探索小學(xué)體育教育中游戲教學(xué)有效性提升

李鵬龍

【摘 要】 為了全面發(fā)展學(xué)生的能力，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的體育教育，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，拓展學(xué)生的體育文化和精神，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。小學(xué)階段的學(xué)生處于好玩好動(dòng)的階段，教師應(yīng)該有效借助學(xué)生的特點(diǎn)展開教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和興趣，讓體育伴隨學(xué)生的一生。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育? 有效提升? 游戲教學(xué)

新課標(biāo)背景下，教育部對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生的身體狀況較為關(guān)注，希望教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，全面鍛煉學(xué)生的身體，并交給學(xué)生放松心情的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，讓學(xué)生有能力展開教學(xué)內(nèi)容。為此，如何展開有效的體育教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證教學(xué)的質(zhì)量，是教師需要認(rèn)真思考的問題。游戲與體育的結(jié)合能夠有效展開教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地提升自身的身體素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)的基本要求。作為一名小學(xué)階段的體育教師，本人結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)的論述，并進(jìn)行以下的總結(jié)。

一、有效借助民間體育游戲，帶動(dòng)學(xué)生的參與興趣

體育教育是時(shí)間的傳承物，而民間的體育活動(dòng)也是歷史的記錄，隨時(shí)代的前進(jìn)而傳承，能夠帶給學(xué)生們歡樂，讓學(xué)生能夠感受生活與自然。教師可以借助民間體育游戲來將這種“民間藝術(shù)”進(jìn)行教學(xué)，以游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和實(shí)踐性，為學(xué)生提供一個(gè)歡樂的生活與成長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生可以主動(dòng)地融入到體育活動(dòng)之中，在互動(dòng)和奔跑中逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為后續(xù)的體育運(yùn)動(dòng)奠定身體的基礎(chǔ)，并提升學(xué)生玩耍的趣味性，讓學(xué)生能夠積極地接受體育課程教育。

比如，教師可以根據(jù)傳統(tǒng)的民間體育游戲展開，收集一些民間的趣味游戲，如跳皮筋、跳房子、丟沙包、跳大繩、藏貓貓等，將這些游戲帶入到小學(xué)生的課余活動(dòng)當(dāng)中，將這些游戲分為五組，讓孩子根據(jù)自己的興趣選擇游戲，積極參與到游戲之中，感受游戲的快樂，提升自己的反應(yīng)速度、合作精神和協(xié)調(diào)能力。這些游戲雖然不涉及跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、籃球等具體的體育項(xiàng)目，但是卻能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生不再排斥運(yùn)動(dòng)，這樣可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生將民間的游戲進(jìn)行傳承。上述方式能夠?yàn)閷W(xué)生展開民間體育游戲的拓展，讓學(xué)生了解民間傳承的一些藝術(shù)活動(dòng)，在實(shí)踐中發(fā)展這些經(jīng)典的游戲活動(dòng)，并逐漸鍛煉學(xué)生的一個(gè)活動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。只有在游戲的教育中激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，才能更好地讓學(xué)生集中精力展開體育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、借助游戲比賽的方式，提升學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)

小學(xué)階段的學(xué)生具有自己的性格特點(diǎn)，喜歡新鮮事物，喜歡互動(dòng)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)需要借助學(xué)生的特點(diǎn)展開教學(xué)的內(nèi)容，便于學(xué)生接受和理解。教師可以引用體育游戲比賽的教學(xué)方式來提升學(xué)生的競(jìng)技精神，規(guī)范學(xué)生的體育標(biāo)準(zhǔn)，豐富體育教學(xué)的趣味性，從而提升小學(xué)的體育教育質(zhì)量。

比如，教師可以在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，可以借助比賽的方式展開，先將學(xué)生組織在一起，給學(xué)生們宣布比賽的事宜和規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練意識(shí)，之后將籃球的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作教授給學(xué)生，讓學(xué)生在課下進(jìn)行訓(xùn)練。在比賽的過程中教師可以從學(xué)生的進(jìn)球數(shù)目、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度等方面展開評(píng)分，讓學(xué)生能夠全心全意的融入到游戲比賽的環(huán)節(jié)中，認(rèn)真對(duì)待，從而提升學(xué)生的籃球掌握程度。在小學(xué)階段的體育教育中包含了多種教育類型，教師可以借助具體的體育教學(xué)內(nèi)容展開游戲的思考，提升學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)的興趣和熱情。比賽的教學(xué)方式能夠加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)真程度，同時(shí)學(xué)生會(huì)在比賽中感受到運(yùn)動(dòng)和互動(dòng)的快樂，不僅能夠提升學(xué)生的體能，還能讓學(xué)生掌握標(biāo)注的動(dòng)作，提升教學(xué)的質(zhì)量和競(jìng)技意識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

三、借助團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式，提升學(xué)生的體能

團(tuán)體運(yùn)動(dòng)也是體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)分支，在小學(xué)階段的教學(xué)中教師需要借助團(tuán)體運(yùn)動(dòng)來豐富學(xué)生的校園生活，讓學(xué)生在日常的生活中進(jìn)行體育的運(yùn)動(dòng)，鍛煉學(xué)生的心肺功能，有效地展開有氧運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生將運(yùn)動(dòng)變?yōu)樽陨淼囊环N習(xí)慣。同時(shí)教師還需要讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)能夠緩解自身的壓力，保持心情愉悅。

比如，教師可以在課件讓學(xué)生們走出教師，到空地上進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)，可以是教師和學(xué)生們一起跑步，也可以是一起跳大繩。教師和學(xué)生們?cè)谝黄疬M(jìn)行運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生感受到教師的平易近人，更好地拉近與教師之間的距離，形成良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)教師需要在課件活動(dòng)時(shí)融入一些體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠規(guī)范自己的動(dòng)作，保護(hù)自己的身體。在運(yùn)動(dòng)過后教師可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生說說自己運(yùn)動(dòng)過后的感覺，是不是一身輕松，心情也變好了。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生能夠感受到自己的變化，明白運(yùn)動(dòng)能夠緩解課堂帶來的疲勞，從而更加開心地跟隨教師學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)。這樣的方式能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，拉近師生之間的距離，便于更加有效地展開體育的專業(yè)指導(dǎo)工作，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

綜上所述，教師在對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，需要借助學(xué)生的特點(diǎn)來展開教育內(nèi)容，充分提升學(xué)生的興趣，同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，釋放生活與學(xué)習(xí)的壓力，為學(xué)生帶來輕松與快樂，因此教師需要從小培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，借助游戲教學(xué)的思想來豐富教學(xué)的內(nèi)容，提升體育教學(xué)的有效性，豐富學(xué)生的興趣，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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