淺析新時(shí)代中國(guó)高校愛(ài)國(guó)主義教育與美育協(xié)同發(fā)展策略

倪林依

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、培養(yǎng)新一代的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，都離不開(kāi)美育，通過(guò)開(kāi)展美育逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美，能夠幫助其審美朝著正確的方向發(fā)展，并在正確認(rèn)識(shí)美的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)主動(dòng)創(chuàng)造美，因此美育是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的一項(xiàng)十分重要的舉措。目前來(lái)看，我國(guó)高校美育發(fā)展存在一系列問(wèn)題，藝術(shù)性較為缺乏，也沒(méi)有一個(gè)明確的方向，再加上審美不足，因而導(dǎo)致目前美育不太具有實(shí)效性等。高校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的初心是：“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”，以該主旨作為出發(fā)點(diǎn)，辯證性地對(duì)目前高校開(kāi)展美育的必要性以及存在的價(jià)值進(jìn)行闡述，提出在教學(xué)方面的一些策略，希望有助于高校開(kāi)展美育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而培育更多優(yōu)秀的全面型的高素質(zhì)人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時(shí)代;高校;愛(ài)國(guó)主義教育;美育

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）20-0008-02

一、高校愛(ài)國(guó)主義教育體系中美育研究現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高校美育取得了一定的發(fā)展，主要是校園文化的開(kāi)展以及課程的實(shí)施方面，關(guān)于如何科學(xué)地開(kāi)展美育教學(xué)，在這方面的研究不夠深入，缺少更進(jìn)一步的探討和研究。比如，很多高校開(kāi)展美育的形式過(guò)于單一，往往采取某一種形式，缺少多樣化，缺少創(chuàng)意，很多學(xué)生僅僅是被動(dòng)地接受校園文化，沒(méi)有與校園活動(dòng)產(chǎn)生共鳴，因此高校開(kāi)展美育的效果很不好。還有一些高校為了引起學(xué)生的興趣，美育過(guò)于娛樂(lè)化，使美育的方向不夠明確，也難以取得良好的美育效果。所以，高校開(kāi)展美育應(yīng)當(dāng)綜合考量多種因素，從全方位看問(wèn)題，既要兼顧社會(huì)性因素，也要考慮到美學(xué)效果，還要考慮到青年大學(xué)生目前所處的心理狀態(tài)，從客觀規(guī)律出發(fā)，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀，多角度研究適宜的教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)方式，打造一個(gè)美育綜合教育模式。

二、高校愛(ài)國(guó)主義教育體系中的美育策略

采取科學(xué)的教育策略十分重要，對(duì)于開(kāi)展美育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育十分關(guān)鍵。要通過(guò)開(kāi)展美育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確審美，認(rèn)識(shí)到美的基本內(nèi)涵，同時(shí)使他們?cè)诟惺苊赖幕A(chǔ)上主動(dòng)去創(chuàng)造美，并在此過(guò)程中去辯證地掌握正確的審美方式和手段，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。美育策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，兼顧“德育”與“美育”，“德育”與“美育”協(xié)同教育發(fā)展。除了課堂上的基本教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注重課下的教學(xué)，除了校內(nèi)的教學(xué)，也應(yīng)該關(guān)注校外的教育，保持各方面相統(tǒng)一，保持言行一致。高校為學(xué)生的教育與發(fā)展提供了十分全面與高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺(tái)，給學(xué)生的審美發(fā)展也提供了很好的機(jī)遇，高校往往具備良好的基礎(chǔ)設(shè)施，具有優(yōu)秀的師資，還蘊(yùn)含著豐富的人文精神，借此機(jī)會(huì)，想要提高審美素養(yǎng)、提升自己的綜合素質(zhì)并不是很難。但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中，想要充分實(shí)現(xiàn)“德育”與“美育”相統(tǒng)一，首先需要明確學(xué)習(xí)的初衷，要明白學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的，要嘗試去理解學(xué)生真正需要的是什么，只有知其所惑，才能為其解憂(yōu)。目前大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展，因此可以充分利用網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)，充分把握網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育陣地，以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化作為基礎(chǔ)，在繼承和學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)校園新風(fēng)尚，采取科學(xué)的藝術(shù)形式形成學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)知，從而逐漸提高審美水平;另外，興趣往往是第一動(dòng)力，因此提高學(xué)生對(duì)美育的興趣十分重要。藝術(shù)往往比較高雅，因此需要學(xué)會(huì)將高雅的藝術(shù)與通俗的文藝活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更容易理解和接受，從而吸引更多學(xué)生去參與、去嘗試。校園文化水平的高低也是吸引人的重要因素，因此提高創(chuàng)新、提升校園的文化創(chuàng)意水平也十分重要。要讓大學(xué)生在校園美育活動(dòng)中深入其中，直接感受到美，切實(shí)感受到優(yōu)秀的思想內(nèi)涵，感受到優(yōu)秀的精神力量。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)去做。高校開(kāi)展美育活動(dòng)不僅僅要教會(huì)人們認(rèn)識(shí)美，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)美育培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。通過(guò)提高大學(xué)生的審美，促進(jìn)中華民族優(yōu)秀文化的傳承。但是，美育并不等同于娛樂(lè)。教育功能是教會(huì)我們知識(shí)，娛樂(lè)功能則是讓被教育者感到快樂(lè)，我們需要將教育功能和娛樂(lè)功能進(jìn)行明確區(qū)分。而從目前現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，校園美育往往混同于娛樂(lè)，關(guān)于審美認(rèn)知?jiǎng)t偏失了方向，往往更加偏向于娛樂(lè)，而弱化了其中的教育功能，這是存在一定問(wèn)題的，長(zhǎng)此以往，反而會(huì)降低大學(xué)生的審美能力，不利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。人的價(jià)值觀由認(rèn)知、情感和意志構(gòu)成。人們對(duì)客觀事物感知力的強(qiáng)烈程度影響人們對(duì)某個(gè)事物的興趣和動(dòng)機(jī)，人的審美意志的形成往往需要比較長(zhǎng)久和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，在形成審美意志的基礎(chǔ)上形成審美價(jià)值觀，從而形成核心價(jià)值，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。而最終這種核心價(jià)值觀的形成，需要借助外部的作用和力量，即教育，我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮教育在促進(jìn)形成正確價(jià)值觀方面的作用。通過(guò)高校美育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，提高學(xué)生的審美，再一步一步地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美認(rèn)知，在樹(shù)立正確的審美觀的基礎(chǔ)上形成優(yōu)秀的審美品質(zhì)，例如具有愛(ài)國(guó)主義與思想品質(zhì)的優(yōu)秀審美品質(zhì)。一成不變的教育模式容易引起人們的厭煩，難以達(dá)到良好的教育效果，因此高校應(yīng)當(dāng)從實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)，加大創(chuàng)新，提高創(chuàng)意水平，從而有效提高學(xué)生的審美層次與審美水平，將學(xué)生的審美觀更多地提升到國(guó)家和社會(huì)的高度。其實(shí)，也有很多比較高雅的藝術(shù)已走進(jìn)校園，比如高校不定期舉辦的一系列文化講壇等，不少師生對(duì)此感興趣，但是并沒(méi)有很好地普及。高校每逢節(jié)日會(huì)舉辦節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，還有一些校園文化節(jié)節(jié)目等等，節(jié)目形式繁多，也吸引了很多學(xué)生的注意和參與，但是這些活動(dòng)往往偏向于娛樂(lè)的性質(zhì)，且活動(dòng)策劃比較簡(jiǎn)單、隨意，立意往往不高，缺乏藝術(shù)格局。雖然吸引了很多學(xué)生的注意，但難以通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的審美，美育的目的也難以達(dá)到。所以，高校美育目前應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新，提高創(chuàng)意水平，從而促進(jìn)大學(xué)生提高辨別能力，提高審美水平，從而解決高校美育難題。除此之外，還應(yīng)當(dāng)為高校美育提供良好的發(fā)展環(huán)境，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，培育更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，高校美育不能僅僅是在課堂上進(jìn)行教育，而是應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)課上課下、線(xiàn)上和線(xiàn)下、校內(nèi)和校外相統(tǒng)一。