以寢室為載體開展大學(xué)生思政教育的探索與實踐思考

楊真寶

[摘? ? ? ? ? ?要]? 寢室作為高校青年大學(xué)生的重要生活和學(xué)習(xí)場所，在高校思政工作中發(fā)揮著重要的載體作用，探索以寢室為載體開展大學(xué)生思政教育，是高校思政工作的現(xiàn)實性需求，也符合青年大學(xué)生特點的時代性變化。以調(diào)查研究為主要方法，深入分析當(dāng)前高校寢室思政開展情況及緊迫性、重要性，并在此基礎(chǔ)上，開展高校大學(xué)生寢室思政教育的策略研究，以期為高等學(xué)校開展寢室思想政治教育研究提供一些觀點和策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 寢室;思政教育;文化育人

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）20-0206-02

當(dāng)代青年大學(xué)生，多以“95”后、“00”后為主，喜好新鮮事物，熱衷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲，除課堂外，寢室成為青年大學(xué)生待的時間最長的地方。寢室也被稱為青年大學(xué)生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”。寢室是青年大學(xué)生的重要生活場所，他們每天將近有2/3的時間是在寢室度過的，以寢室為載體開展大學(xué)生思政教育具有很好的天然優(yōu)勢。

一、以寢室為載體開展大學(xué)生思政教育工作的重要性

（一）是高校建設(shè)先進(jìn)文明班集體的必然舉措

大學(xué)生班級具有“形散而神不散”的特性，“形散”指的是班級無固定教室，不能依托固定的教室形成有效的班級建設(shè)載體。開展高校大學(xué)生思政工作的難點之一在于班級無固定的教室可用，開展學(xué)生思政教育工作更多依賴于主題班會、第二課堂活動和互聯(lián)網(wǎng)等載體，不能形成很好的持續(xù)性和貫穿性。而“神不散”指的是大學(xué)班級具有固定的寢室，成為班級學(xué)生交流感情，固化班級團(tuán)體意識的地方，從某種意義上講，大學(xué)生寢室是班級“凝神聚氣”的地方，容易開展思政教育工作和班級文化建設(shè)工作。以寢室為載體開展大學(xué)生思政教育工作是凝集班級、團(tuán)結(jié)學(xué)生、形成合力的重要舉措。

（二）是高校管控學(xué)生安全隱患的有效途徑

青年大學(xué)生安全隱患很多起于寢室、隱于寢室、發(fā)現(xiàn)于寢室、擴(kuò)大于寢室。學(xué)生發(fā)生的安全案例，近80%都能從寢室中發(fā)現(xiàn)并及時解決，在實際工作中，我們也有許多案例，是發(fā)現(xiàn)寢室、依靠寢室學(xué)生進(jìn)行有效管控的。如出現(xiàn)的學(xué)生心理異常引發(fā)的輕生案例、學(xué)業(yè)壓力引發(fā)的逃學(xué)案例等，都能從學(xué)生寢室中掌握基本情況，并依靠寢室學(xué)生得以穩(wěn)妥處置。以寢室為載體推進(jìn)大學(xué)生思政教育能從源頭上進(jìn)行安全管控、從萌芽上進(jìn)行安全處置、從過程中進(jìn)行安全教育。

（三）是高校推進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)保障

寢室是高校推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要陣地和穩(wěn)固后方，是青年大學(xué)生待的時間最長、最穩(wěn)定的場所，很大程度上影響著整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)走向，對學(xué)生的健康成長具有重要的影響。寢室學(xué)風(fēng)好則班級學(xué)風(fēng)建設(shè)好，以寢室為載體推進(jìn)大學(xué)生思政教育，是高校推進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)保障。

（四）是高校深入推進(jìn)“三全育人”和“十大育人體系”建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

“培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人”是習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出來的嚴(yán)肅命題，各地高校也相繼推出了“三全育人”和“十大育人”的舉措，有效有力地推進(jìn)了高校思政教育工作。而作為高校組成要素中的基礎(chǔ)單位，寢室成了“三全育人”和“十大育人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在寢室小單元中，教師可以充分了解學(xué)生的特點和特質(zhì)，據(jù)此因材施教，針對性地幫助學(xué)生成長。

二、以寢室為載體開展大學(xué)生思政教育工作的基本策略

（一）抓好“寢室長”關(guān)鍵人的建設(shè)，樹立榜樣引領(lǐng)作用

寢室長是一個寢室的領(lǐng)頭人物，寢室長之于寢室的作用相當(dāng)于班長之于班級的作用，他是寢室文化建設(shè)的倡導(dǎo)者和引領(lǐng)者，是寢室制度建設(shè)的建立者和維護(hù)者。推進(jìn)寢室思想政治教育，首要任務(wù)就是要抓好寢室最關(guān)鍵的人的建設(shè)——寢室長建設(shè)。抓好寢室長建設(shè)，首先，應(yīng)當(dāng)將寢室長納入班團(tuán)委的隊伍中，給予班委同樣的權(quán)利，幫助寢室長明確責(zé)任意識和班委意識;其次，要重點抓好寢室長的選舉，注重選舉程序的規(guī)范性，給予寢室長選舉正規(guī)的儀式感，同班團(tuán)委名單一起公示，幫助寢室長樹立自信和威信;再次，常態(tài)化寢室長會議，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)定期舉行寢室長會議，至少應(yīng)保持每月兩次為佳，充分了解寢室狀況的同時，讓寢室長充分認(rèn)識其崗位職責(zé)的重要;再者常態(tài)化寢室長思想政治教育，先抓好寢室長思政教育工作，提高寢室長政治站位，培養(yǎng)寢室長的業(yè)務(wù)能力和大局意識，讓寢室長在寢室中能充分發(fā)揮思想帶頭和引領(lǐng)作用;最后，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)給予寢室長足夠的尊重和信任，讓寢室長有空間組織寢室成員按照寢室實際情況發(fā)展寢室文化，不能同一標(biāo)準(zhǔn)要求，也不能一棍子打死，要給予充分的空間和自主權(quán)，幫助寢室長培養(yǎng)寢室自律自管能力。

（二）抓好寢室制度建設(shè)，發(fā)揮制度規(guī)范作用

無規(guī)矩難成方圓。落實寢室思政教育，制度應(yīng)當(dāng)先行，在推動寢室長關(guān)鍵人的建設(shè)的同時，重視寢室相關(guān)制度的配套建設(shè)和落實，保證寢室建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。推行學(xué)生請假寢室長知情制度，在學(xué)校實行的請假條制度上，要求學(xué)生請假條一式三份，一份留輔導(dǎo)員，一份給紀(jì)律委員，一份給寢室長，從制度上杜絕學(xué)生不在寢室而寢室長不知情現(xiàn)象的發(fā)生，形成“輔導(dǎo)員—紀(jì)律委員—寢室長”三級聯(lián)動的學(xué)生請假管理制度;推行寢室每天人數(shù)匯報制度，以輔導(dǎo)員為單位或以班級為單位建立寢室長群，寢室長每天晚上23：30前在群里進(jìn)行寢室人數(shù)匯報（匯報格式如：X舍211共10人，到齊），確保輔導(dǎo)員每天能掌握學(xué)生晚歸或不歸現(xiàn)象，及時介入做思政教育工作外，還能給學(xué)生樹立晚歸紅線，明確不得晚歸的紀(jì)律，減少安全隱患發(fā)生。推行寢室例會制度，每周日晚班級例會后，由寢室長在寢室中組織寢室例會，總結(jié)上周寢室生活、學(xué)習(xí)等情況，對本周寢室工作提出建議等，并做好寢室例會記錄，備輔導(dǎo)員檢查;推行寢室總結(jié)制度，要求以寢室為單位，每學(xué)期期末召開1次寢室總結(jié)大會，邀請輔導(dǎo)員或師兄師姐參加，每位寢室成員在會上充分總結(jié)個人學(xué)期收獲和不足，并提出下學(xué)期改進(jìn)的思路;推行寢室學(xué)習(xí)制度，規(guī)定寢室每晚22：30～23：30為寢室學(xué)習(xí)時間，寢室內(nèi)應(yīng)當(dāng)保持安靜，不得玩游戲、看電影，影響他人學(xué)習(xí)等。除此之外，由寢室長牽頭，制定寢室的常規(guī)制度，如寢室值日制度、寢室衛(wèi)生制度等。