開展實(shí)踐活動，豐富學(xué)生校園生活

摘 要：綜合實(shí)踐活動課程在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性方面起著至關(guān)重要的作用，目前大多數(shù)學(xué)生都非常熱愛綜合實(shí)踐這門課程。為此，教師應(yīng)當(dāng)深入研究教材，為學(xué)生開展豐富多樣的綜合實(shí)踐活動，通過活動的組織來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談綜合實(shí)踐活動的選題原則、注意事項(xiàng)以及方案設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐課程;綜合素質(zhì);方案設(shè)計(jì)

中圖分類號：G632.3?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）13-0040-02

在綜合實(shí)踐活動課程中，教師需要利用多種途徑調(diào)動學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)興趣，并通過引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題、分析問題以及解決問題的方式來鍛煉學(xué)生的綜合能力。教師還要讓學(xué)生在活動中學(xué)會聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自身的親身體驗(yàn)，不斷地積累新知識和新技能，才可以使他們具備全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，從而日后可以更快地適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏。

一、綜合實(shí)踐活動的選題原則

（一）以小見大

由于學(xué)生所生活的世界主要是由個(gè)人、自然以及社會這三個(gè)方面彼此交織所構(gòu)成的，所以教師在選擇綜合實(shí)踐活動的課題時(shí)，一定要包括這三大維度。但是由于這三大維度比較宏觀抽象，對于目前的學(xué)生來說，理解難度是比較大的。因此教師在選題時(shí)可以遵循以小見大的原則。比如基于社會維度，教師可以選擇“我是特種兵”活動;基于自我維度，教師可以選擇“多米諾探索”活動;基于自然維度，教師可以選擇農(nóng)家菜種植活動。

（二）源于生活

綜合實(shí)踐活動課程應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師要從生活角度出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的課題，這樣有利于建立學(xué)生與生活實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)生在活動過程中產(chǎn)生一定的情緒體驗(yàn)，這也是維持學(xué)生原動力的重要途徑。所以教師可以設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的課題，并且活動過后要求學(xué)生簡單地總結(jié)活動與生活的聯(lián)系，這樣他們就能夠感受到這門課程的實(shí)用價(jià)值。

（三）緊跟熱點(diǎn)

組織綜合實(shí)踐活動課程的最終目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用自己所學(xué)的知識解決社會生活中的實(shí)際問題，尤其是一些熱點(diǎn)問題。所以教師要緊跟時(shí)代潮流，為學(xué)生選擇一些貼近社會生活熱點(diǎn)的課題，讓學(xué)生從社會生活中主動地去發(fā)現(xiàn)、去探索，并能夠聯(lián)系熱點(diǎn)問題形成深刻的認(rèn)知，這才是綜合實(shí)踐活動教學(xué)的目的所在。

二、綜合實(shí)踐活動的注意事項(xiàng)

（一）明確實(shí)踐目的

在組織綜合實(shí)踐活動課程時(shí)，教師一定要明確實(shí)踐活動的目的是什么，因?yàn)橹挥辛私饽康?，然后再按照這一目的組織教學(xué)過程，學(xué)生才能夠在此過程中學(xué)到真正的知識與技能，而不是為了活動而活動。

（二）合理規(guī)劃內(nèi)容

明確了綜合實(shí)踐活動的目的之后，接下來就要合理地規(guī)劃出活動的內(nèi)容。教師要站在學(xué)生的角度上，為他們設(shè)計(jì)一些有趣味性的活動內(nèi)容，并且要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和態(tài)度反應(yīng)，提前做好遇到突發(fā)狀況時(shí)的預(yù)案。安排好這些之后，教師在正式組織活動時(shí)才有一個(gè)具體的方向，也能夠使學(xué)生在這一過程中感受到教師對他們的關(guān)注。

（三）善于活動總結(jié)

在綜合實(shí)踐活動之后，許多教師忽略了活動總結(jié)這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參加完活動后，就把所學(xué)得的知識和技能拋之腦后，過段時(shí)間再去回想時(shí)，已經(jīng)沒有任何意義。為了避免這種狀況，教師需要及時(shí)為學(xué)生做好活動總結(jié)。在每場活動結(jié)束之后，一定要專門抽出一定的時(shí)間組織學(xué)生共同總結(jié)在該活動中所收獲到的情感體驗(yàn)以及心得體會，如果可以的話，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫活動總結(jié)，甚至是一些小論文，這樣經(jīng)過系統(tǒng)的總結(jié)與回顧，學(xué)生才能夠進(jìn)一步加深對活動的印象，也能夠從中獲得更多更深刻的體會。

三、綜合實(shí)踐活動的方案設(shè)計(jì)

在具體的活動組織中，教師該如何設(shè)計(jì)活動方案呢？筆者下面將結(jié)合教學(xué)實(shí)例，從“闖關(guān)少年派”活動、“我是特種兵”活動、禮儀教育活動以及種植農(nóng)家菜活動四個(gè)方面分析如何利用多樣化的活動來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（一）“闖關(guān)少年派”，鍛煉身體素質(zhì)

為了弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，豐富學(xué)生的課余生活，展現(xiàn)廣大師生積極向上的精神風(fēng)貌，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)他們對生活的斗志，學(xué)?？梢耘e辦“闖關(guān)少年派”活動。下面是具體的方案策劃：

讓各班級選擇2～3個(gè)闖關(guān)游戲關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡中都安排一名負(fù)責(zé)人，擔(dān)任監(jiān)督、指導(dǎo)工作。

闖關(guān)者通過關(guān)卡后可獲得本關(guān)卡的通關(guān)獎(jiǎng)券，集齊8個(gè)關(guān)卡的獎(jiǎng)券后可以進(jìn)行抽獎(jiǎng)。

游戲道具由各班級自備。

抽獎(jiǎng)活動及頒發(fā)獎(jiǎng)品由院學(xué)生會安排專人負(fù)責(zé)，要本著公平、公正的原則完成抽獎(jiǎng)及頒發(fā)任務(wù)。

在游戲環(huán)節(jié)中全院師生可通過微信投票，選出最具人氣關(guān)卡和最具難度關(guān)卡。

除以上環(huán)節(jié)外，學(xué)生會將另安排一些小游戲如：打氣球、套圈、巧力投球等，同樣會提供一些豐厚的獎(jiǎng)品，讓活動不再單一。

其中，活動地點(diǎn)是校內(nèi)的室內(nèi)游泳館，活動項(xiàng)目包括“起始舞臺”“蜻蜓點(diǎn)水”“手忙腳亂”“太空漫步”“魚躍龍門”“孤擲一注”“步步驚心”“勇攀高峰”等八個(gè)環(huán)節(jié)。隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，達(dá)到頂峰者能拿到校方頒發(fā)的筆記本電腦作為獎(jiǎng)勵(lì)。其余的則按照關(guān)卡的遞增，教師適當(dāng)?shù)仡C發(fā)一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的參賽意識。并且，在每一項(xiàng)活動中都要安排2名救護(hù)人員，把落水的學(xué)生及時(shí)帶回岸上，務(wù)必保證每一名參賽者的人身安全。

（二）“我是特種兵”，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)精神

為了讓學(xué)生了解中國的強(qiáng)國夢、強(qiáng)軍夢，深化學(xué)生對祖國熱愛的情感，培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的情感交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)互助關(guān)系，學(xué)?？梢赃x擇一個(gè)周末，在校園隆重地組織大型軍事運(yùn)動會——“我是特種兵”活動。

活動地點(diǎn)可以選擇校內(nèi)的室內(nèi)體育場?；顒有枰獪?zhǔn)備的物品有：迷彩服、仿真槍、狼煙、“手榴彈”、沙袋、護(hù)膝，還有一些糖果、面粉等。參與“我是特種兵”活動的所有學(xué)生分為三個(gè)部隊(duì)，根據(jù)學(xué)生的年齡、班級、身高情況以及性格特點(diǎn)分配到空軍、海軍、陸軍三個(gè)部隊(duì)中。其中空軍部隊(duì)代號為“飛鷹突擊隊(duì)”，海軍部隊(duì)代號為“蛟龍突擊隊(duì)”，陸軍部隊(duì)代號為“狼牙突擊隊(duì)”。對應(yīng)的歌曲分別是《我是一個(gè)兵》《打靶歸來》《團(tuán)結(jié)就是力量》?；顒幼铋_始需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入營地，辦理入營手續(xù)。然后教師宣布“軍事特訓(xùn)營”成立，任命各級教官，舉行授旗儀式并進(jìn)行集體宣誓承諾，組織教官、學(xué)員發(fā)言。接著發(fā)放軍服及軍用物品、組建編制，帶學(xué)生了解基地環(huán)境，認(rèn)識教官，并讓營員進(jìn)行自我介紹。最后是軍紀(jì)學(xué)習(xí)，各部隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)名隊(duì)旗，立“軍令狀”，競選隊(duì)長，建立團(tuán)隊(duì)歸屬感。活動項(xiàng)目包括槍支的分解與組裝、火炮和坦克的參觀講解、真槍實(shí)彈射擊、翻山越嶺、繩網(wǎng)攀爬、400米障礙等。通過活動的參與，不僅磨煉了學(xué)生的意志，而且也讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

（三）禮儀教育活動，提升個(gè)人修養(yǎng)

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，一直以來都被人們作為衡量個(gè)人為人處世態(tài)度的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，這其中也體現(xiàn)了國民素質(zhì)的優(yōu)劣?？梢哉f文明禮儀是每一個(gè)學(xué)生成長的根基，也是社會發(fā)展的客觀要求，更是人類進(jìn)步的重要標(biāo)志。因此對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育是十分必要的，它既能夠提高學(xué)生素質(zhì)、塑造學(xué)生健康的人格，又能夠進(jìn)一步營造校園文明的氛圍。

禮儀教育活動的主題是“學(xué)文明禮儀，創(chuàng)和諧校園，做文明使者”?；顒拥攸c(diǎn)可以選在學(xué)校專門的禮儀指導(dǎo)教室。活動的第一階段是宣傳發(fā)動階段，禮儀指導(dǎo)教師需要召開班級中隊(duì)會，全面領(lǐng)會禮儀主題教育活動的意義和要求，并簽署文明禮儀倡議書，舉行“與不文明行為告別”的宣誓活動，還要讓學(xué)生課下收集文明禮儀故事?；顒拥牡诙A段是實(shí)施開展階段。這里需要開展“眼睛看陋習(xí)——我身邊的不文明行為”調(diào)查活動，禮儀指導(dǎo)教師要讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動調(diào)查表，確定調(diào)查對象，調(diào)查結(jié)束后，學(xué)生需要對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行收集、整理、歸納、分析，撰寫出調(diào)查報(bào)告，然后組織“文明禮儀進(jìn)校園”的主題班會。禮儀指導(dǎo)教師為學(xué)生介紹服裝禮儀、儀容禮儀、儀態(tài)禮儀、握手禮儀、名片禮儀、會議禮儀等內(nèi)容，并組織相關(guān)的現(xiàn)場示范和一對一指導(dǎo)活動，加深學(xué)生對規(guī)范禮儀的基本印象。

（四）種植農(nóng)家菜，回歸田園生活

有一種快樂，是看著自己種的綠植抽枝長葉;有一種幸福，是期待收獲的季節(jié)。在這鳥語花香、生機(jī)盎然的春耕春種時(shí)節(jié)里，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與主題為“你我齊動手，為校添春色”農(nóng)家菜種植活動，使學(xué)生回歸到田園生活里，激發(fā)他們對大自然的熱愛?；顒訉?shí)施方案如下：

1.活動目標(biāo)

（1）使學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)活動，感受到與他人合作互動的樂趣，培養(yǎng)自己的動手能力，掌握科學(xué)的種植技能。

（2）使學(xué)生在種植蔬菜、觀察蔬菜、采摘蔬菜的過程中體驗(yàn)勞動的樂趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力及勤勞樸實(shí)的好品質(zhì)。

2.活動步驟

（1）咨詢信息、制訂計(jì)劃。教師應(yīng)讓學(xué)生通過主動咨詢家中有種植經(jīng)驗(yàn)的家長，或查詢網(wǎng)站，了解時(shí)下常見蔬菜的種植方法和步驟，制訂個(gè)人或小組種植及護(hù)理計(jì)劃。

（2）認(rèn)領(lǐng)種植基地、了解種植常識。如翻地、施肥、種苗、澆水。

（3）護(hù)理植株、跟蹤記載。在蔬菜成長過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生對出現(xiàn)的一些問題通過查詢資料、向家長詢問及跟教師請教等多種渠道，找到解決問題的方法，促進(jìn)蔬菜正常生長。還要做好觀察跟蹤記錄、圖片攝影等資料的收集。

總之，綜合實(shí)踐活動作為一種獨(dú)立的課程體系，它可以超越教材、課堂以及學(xué)校的局限，在時(shí)間和空間上都是相對自由的，并且它也能夠密切學(xué)生與自然、社會以及生活的聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提升。教師應(yīng)該重視綜合活動實(shí)踐方案的設(shè)計(jì)，為學(xué)生日后在社會道路上更順利的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄔 冰.試論小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程體系的構(gòu)建[J].遼寧教育，2018（3）：44-47.

[2]宋 麗.綜合實(shí)踐活動課程落實(shí)“立德樹人”任務(wù)的現(xiàn)實(shí)路徑[J].教育實(shí)踐與研究（C），2018（9）：10-13.

[3]柳夕浪.綜合實(shí)踐活動課程呼喚新型課程形態(tài)——《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》政策要點(diǎn)[J].人民教育，2017（22）：44-47.

作者簡介：單雙雙（1986— ），女，江蘇阜寧人，中學(xué)二級教師，本科，研究方向：綜合實(shí)踐教學(xué)。