自媒體時(shí)代高校思想政治教育理論創(chuàng)新研究

當(dāng)下層出不窮的自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取各種信息和溝通交流的主要平臺(tái)，以便捷交互為特點(diǎn)的自媒體既為高校思政教育工作提供了有利條件，也帶來(lái)了更多的沖擊;作為一把雙刃劍的自媒體既為創(chuàng)新高校思政提供了機(jī)遇，也弱化了思政教育工作者的權(quán)威性。多年來(lái)高校思政教育以單一理論灌輸為教育理念，以單純強(qiáng)調(diào)德育為目的，很難適應(yīng)自媒體時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需求。盡管改革開(kāi)放以來(lái)高校思政教育在國(guó)家政策指導(dǎo)之下進(jìn)行過(guò)多次調(diào)整，但教學(xué)效果依然不佳、教學(xué)實(shí)效性依然不強(qiáng)。在自媒體時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)地提升高校思政教育的適應(yīng)性，需要積極掌控自媒體的話語(yǔ)權(quán)，豐富思政教育話語(yǔ)體系和形式，發(fā)揮自媒體時(shí)代思政教育的引領(lǐng)作用;還要?jiǎng)?chuàng)建平等開(kāi)發(fā)的思想教育理念，創(chuàng)新思政思維模式和教學(xué)模式，全面提升思政教師的學(xué)科魅力和綜合素養(yǎng)，以提升他們網(wǎng)絡(luò)媒體的自覺(jué)性;構(gòu)建互動(dòng)式學(xué)生管理體系，創(chuàng)設(shè)鮮活有力的思政教育新載體，形成精確及時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)信息分析與處理體系;加快思政教育工作者的自媒體技術(shù)學(xué)習(xí)以構(gòu)筑高校思想政治教育的新陣地;還要深度融合科學(xué)與信仰、課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)等，以創(chuàng)新高校思政教育工作新路徑。在自媒體時(shí)代還要加強(qiáng)新媒體輿論的監(jiān)管，既為大學(xué)生提供發(fā)聲平臺(tái)和暢通點(diǎn)評(píng)反饋渠道，又要優(yōu)化自媒體教育和管控好監(jiān)管平臺(tái)，建立自媒體互訪機(jī)制。

為此，由尹婷婷等人合著的《新媒體時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新探究》一書(shū)，對(duì)自媒體時(shí)代高校思政教育理論創(chuàng)新研究具有一定的參考價(jià)值。該書(shū)分析了新媒體為大學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的深刻影響，分析了大量新觀念和新思潮給大學(xué)生價(jià)值體系帶來(lái)的巨大沖擊，并提出了運(yùn)用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新和發(fā)展高校思政教育的可行性對(duì)策。還闡述了運(yùn)用新媒體技術(shù)優(yōu)化思政教學(xué)的過(guò)程和方法，依托互聯(lián)網(wǎng)拓展高校思政教育領(lǐng)域和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，利用即時(shí)通信技術(shù)向網(wǎng)絡(luò)延伸和向云端拓展，以開(kāi)辟高校思政教育新空間，以期對(duì)高校思政教育改革與發(fā)展有所助益。作者認(rèn)為高校思政教育工作者要充分利用新媒體提供的新機(jī)遇和有利條件，積極創(chuàng)新當(dāng)下思政教育工作理念、方式方法和手段，積極引導(dǎo)大學(xué)生利用自媒體獲取網(wǎng)絡(luò)有益信息和新知識(shí)，把新媒體作為全面發(fā)展自己的有利信息資源載體，客觀認(rèn)識(shí)和分析新媒體在思政學(xué)習(xí)過(guò)程中的利弊。該書(shū)還探究了新媒體時(shí)代背景下的思政教育指導(dǎo)理論、基本原則、基本理念和教學(xué)方法，積極拓展高校思政教育發(fā)展路徑，創(chuàng)新高校思政教育載體和完善思政教育機(jī)制，積極開(kāi)展思政教育課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

在書(shū)中作者首先論述了新媒體帶給高校思想政治教育的深遠(yuǎn)影響。重點(diǎn)闡述了在新媒體時(shí)代加強(qiáng)高校思政教育意義和影響，新時(shí)代在呼喚一種新型的高校思政教育指導(dǎo)思想理念和指導(dǎo)理論，積極借鑒國(guó)內(nèi)外高校思政教育先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為己所用以提高思政教學(xué)的實(shí)效性。其次，論述了新媒體時(shí)代下高校思政教育的基本原則、教學(xué)理念、教學(xué)方法及其創(chuàng)新。這些思政理論創(chuàng)新發(fā)展能夠進(jìn)一步拓展和優(yōu)化高校思政教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)高校傳統(tǒng)思政教學(xué)方法和手段，把枯燥乏味的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的興趣學(xué)習(xí)。第三，探索了新媒體時(shí)代下高校思政教育發(fā)展的新型路徑，如采取創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑提升高校思政課程教學(xué)的實(shí)效性;通過(guò)加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;積極推進(jìn)大學(xué)生思政教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富高校思政教育的教學(xué)方式和途徑，提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知;通過(guò)高校黨團(tuán)工作模式創(chuàng)新豐富思政教學(xué)途徑。第四，論述了新媒體時(shí)代高校思想政治教育載體的創(chuàng)新，具體闡述了即時(shí)通信、主題建設(shè)、微媒體與高校思政教育之間的關(guān)系。還進(jìn)一步完善了新媒體時(shí)代下高校思政教育運(yùn)行、管理、評(píng)價(jià)和社會(huì)關(guān)愛(ài)等機(jī)制。最后，論述了新媒體時(shí)代下高校思政教育隊(duì)伍建設(shè)，具體闡述了高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的理論指導(dǎo)、隊(duì)伍素質(zhì)能力構(gòu)成、提升與發(fā)展等。

筆者認(rèn)為，利用自媒體可以指引大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，提升思想道德素質(zhì)和增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷。首先，要加強(qiáng)自媒體時(shí)代思政教育理念創(chuàng)新研究。高校管理者要摒棄妄自尊大的錯(cuò)誤觀念，與時(shí)俱進(jìn)地樹(shù)立起與自媒體信息傳播特點(diǎn)相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，德育與能力培養(yǎng)并重，不斷提升高校服務(wù)意識(shí)以滿足學(xué)生個(gè)性化需求;強(qiáng)調(diào)教育主體地位平等，不斷挖掘?qū)W生主動(dòng)參與思政學(xué)習(xí)的能力。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自媒體技術(shù)應(yīng)用于思政教育理論的研究。全面提升高校思政教師的學(xué)科魅力和網(wǎng)絡(luò)自媒體自覺(jué)，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和個(gè)性特點(diǎn)用好自媒體技術(shù)，以自媒體促進(jìn)思政教學(xué)和學(xué)習(xí)，對(duì)準(zhǔn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)使用故事性媒體教學(xué)方法，通過(guò)校內(nèi)校外融合教育，以提升大學(xué)生自媒體媒介素養(yǎng)。第三，加強(qiáng)自媒體時(shí)代高校思政教育話語(yǔ)創(chuàng)新途徑研究。由于自媒體環(huán)境下高校思想政治教師話語(yǔ)權(quán)受到制約，思政教育的可控性也備受沖擊，思政教育模式受到挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)自媒體思政教育話語(yǔ)創(chuàng)新路徑研究勢(shì)在必行，只有不斷更新思政教育話語(yǔ)理念，豐富思政教育話語(yǔ)體系，創(chuàng)新思政教育話語(yǔ)體系和形式，拓寬思政教育話語(yǔ)空間和增強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)威，才能實(shí)現(xiàn)提升高校思政教育實(shí)效性的目標(biāo)。最后，還要加強(qiáng)自媒體思政教育載體創(chuàng)新途徑研究。加大自媒體載體研發(fā)力度和加快新技術(shù)學(xué)習(xí)，以構(gòu)筑高校思政教育新陣地;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)典論引導(dǎo)以把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán);探索自媒體環(huán)境下新型思政教育平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建思政教育網(wǎng)站;建立高校思政教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生用戶(hù)粘性和自媒體載體的有效管理。

書(shū)評(píng)人簡(jiǎn)介：

盧?，槪?，講師，碩士，主要從事高校網(wǎng)絡(luò)思政研究。