)量、電腦繪圖（CAD）、園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ);專業(yè)核心課程有：園林工程、園林工程預(yù)決算、綜合實(shí)訓(xùn)（庭院工程施工）等。

3.養(yǎng)護(hù)方向，著重培養(yǎng)具有園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)、病蟲害防治、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、電腦繪圖、施工/養(yǎng)護(hù)管理等專業(yè)實(shí)踐+理論知識(shí)的設(shè)計(jì)類復(fù)合型人才。重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課有：園林植物病蟲害防治、園林樹木與應(yīng)用、植物生長(zhǎng)與環(huán)境、園林CAD;專業(yè)核心課程有：室內(nèi)植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、綠地養(yǎng)護(hù)管理、園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)等。

四、結(jié)論與建議

園林行業(yè)在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和地方規(guī)劃的帶動(dòng)下，依然呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象，隨著國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)的日益重視，園林行業(yè)將得到更進(jìn)一步的發(fā)展。一方面，我們要堅(jiān)定對(duì)園林行業(yè)發(fā)展的信心;另一方面，我們要看到這一機(jī)遇所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

通過(guò)對(duì)園林行業(yè)企業(yè)、園林協(xié)會(huì)及相關(guān)專業(yè)高職院校和部分畢業(yè)生的走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)：（1）園林企業(yè)對(duì)高職園林類畢業(yè)生的需求依然比較大，尤其是一線技術(shù)工作崗位。（2）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度較高，但基礎(chǔ)技能、理論結(jié)合實(shí)踐、職業(yè)素養(yǎng)、自我學(xué)習(xí)等方面能力有待提高。（3）畢業(yè)生入職后流動(dòng)性大，尤其是在園林企業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后選擇其他職業(yè)。（4）學(xué)校專業(yè)發(fā)展及課程建設(shè)與行業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，靈活性不高。（5）校企合作取得明顯成效，但尚處于“邊開展、邊摸索”階段，也存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?；诖苏{(diào)研結(jié)果，僅針對(duì)高職園林類專業(yè)人才的培養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）明確就業(yè)方向，樹立專業(yè)信心

隨著國(guó)家對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)一步深化，以及全國(guó)持續(xù)的城市化進(jìn)程促進(jìn)了市政基礎(chǔ)設(shè)施的擴(kuò)張，從而推動(dòng)園林行業(yè)的發(fā)展。根據(jù)“十三五”規(guī)劃，到2023年，中國(guó)人均公園綠地面積將達(dá)到16.4平方米，建成區(qū)的綠化覆蓋率將達(dá)到44.8%。政府的城市綠化規(guī)劃將進(jìn)一步加大城市綠地建設(shè)。對(duì)此，園林專業(yè)學(xué)生應(yīng)樹立對(duì)本專業(yè)的信心，明確個(gè)人發(fā)展方向，從而更踏實(shí)地積累知識(shí);學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)該從重視“量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)”，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）提高個(gè)人素養(yǎng)，注重實(shí)踐能力

高校應(yīng)進(jìn)一步深化和落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，按照“德才兼?zhèn)?、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求引導(dǎo)學(xué)生，立德樹人，關(guān)注心理健康，加強(qiáng)專業(yè)技能教育。重視實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入;可以和企業(yè)合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富專業(yè)知識(shí)，理解理論與實(shí)踐的差別，并在教學(xué)中注意樹立學(xué)生職業(yè)道德，重視崗前培訓(xùn)，為以后走上工作崗位做準(zhǔn)備。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)重視個(gè)人“德、智、體、美、勞”等綜合素質(zhì)的全面提升，積極投入學(xué)校教學(xué)及課外活動(dòng)，拓寬視野，提升專業(yè)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，并重視自我提高，培養(yǎng)較高的自學(xué)能力。

（三）愛崗敬業(yè)，潛心鉆研

畢業(yè)生由于剛開始踏入社會(huì)，適應(yīng)了前一階段的校園生活，在開始的第一份工作上難免會(huì)出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，心態(tài)上也會(huì)從開始的“好奇”逐漸過(guò)渡到“平?！?，甚至到后期的“倦怠”，加之對(duì)其他專業(yè)領(lǐng)域的“好奇”，從而導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生沒能留守專業(yè)相關(guān)的第一份專業(yè)，加強(qiáng)了企業(yè)的人員流動(dòng)性;另外，企業(yè)在一個(gè)階段得到培養(yǎng)后，留不住畢業(yè)生，長(zhǎng)此以往會(huì)造成企業(yè)對(duì)后續(xù)畢業(yè)生的看法。因此，作為園林專業(yè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在工作中培養(yǎng)自身的愛崗敬業(yè)精神，以主人翁的態(tài)度對(duì)待工作，戒驕戒躁，才能在工作中保持熱情，掌握新知識(shí)、技術(shù)，學(xué)到知識(shí)，從而更好地在這一領(lǐng)域有所作為。

企業(yè)應(yīng)關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)情況，掌握大學(xué)生就業(yè)基本規(guī)律和特點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)有耐心，有較強(qiáng)的包容性。深入了解員工流動(dòng)性大的原因，適時(shí)調(diào)整和布局，另外也對(duì)企業(yè)的結(jié)構(gòu)起到優(yōu)化作用。

（四）加強(qiáng)交流，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置

為適應(yīng)園林行業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的靈活性，高職院校應(yīng)密切關(guān)注相關(guān)國(guó)家政策以及行業(yè)的發(fā)展信息，參與行業(yè)、協(xié)會(huì)交流，了解新技術(shù)、新需求，校企間相互派遣教師/師傅進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，加強(qiáng)與相關(guān)專業(yè)院校就人才培養(yǎng)、課程設(shè)置等方面的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（五）深化校企合作

根據(jù)國(guó)家對(duì)高職院校對(duì)校企合作的若干建議，在總結(jié)前一階段的經(jīng)驗(yàn)后，可以根據(jù)合作成效來(lái)進(jìn)一步深化。如：開設(shè)學(xué)徒制班、企業(yè)訂單班;校企共建協(xié)同育人機(jī)制;共同開發(fā)制定教材、教學(xué)網(wǎng)站;企業(yè)、行業(yè)專家到校授課，專任教師、學(xué)生到企業(yè)參與實(shí)踐等多種模式開展合作。通過(guò)合作，能讓學(xué)生在企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，以實(shí)際工程為案例，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)，所學(xué)內(nèi)容與企業(yè)要求無(wú)縫對(duì)接，提前介入實(shí)際工作，學(xué)生的崗位責(zé)任、崗位意識(shí)將獲得較大提升。另外，教師在企業(yè)通過(guò)實(shí)際工程指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐后，對(duì)平時(shí)遇到的難點(diǎn)也得以解決，實(shí)踐水平將大大提高。對(duì)于企業(yè)而言，解決了企業(yè)的人才需求問(wèn)題，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力得到很大提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊盛，韋靜.生態(tài)畫筆繪就綠城發(fā)展新畫卷[N].南寧日?qǐng)?bào)，2020-11-15（001）.

[2]尹海明.同筑生態(tài)文明之基 同走綠色發(fā)展之路[N].南寧日?qǐng)?bào)，2020-11-15（001）.

[3]南寧市人民政府關(guān)于印發(fā)南寧市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要的通知[EB/OL].（2016-09-02）[（2020-12-30）]http：//www.nanning.gov.cn/zjnn/jjfz/t263652.html.

[4]黃志偉，曹劍.重慶市高職園林技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求探討[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，20（6）：24-26，44.

編輯 魯翠紅