我發(fā)現(xiàn)我可以

裴瑞君

故事梗概：

升入高中以后，面對和初中截然不同的環(huán)境、學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活氛圍，宋陽同學(xué)感到極其的不適應(yīng)……

ACT_1體育課的孤獨

時間：體育課

地點：操場

人物：宋陽林超侯子文陳鵬陳然李玟

報幕結(jié)束后，宋陽上臺。

宋陽旁白：我在成長的道路上披荊斬棘，像一個勇敢的英雄，打敗了中考這個巨大的攔路虎，成功地拿到了高中的通關(guān)文牒，但也付出了沉重的代價，身邊沒有了熟悉的戰(zhàn)友，于是我又單槍匹馬的一個人，像一個孤勇的戰(zhàn)士走在高中的路上，試著和“你們”成為“我們”?？陕吠具b遠，在路上我只能一個人橫沖直撞。

宋陽一個人走在操場上。操場上都是自己班的人，可他卻覺得莫名的孤獨。

林超（走上臺）：猴子你行不行啊！快點兒！都等著呢！

侯子文（拿著籃球小心翼翼地上臺）：你喊什么喊，不知道從老師辦公室把球偷出來需要技術(shù)呀！看著?。ò亚驋伣o林超）

陳鵬（站在臺上另一邊，豎起了大拇指）：不錯呀，猴子！

侯子文（挑挑眉）：那是

侯子文、林超拿著球從宋陽身邊路過。

林超：收斂點兒行不行！這張臉不能不要啊！

三人在玩球過程中不慎將球拋到宋陽腳下。

陳鵬：嗨！宋陽，幫我們把球送過來唄！

宋陽從地上站起來，拿著球走到三人身邊。

陳鵬：要不你和我們一起玩兒會唄，這兒三缺一呢！

宋陽：不了不了，我還有事兒……

陳鵬：那好吧。

三個人拿著球走回籃球場。（語言交流）

（左邊小房子）兩人進入操場，看到猴子三人在打籃球。

兩人看到宋陽一個人拿著書坐在一邊。

陳然：嗨，宋陽，他們要打籃球你不一起去嗎？

宋陽（禮貌地笑笑）：不了，我想自己呆一會兒。

兩個人點點頭，走開了。（繞場兩圈，走回左邊小房子）

陳然（小聲）：你覺得是不是宋陽太孤僻了啊，我覺得他和別人都不太交流。

李玟：欸，你這一說，我也想起來了，從開學(xué)到現(xiàn)在也沒看到他和同學(xué)在一起玩兒過

陳然（不以為然）：這你就不懂了吧，高冷學(xué)霸都是這樣。

宋陽聽著陳然和李玟的話。

宋陽旁白：其實我不是高冷，我也很想和他們?nèi)谌氲揭黄穑墒俏也恢牢覒?yīng)該怎么做。他們都是相熟已久的朋友，而我不過是個局外人，我注定進入不了他們的狂歡。所以，只能一個人孤獨。我總覺得，我一個人懂我自己就好了，縱使孤獨，可我的孤獨也是雖敗猶榮?？晌覐膩頉]有想過，我在別人眼里是這樣的。也許……我應(yīng)該做一些改變了。

下課鈴聲

猴子三人吵吵嚷嚷地往回走。（走回右邊小房子）

林超：下課了下課了，走走走！

猴子：快點兒快點兒，下節(jié)老年兒的課！

ACT 2

時間：體育課下課

地點：心理活動室

人物：宋陽心理老師及其他同學(xué)

下課后，宋陽看著偌大的學(xué)校感到莫名的孤獨，深深地嘆了一口氣。又低下頭在沉思著什么，不想?yún)s迎面撞上了一個人。

心理老師向右走，宋陽向左走.

宋陽（歉意）：對不起對不起！

心理老師：欸？這不是宋陽嗎？看著你不高興，發(fā)生什么事了？

宋陽低頭沉默

宋陽旁白：我不知道這樣的話題適不適合和老師說起，但是……除了老師似乎我并沒有什么朋友可以交流。所以……

心理老師：宋陽，我能為你做些什么？（語氣平緩）

宋陽（點點頭）：嗯……自從上了高中以后，我一直一個人學(xué)習(xí)、生活。看到同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)、嬉戲，我也很想融入他們，可是我不知道我應(yīng)該怎么做。而且他們都是相熟已久的朋友，我只是個局外人，我注定進入不了他們的狂歡。

心理老師：我明白了，我了解了。老師的小組正好要上課，你跟我去活動活活。

活動游戲：馬蘭開花游戲

游戲規(guī)則：（共7人）

1.老師一人，站在場地中央：

2.參與人員圍成一個圓圈隊列，每人間距30厘米以上，不可以有肢體接觸;

3.游戲開始，大家圍著主持人走圓圈隊列，一邊走一邊念

老師說：“馬蘭開花，馬蘭開花?！睂W(xué)生問：“開幾朵？”開1朵。

好，咱們接著開花，“馬蘭開花，馬蘭開花?！睂W(xué)生問：“開幾朵？”開3朵。

“馬蘭開花，馬蘭開花?！睂W(xué)生問：“開幾朵？”開6朵。（這時讓宋陽和另外一個同學(xué)晚進，但必須除去一人，宋主動退出）

老師：宋陽，我看到你兩次沒找到組，你內(nèi)心有什么感受？

宋陽：我感到特別的孤獨，我覺得大家都不要我。

老師：能告訴我是什么原因阻礙了你找到自己的組嗎？

宋陽：沒他們搶得快，他們每組人都滿了。

老師：我看到第三次你進了組又退了出來，是他們讓你退出的，還是自己選擇退出的呢？

宋陽：好像是我（語速慢且猶豫）……，是我自己選擇退出的（語氣堅定）。

老師：那再給你一次機會。

宋陽：我肯定能找到組（面帶微笑且語氣堅定）。

再活動一次：“馬蘭開花，馬蘭開花?！睂W(xué)生問：“開幾朵？”開2朵。（宋陽堅定地留在組里）

老師：宋陽，請分享一下你此時的心情和感悟吧！

宋陽：老師，我特高興、激動，有歸屬感。我發(fā)現(xiàn)外界沒有人拒絕我，一直以來是我給自己設(shè)置了藩籬。老師我明白我該怎么做了。你等著好消息吧?。▽W(xué)生鼓掌、加油）

ACT 3

時間：體育課

地點：操場

人物：宋陽林超侯子文陳鵬

兩張桌子，八張椅子快速擺上臺。

宋陽從左邊走出來。林超先上場，宋陽緊跟著，嘴里喊著：“林超等等我，一起玩籃球、羽毛球，一起復(fù)習(xí)功課！”

ACT 4時間：平時

班會

地點：教室

人物：宋陽猴子林超陳鵬同學(xué)們

其他人上臺

老師：今天我的心育課就以“友誼的力量”為話題，你們暢所欲言1

同學(xué)們的討論：

“我覺得友誼的力量真的挺大的啊，你知道嗎，我上次沒帶飯卡，宋陽還替我買了飯呢！”

“是嗎？這么看來他還是不錯的嘛！”

“宋陽上次還教我題了呢1原來他也沒那么仙氣啊

“對對對……”

“宋陽……”

心理老師：我剛剛聽到最多的就是宋陽的名字，那我們就請宋陽同學(xué)來分享一下他的友誼感悟。

宋陽：之前我覺得交朋友是一件很難的事情，有很多的尷尬，甚至?xí)须y堪。原來大家的心都是敞開的，只要我沒那么糾結(jié)，不再封閉自己，友情就在身邊。

掌聲

旁白：人生就是這樣，打得贏怪物，就收得到禮物。共勉！

編輯/苗嘉琳