外語專業(yè)大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知的研究

賈夢竹

摘要：隨著“經(jīng)濟(jì)全球化”和“一帶一路”的建設(shè)與發(fā)展，國與國之間的交往已經(jīng)不僅僅是過去政治、商業(yè)層面的對話和交流，日常生活中各國之間的聯(lián)系也變得緊密起來。經(jīng)濟(jì)、文化、旅游、教育等層面上的人員往來日益增加，隨之而來的是社會對于掌握外語技能人才的需求大幅度提升。目前，許多高校都開辦有外國語相關(guān)的專業(yè)，從常見的英文、日文到少見的緬甸語、希伯來語等都有涉及。對于外國語專業(yè)的大學(xué)生來說，其普遍具有開闊的國際視野和對異域文化的探索熱情，但在對中國傳統(tǒng)文化和節(jié)日的了解上還有待挖掘提高。因此，文章通過分析外語專業(yè)大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知程度來探索實(shí)際可行的解決方案，希望對提高外語專業(yè)大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和樹立中華民族“文化自信”起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：外語專業(yè);大學(xué)生;傳統(tǒng)節(jié)日;認(rèn)知分析

目前，許多大學(xué)開設(shè)有外國語相關(guān)專業(yè)，此類人才的培養(yǎng)往往需要注入許多外國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，但大學(xué)在開設(shè)此類課程的時(shí)候，往往忽略了學(xué)生對于中華傳統(tǒng)文化，尤其是中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致外語專業(yè)大學(xué)生在學(xué)習(xí)階段沒有詳細(xì)了解我國傳統(tǒng)文化的良好契機(jī)，導(dǎo)致部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化了解不足，缺乏足夠的民族自信，在對外交往中容易被外來文化影響，造成不良后果。

一、外語專業(yè)大學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)節(jié)日的必要性

根據(jù)相關(guān)調(diào)查了解到，外國語專業(yè)的大學(xué)生在興趣導(dǎo)向的情況下，對于文化類的知識往往充滿興趣，對其進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的教育，能夠有效回應(yīng)大學(xué)生的需求，滿足其對歷史悠久的傳統(tǒng)文化求知的渴望。外語專業(yè)大學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)節(jié)日具有以下兩方面重要意義：

（一）促進(jìn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展和傳承

我國的傳統(tǒng)節(jié)日除了春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等國家法定節(jié)日以外還有元宵節(jié)、寒食節(jié)。重陽節(jié)、中元節(jié)等，另外還有二十四節(jié)氣中的部分節(jié)氣也是作為中華傳統(tǒng)節(jié)日而存在，對外語專業(yè)大學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知教育，有助于延續(xù)和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化，牢固樹立大學(xué)生熱愛祖國和民族的精神。同時(shí)對于中華傳統(tǒng)節(jié)日來說，在歲月的歷史長河中，許多節(jié)日已經(jīng)被人們所忽視，如果有外國語專業(yè)大學(xué)生加以關(guān)注，可以進(jìn)一步加強(qiáng)這部分節(jié)日的弘揚(yáng)和發(fā)展，有利于中國傳統(tǒng)文化在國際上的傳播，是對我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有效保護(hù)，寄托海內(nèi)外中華兒女的思鄉(xiāng)之情，樹立堅(jiān)韌不拔的民族氣節(jié)。

（二）加強(qiáng)民族自信心的建立

近代以來，中華民族飽經(jīng)風(fēng)霜，最終在偉大的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了社會主義共和國，維護(hù)了百姓和民族的利益，但由于舊中國欠下的發(fā)展舊賬太多，導(dǎo)致近幾十年來我國都在補(bǔ)短板。在此期間，西方由于先進(jìn)科學(xué)技術(shù)方面發(fā)展較快較好，于是順勢成為了我們學(xué)習(xí)的對象，但長期以來的“學(xué)習(xí)型”國家角色，不利于國民建立起國家和民族自信。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，目前我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)位居世界第二，如今的中國有能力完成中華民族偉大復(fù)興的宏偉大業(yè)，細(xì)化到對外語專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知一事上，此舉有利于在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上建立起大學(xué)生的文化自信，而大學(xué)生又是民族的未來，外語專業(yè)大學(xué)生更是將來對外交往的關(guān)鍵力量，此舉可以從人才培養(yǎng)的源頭上加深大學(xué)生民族意識，為國家培養(yǎng)忠心于黨，熱愛中華文化的優(yōu)秀接班人。

二、外語專業(yè)大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前許多外語專業(yè)的大學(xué)生在課程設(shè)置中很少或沒有有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日方面的內(nèi)容，只有在部分學(xué)生感興趣的情況下可以參加學(xué)校的國學(xué)社團(tuán)等學(xué)生組織才能接觸到有關(guān)的知識，由此可見，外語專業(yè)大學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知大多數(shù)都是基于興趣和自己探索，學(xué)校在此方面做的十分不夠?？偨Y(jié)現(xiàn)狀主要有以下兩點(diǎn)：

（一）認(rèn)知面不夠?qū)?/p>

目前來說，雖然大多數(shù)學(xué)校并沒有開展中華傳統(tǒng)節(jié)日方面的教育，但在一些師范類和傳統(tǒng)文化氛圍較濃重的大學(xué)在此方面有所涉及，例如，某師范大學(xué)在對外語專業(yè)大學(xué)生的課程中設(shè)置的有中外互動(dòng)環(huán)節(jié)，這其中有共度中華佳節(jié)的活動(dòng)，此舉在一定程度上是將中華傳統(tǒng)節(jié)日寓意在現(xiàn)實(shí)中，讓大學(xué)生們真心實(shí)意感受傳統(tǒng)節(jié)日，得到了較好的宣傳效果，同時(shí)，由于其邀請了外國留學(xué)生的參加，會進(jìn)一步加深中外文化的融合。但總的來說，我國大學(xué)在對外語專業(yè)大學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日的灌輸和教育上認(rèn)知面還不夠?qū)拸V，沒有從多方面進(jìn)行思考。

（二）大學(xué)生普遍興趣不足

由于基礎(chǔ)教育關(guān)于國學(xué)文化的缺失，現(xiàn)在讀大學(xué)的大學(xué)生們在少年時(shí)期接受的教育為應(yīng)試教育，此類教育理念雖然見效快，但是缺乏深度和民族意識的培養(yǎng)，再加上外語專業(yè)的大學(xué)生普遍對于國外有濃厚興趣，在對于我國傳統(tǒng)文化等方面的了解上缺少足夠的興趣和動(dòng)力。

三、進(jìn)一步提升外語專業(yè)大學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的措施

針對目前傳統(tǒng)節(jié)日在外語專業(yè)大學(xué)生教育中的普及程度不高的問題，相關(guān)高校要緊跟學(xué)生需求，深挖學(xué)校傳統(tǒng)文化教學(xué)資源稟賦，貼合當(dāng)代大學(xué)生熱衷的興趣教學(xué)方式，將傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)課程融入在學(xué)生日常生活中，增加其接觸和了解的機(jī)會;對于在此方面有濃厚興趣的大學(xué)生要善于挖掘，給予其展現(xiàn)的舞臺，讓其施展才華，帶動(dòng)更多學(xué)生參與，進(jìn)而起到推廣中華傳統(tǒng)文化的目的;在外語專業(yè)大學(xué)生的國際交流中可以創(chuàng)新性的加入中華傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，讓大學(xué)生作為國際交往的媒介，向其它國家傳遞和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)節(jié)日文化。

結(jié)語：

經(jīng)濟(jì)、軍事等硬實(shí)力的穩(wěn)步提升讓我國有了信心和決心建立起中華民族的“四個(gè)自信”，外語專業(yè)大學(xué)生作為未來國際化交流的重要參與者和形象大使，要更加了解和推崇我國傳統(tǒng)節(jié)日，這樣在國際交往中才能不卑不亢，踐行作為中華兒女對祖國的崇敬之義，在國際上樹立起愛國、愛民族的大國公民形象。

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