初中物理教學中提高學生核心素養(yǎng)的措施分析

曹曉霞

摘 要：初中階段是學生第一次接觸到物理這門學科的時期，也是培養(yǎng)學生物理能力、提高學生核心素養(yǎng)的重要時期。由于學生第一次接觸物理這門學科，對如何學習物理知識沒有明確的認識和具體的了解，所以教師應當巧妙設計教學，改善教學方法，在日常的授課過程中提高學生的核心素養(yǎng)，為他們?nèi)蘸笤诟咧心酥链髮W的物理學習打下良好的基礎(chǔ)。就初中物理教學中提高學生核心素養(yǎng)的重要性進行了簡單的論述，并有針對性地提出初中物理教學中提高學生核心素養(yǎng)的具體措施。

關(guān)鍵詞：初中物理;核心素養(yǎng);重要性;措施

隨著全面改革在教學領(lǐng)域的不斷落實，初中物理的教學理念也發(fā)生了很大的變化。在傳統(tǒng)的物理教學中，教師更加重視讓學生熟練地掌握物理知識和物理技能，但在素質(zhì)教育時代，教師應當更加重視培養(yǎng)學生的物理素養(yǎng)，讓他們成為能夠真正利用物理知識解決生活中的問題，真正具備物理素養(yǎng)的人才。因此，如何提高學生的核心素養(yǎng)，如何讓他們對物理學科產(chǎn)生更濃厚的興趣，成為初中物理教師首要考慮的問題。

一、初中物理教學提升學生核心素養(yǎng)的重要性

對于初中學生來說，在物理教學過程中提升核心素養(yǎng)是一項十分重要的任務。學生的核心素養(yǎng)提高有助于幫助他們建立更加科學的學習方法和物理思維。這不僅能夠讓他們在初中階段學習好物理知識，還能夠幫助他們?yōu)楦咧形锢淼膶W習奠定基礎(chǔ)。另一方面，提升學生的核心素養(yǎng)還能夠幫助學生養(yǎng)成良好的物理知識運用能力和探究能力。學習物理知識不是為了讓學生單純地背熟、會答題，而是要讓學生在實際生活中學會用物理知識去解決問題，而提升學生的核心素養(yǎng)就能夠很好地滿足這一要求。因此，初中物理教學中提升學生的核心素養(yǎng)至關(guān)重要。

二、初中物理教學提升學生核心素養(yǎng)的具體措施

1.為學生營造良好的課堂氛圍

要做好初中物理教學工作，教師就不能采用“背書式教學”，單純地為學生講授課本上的知識點，而是要更好地和學生進行溝通和交流，了解學生的所思所想，才能夠設計出符合學生需要、適合學生特點的教學安排。另外，教師也應當注重將多媒體技術(shù)融入物理課堂教學當中，在吸引學生學習興趣的同時，也為他們營造更好的課堂氛圍。通過這樣的教學方法，學生能夠更積極主動地融入課堂教學中，從而收獲到更好的學習效果。

2.將物理知識融入實際生活

雖然說物理知識相對抽象，難以理解，學生學習起來有較大的難度。但很多物理知識與生活密切相關(guān)，對于這些知識，教師應當積極聯(lián)系生活實際，以學生熟悉的情景為切入點，幫助他們更好地理解并學習物理知識。例如，在學習透鏡相關(guān)的知識點時，教師就可以事先為學生準備各種類型的透鏡，帶領(lǐng)他們體驗不同透鏡之間的區(qū)別，并向?qū)W生講解近視鏡、放大鏡等的不同之處。通過這些生活化的例子，學生與物理知識之間的關(guān)系被不斷地拉近，從而能夠更有質(zhì)量、更有效率地掌握物理知識。

3.培養(yǎng)學生學習物理的興趣

“好之者不如樂之者”。當學生對物理的學習充滿興趣時，就一定能夠?qū)W好物理知識。因此，為了讓學生更主動地學習物理知識，教師應當注重培養(yǎng)學生對物理的學習興趣。一方面，教師應當積極鼓勵學生發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，并嘗試用自己學習過的物理知識予以解釋。當學生遇到無法解決的問題時，也可以在課上與同學和教師一起分享，大家一起思考問題的形成原因和解決辦法。這樣一來，不僅提高了學生學習物理的興趣，還促進了學生之間的溝通與合作。另一方面，教師可以根據(jù)教學的需要，為學生布置一些探究性和思考性比較強的課后作業(yè)，鼓勵學生用自己的方式去回答這些問題，去思考不同的可能性。通過這樣的教學模式，學生的思維能力能夠不斷地得到訓練，他們對物理學習的興趣也會得到很大的提高。

4.以更科學的模式開展物理教學

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法跟上教學改革的腳步，不能達到很好的教學效果。因此，教師必須轉(zhuǎn)換教學理念、革新教學模式，以更加多樣化、科學化的模式開展初中物理教學。一方面，教師可以將情景化教學模式、分層教學模式、探究式教學模式、實驗式教學模式等與初中物理教學結(jié)合起來，視具體情況穿插使用，從而獲得更好的教學效果。另一方面，教師應當注重教學經(jīng)驗的總結(jié)。每隔一定的時間，教師都應當認真回顧這一階段自己的教學過程，以及其中存在的問題，并積極進行總結(jié)，從而在下一階段的教學過程中避免這些問題的出現(xiàn)。

總而言之，在初中物理學習階段培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)對學生的未來發(fā)展至關(guān)重要。教師應緊跟新課程的要求，關(guān)注學生的實際需求，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，幫助學生在熟練掌握物理知識和物理技能的基礎(chǔ)上，靈活地運用物理知識解決問題，成為真正有知識、有能力、有素養(yǎng)的優(yōu)秀學生。

參考文獻：

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[2]杜睿仁.初中物理教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略初探[J].課程教育研究，2020（15）：174-175.