飛鏢課程引入大學(xué)體育課程教學(xué)的可行性分析
——以宿州學(xué)院為例

王 俊，陳芳芳，高 奔

（宿州學(xué)院體育學(xué)院，安徽宿州 234000）

飛鏢運(yùn)動是一種集競技、健身及娛樂于一體的紳士運(yùn)動，起源于英國，至今已有100多年歷史[1]。為了推動全民健身運(yùn)動的開展，我國于1999 年5 月將飛鏢列為正式運(yùn)動體育項目，飛鏢運(yùn)動在我國正式得到認(rèn)可[2]。飛鏢作為大學(xué)生最喜歡的運(yùn)動之一，為其課程的普及與發(fā)展提供了有利的社會條件。飛鏢運(yùn)動是具有競技性的職業(yè)體育，也是一種可用于社交的運(yùn)動，飛鏢有可能成為室內(nèi)最佳的一項運(yùn)動，更有利于《全民健身計劃綱要》的貫徹落實。由于飛鏢運(yùn)動是新型的一項體育健身項目，國內(nèi)很多高校開展有限，對飛鏢教學(xué)研究甚少?；诖?，就飛鏢課程引入宿州學(xué)院大學(xué)體育課教學(xué)的可行性進(jìn)行分析。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

飛鏢課程引入宿州學(xué)院大學(xué)體育課程教學(xué)的可行性。

1.2 研究方法

1.2.1 專家訪談法

將訪問和座談的提綱擬定出來，通過走訪相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者，總結(jié)梳理專家對飛鏢運(yùn)動引入大學(xué)體育課的可行性建議和意見。

1.2.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取宿州學(xué)院300名未接觸飛鏢運(yùn)動和100名參與過飛鏢選修課程的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷采用現(xiàn)場發(fā)放和網(wǎng)絡(luò)發(fā)放相結(jié)合的辦法。共發(fā)放問卷400 份，收集問卷393 份，回收率98.25%，有效問卷391 份，有效回收率97.76%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查問卷反饋分析，利用SPSS 軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。

2 飛鏢運(yùn)動的現(xiàn)狀分析

2.1 課程現(xiàn)狀

通過對宿州學(xué)院飛鏢運(yùn)動課程的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)飛鏢在公共選修課和休閑體育專業(yè)選修課上出現(xiàn)，并且選修課的課程教學(xué)目標(biāo)較為簡單，主要是通過學(xué)習(xí)飛鏢運(yùn)動的技能和比賽方法，最終的考核方式為基本技能考試。

通過走訪調(diào)查得知，宿州學(xué)院專用的飛鏢教室可同時容納20 余人上課，場地較小且與其他課程共用一間教室，這對飛鏢訓(xùn)練與學(xué)生課下練習(xí)飛鏢技術(shù)動作來說是非常不利的，僅僅能滿足上課的需求。飛鏢是易耗品，飛鏢的配備與飛鏢配件的更換件不足。沒有特定的輪換等候區(qū)和配件更換區(qū)，這阻礙了多人飛鏢的發(fā)展，對飛鏢運(yùn)動的推廣非常不利。教室里有專業(yè)的飛鏢盤和飛鏢機(jī)，但數(shù)量相對較少，相對于國內(nèi)其他開設(shè)飛鏢課程的高校，器材、場地條件有待提高。

2.2 愛好者現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然宿州學(xué)院之前未開設(shè)飛鏢課程，但是已經(jīng)有飛鏢運(yùn)動愛好者在進(jìn)行飛鏢活動，已經(jīng)有部分飛鏢運(yùn)動者自發(fā)組織的運(yùn)動小團(tuán)體，雖然規(guī)模較小，設(shè)備較為簡陋，但是飛鏢愛好者對飛鏢運(yùn)動的熱情是非常大的。飛鏢有別于其他運(yùn)動項目，對場地的相求較為簡單，運(yùn)動量雖然不大但是卻能磨練毅力。參與飛鏢運(yùn)動者有自己的目標(biāo)，對于打中紅心、高分等區(qū)域產(chǎn)生的滿足感不亞于其他運(yùn)動，尤其是運(yùn)動時兩兩對抗，休閑、娛樂的同時又不失對抗性。飛鏢運(yùn)動愛好者團(tuán)體對于飛鏢項目較為在乎的是學(xué)校沒有專門的運(yùn)動場地和專業(yè)任課教師進(jìn)行教授，只能靠自己摸索，靠著從網(wǎng)上看視屏、查資料進(jìn)行鍛煉。通過訪談得知，如果學(xué)校能開設(shè)飛鏢課程，那么將會是飛鏢運(yùn)動發(fā)展的突破，會吸引更多的學(xué)生去參與其中。校園內(nèi)出現(xiàn)飛鏢運(yùn)動愛好者，說明對飛鏢運(yùn)動有一點(diǎn)的需求，為大學(xué)體育課程開設(shè)飛鏢選項課程提供了可能性。

3 開展飛鏢課程的可行性

3.1 教育資源

3.1.1 場地設(shè)施滿足飛鏢運(yùn)動開展條件

飛鏢項目對于場地設(shè)施的要求并不算高，相對于籃球、足球等需要專門的場地設(shè)施，飛鏢運(yùn)動的需求較小。飛鏢運(yùn)動不需要強(qiáng)度太大的體能訓(xùn)練，也不需要強(qiáng)度大的技能訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，所以相對于其他項目來說，對場地的要求并不高[3]。飛鏢運(yùn)動在大學(xué)課程上具有開展的可行性就是因為場地條件的便利能夠滿足課上和課下的需求。

3.1.2 教師資源基本滿足課程開設(shè)需求

任何一門課程的開設(shè)都離不開授課教師，尤其是具有運(yùn)動性質(zhì)的體育類課程更需要專門的授課教師。大學(xué)課程的開設(shè)需要滿足諸多的條件，需要有完善的場地條件、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍、完善的選課體系、學(xué)校的大力支持等，其中占據(jù)較大比例要求的是教師資源，教師要有專業(yè)的素養(yǎng)、完善的專業(yè)教學(xué)能力等[4]。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，宿州學(xué)院已經(jīng)在公共選修課和休閑體育選修課上的開設(shè)飛鏢課程，其授課教師為同一人。通過幾年的摸索、學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的課程基礎(chǔ)，具有一定的飛鏢課程教學(xué)與訓(xùn)練經(jīng)驗，所以教師資源基本滿足飛鏢運(yùn)動課程開設(shè)的需求。

3.1.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持課程開設(shè)

體育運(yùn)動若想要開設(shè)成課程，不僅要求教師具備過硬的實力，更需要校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與部門的支持。據(jù)訪談可知，宿州學(xué)院體育學(xué)院和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)對于飛鏢運(yùn)動開設(shè)成課程是持支持態(tài)度的。宿州學(xué)院飛鏢隊代表學(xué)校多次參加“全國青少年飛鏢錦標(biāo)賽”“中國大學(xué)生飛鏢聯(lián)賽”，取得的成績都非常優(yōu)異，這與領(lǐng)導(dǎo)的支持是分不開的。

3.2 飛鏢運(yùn)動自身優(yōu)勢和特色

3.2.1 飛鏢運(yùn)動符合終身體育健康思想

無論是“健康中國”還是“終身體育”思想，一直是國內(nèi)體育的潮流思想，眾多實踐證明，長期進(jìn)行身體鍛煉才能夠使身體更加健康?，F(xiàn)在全社會都在提倡“終身體育”，說起來簡單，但是去做卻非常的困難，其中一個原因就是找不到一項或者幾項適合自己并且可以終身去鍛煉的運(yùn)動。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，學(xué)校體育在終身體育的體系中，起著承上啟下的作用，是終身體育的重要一環(huán)，是人們奠定終身體育基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。學(xué)校開設(shè)飛鏢課程，讓更多的學(xué)生去參與飛鏢運(yùn)動，可以更好地服務(wù)于學(xué)生。飛鏢運(yùn)動對年齡和性別沒有限制，使飛鏢運(yùn)動參與者的運(yùn)動年限得到極大延長，并且只要具備正常運(yùn)動能力，哪怕殘疾人也可以參與飛鏢運(yùn)動。飛鏢運(yùn)動是符合“終身體育”健康思想的項目。

3.2.2 飛鏢運(yùn)動具有開展便宜性

飛鏢運(yùn)動是一項擁有趣味性、健身性和競技性等多方面魅力的運(yùn)動項目，飛鏢運(yùn)動不會受制于人數(shù)、年齡、性別的差異，且需要的空間范圍不大；練習(xí)所需要的器材較為簡單且價格較為便宜；規(guī)則簡單易懂，比賽種類豐富，適合各種場合與好友一起進(jìn)行一場交流友誼的比賽，適合當(dāng)代人對健康生活快樂需求。飛鏢運(yùn)動是一項紳士的運(yùn)動，比較注重參與者的禮儀。飛鏢運(yùn)動雖然運(yùn)動量不大，但是其效果非常明顯，參與飛鏢運(yùn)動可以增加參與者之間的友誼，有助于身心全面健康發(fā)展。

3.2.3 飛鏢運(yùn)動具有鍛煉眼力和腦平衡功效

飛鏢運(yùn)動是一項投擲運(yùn)動?，F(xiàn)階段國際公認(rèn)的投擲運(yùn)動距離為硬式飛鏢2.37 m、軟式飛鏢2.44 m，距離非常短。在投擲時，要求參與者用眼睛去瞄準(zhǔn)，具有節(jié)奏性的瞄準(zhǔn)和放松，非常鍛煉參與者的眼力。飛鏢運(yùn)動同時還具有調(diào)整腦平衡的功效，飛鏢盤的尺寸不同，但是飛鏢盤上面的分區(qū)、分值相同，參與者在投擲飛鏢時需要一邊投擲一邊計算分?jǐn)?shù)，需要較強(qiáng)的邏輯思維判斷能力。在投擲飛鏢時，還要根據(jù)自己的投擲區(qū)域進(jìn)行空間控制，這是飛鏢運(yùn)動與其他運(yùn)動項目所不同之處。

3.3 開展飛鏢運(yùn)動學(xué)生基礎(chǔ)

3.3.1 學(xué)生參與運(yùn)動影響因素分析

表1 顯示，要搞清楚飛鏢運(yùn)動適不適合在學(xué)生之間開展，就要搞清楚飛鏢項目的功能價值、難易程度和開展成本的具體情況。飛鏢運(yùn)動是一項風(fēng)靡全球的室內(nèi)休閑運(yùn)動項目，功能價值和難易程度在經(jīng)過上百年的運(yùn)動發(fā)展過程中得到了充分的論證。飛鏢運(yùn)動功能價值廣、項目規(guī)則簡單易懂，飛鏢運(yùn)動適合各個層面、各個年齡段的人。飛鏢運(yùn)動的開發(fā)成本較為低廉，主要的開銷集中在器材和配件上，滿足高校學(xué)生上課所需的成本相對于一般的體育項目來說較低。在場地成本的需求上，對場地需求較為簡單，有固定的室內(nèi)場地放置器材，滿足上課需求即可，無需建設(shè)專門的場地用于教學(xué)。

3.3.2 學(xué)生對飛鏢運(yùn)動功能價值認(rèn)知

表2 表明，在學(xué)生對飛鏢運(yùn)動的功能價值的認(rèn)知中，飛鏢運(yùn)動獲得了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，具備在大學(xué)開展課程的基礎(chǔ)。

表2 學(xué)生對飛鏢運(yùn)動功能價值的認(rèn)知

3.3.3 學(xué)生對飛鏢運(yùn)動技術(shù)難易情況認(rèn)知

由于飛鏢運(yùn)動入門基礎(chǔ)簡單，參與者可以在短時間內(nèi)掌握運(yùn)動技能，然后參加飛鏢活動。飛鏢的規(guī)則簡單，項目容易上手。

由表3 知，學(xué)生認(rèn)為飛鏢這項運(yùn)動的技術(shù)容易掌握，難度系數(shù)較小，在學(xué)生的可接受范圍之內(nèi)，使得飛鏢運(yùn)動在大學(xué)體育課中開設(shè)具備了可行性。

表3 學(xué)生認(rèn)為飛鏢運(yùn)動的難度

通過訪談得知，飛鏢運(yùn)動的項目有很多種，但是大學(xué)開設(shè)飛鏢課程所教授的飛鏢運(yùn)動項目比較少，并且規(guī)則極為簡單，學(xué)生可以在很短的時間內(nèi)了解多項運(yùn)動規(guī)則。部分學(xué)生認(rèn)為飛鏢運(yùn)動難度系數(shù)較高主要是由于飛鏢運(yùn)動比較追求準(zhǔn)度，學(xué)生每周上一次課達(dá)不到訓(xùn)練量，準(zhǔn)度較低；其次部分學(xué)生認(rèn)為飛鏢運(yùn)動對參與者的投擲飛鏢手勢要求較高，短時間內(nèi)很難掌握標(biāo)準(zhǔn)動作，需要長時間的訓(xùn)練[5]。

3.3.4 學(xué)生對飛鏢運(yùn)動所需花費(fèi)認(rèn)知

表4 表明，共有81 人認(rèn)為飛鏢運(yùn)動消費(fèi)低，占總?cè)藬?shù)的81%，所以大多數(shù)學(xué)生對于飛鏢運(yùn)動產(chǎn)生的花費(fèi)可以接受，在學(xué)生中間不會在產(chǎn)生限制，使飛鏢運(yùn)動在大學(xué)體育課程開設(shè)提供了可行性。同時，通過訪談得知，飛鏢運(yùn)動的主要花費(fèi)在飛鏢器材上，對服裝等要求較低，而飛鏢器材由學(xué)校提供。部分學(xué)生認(rèn)為飛鏢運(yùn)動的花費(fèi)較高主要是學(xué)生自己購買飛鏢盤、飛鏢機(jī)等用于休閑、娛樂花費(fèi)較高?？偟脕碚f，學(xué)生在課程中參與飛鏢運(yùn)動幾乎零開支，僅有的開支主要是學(xué)生認(rèn)為課程中提供的飛鏢滿足不了自己的訓(xùn)練需求，去額外花錢購買材質(zhì)較好的飛鏢。

表4 學(xué)生對飛鏢運(yùn)動的花費(fèi)情況

3.3.5 學(xué)生對飛鏢運(yùn)動學(xué)習(xí)興趣分析

任何一項運(yùn)動的發(fā)展都離不開人們的支持，學(xué)校體育課程的開設(shè)離不開學(xué)生的支持。學(xué)生去選課、上課，才能推動項目的發(fā)展，前提是學(xué)生對運(yùn)動項目有無興趣參與其中，運(yùn)動項目能給其帶來哪些收獲和需求。

由表5 知，經(jīng)過對飛鏢運(yùn)動的了解之后，想學(xué)習(xí)飛鏢的學(xué)生超過被調(diào)查學(xué)生的一半，可以看出學(xué)生還是支持飛鏢課程的開設(shè)的。

表5 學(xué)生對飛鏢公選課的學(xué)習(xí)興趣

4 結(jié)論

飛鏢運(yùn)動在宿州學(xué)院大學(xué)體育課程開展具有理論上的可行性。通過調(diào)查，學(xué)生對飛鏢運(yùn)動的興趣非常濃厚，并趨向于積極學(xué)習(xí)，在學(xué)校開設(shè)飛鏢課程的過程中有一定的基本需求。加強(qiáng)飛鏢運(yùn)動的宣傳，使學(xué)生參與其中，提高對體育的正確認(rèn)識。重視對飛鏢教師隊伍的建設(shè)，合理優(yōu)化學(xué)校體育場地設(shè)施。舉辦各種飛鏢比賽，為學(xué)生和老師提供更多的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，創(chuàng)造出飛鏢運(yùn)動蓬勃發(fā)展的景象。