基于社會實踐的高職院校數(shù)控教學(xué)模式探索

陳小蘭

摘要：新課程在不斷的改革與發(fā)展，而高職院校的數(shù)控技術(shù)培養(yǎng)是整個數(shù)控教學(xué)的重要目標，這個專業(yè)學(xué)習(xí)特點主要是要求學(xué)生們能學(xué)會有關(guān)數(shù)控的技術(shù)，并把這些技術(shù)運用到以后的生活中，當(dāng)然也要學(xué)習(xí)一些理論知識，運用理論知識來強化技能的訓(xùn)練，所以在高職院校數(shù)控教學(xué)過程中，要多讓學(xué)生們鍛煉，從而設(shè)計良好的專業(yè)實踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控技術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會實踐;高職院校;數(shù)控教學(xué)

在高職院校數(shù)控教學(xué)的過程中，首先，該教學(xué)應(yīng)是基于社會實踐方面的。其次，數(shù)控技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全方面的發(fā)展，從而使得學(xué)生靈活的掌握技術(shù)專業(yè)知識，并讓學(xué)生把自己所學(xué)的專業(yè)知識運用到實踐中，而且數(shù)控教學(xué)的應(yīng)用還是比較廣泛的，學(xué)生畢業(yè)后能夠從事機械制造類，工藝編制類，數(shù)控編之類等，所以說，具有良好的技術(shù)和職業(yè)道德，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控技術(shù)發(fā)展的主要目標。

一、運用“點或者線”型進行數(shù)控實踐教學(xué)

在高職院校里，校內(nèi)的實訓(xùn)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識有著引導(dǎo)作用，也是學(xué)生掌握更高級專業(yè)知識的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程中，老師可以運用“點”型實踐教學(xué)或者“線”型實踐教學(xué)，來教學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)知識。所謂的“點”型實踐教學(xué)就是把數(shù)控專業(yè)需要學(xué)習(xí)的知識教給學(xué)生們，并讓學(xué)生們把理論知識和技能將融合學(xué)習(xí)。而“線”型實踐教學(xué)是通過技能訓(xùn)練來讓學(xué)生們進行數(shù)控實踐操作。

比如，數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須要學(xué)的課程有，數(shù)控加工工藝、軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用等，這些課程占實踐課的60%左右，所以老師在教學(xué)生們學(xué)習(xí)這些課程的時候，首先要設(shè)計學(xué)生們感興趣的課程教學(xué)方式，然后選用適合學(xué)生們年齡階段發(fā)展的實踐方法，最后選用合適的教材，把實踐課程作為引導(dǎo)，讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，并自己挖掘課程中所有的數(shù)控理論知識和數(shù)控專業(yè)技能，這樣會讓學(xué)生更清晰的明白課堂上的理論知識與實踐訓(xùn)練相結(jié)合的重要性，從而使學(xué)生的數(shù)控技能得到更好的發(fā)展。而“線”型實踐教學(xué)是學(xué)生的實訓(xùn)課程，在設(shè)計學(xué)生實訓(xùn)課程的時候，選用的教學(xué)材料應(yīng)該是與學(xué)生的生活貼切的，從而讓學(xué)生在實訓(xùn)的過程中，感受到技術(shù)在生活中的作用，從而進一步明白專業(yè)技術(shù)崗位上的工作需求。

因此在高職院校的數(shù)控課堂上，不僅只教給學(xué)生們專業(yè)的數(shù)控理論知識，還要讓學(xué)生們參加實訓(xùn)，這樣的教學(xué)課堂才會讓學(xué)生更感興趣，從而進一步提高高職數(shù)控課堂的教學(xué)效率。

二、運用課堂和車間兩個不同的空間進行教學(xué)

在高職的院校里，應(yīng)該要有校內(nèi)的實踐教學(xué)，而實施校內(nèi)實踐教學(xué)，是把專業(yè)的技術(shù)知識教給學(xué)生，讓學(xué)生明白技術(shù)是必須要學(xué)習(xí)的，也是生活中所需要的，所以老師可以組織學(xué)生參加一些校外其他企業(yè)的實踐活動，讓學(xué)生通過這個活動去學(xué)到更多的數(shù)控知識，從而培養(yǎng)學(xué)生主動聯(lián)系生活實際的能力?；氐綄W(xué)校后，讓學(xué)生自己反思在學(xué)校的實踐過程中，所學(xué)的東西有沒有用到？并讓學(xué)生自己總結(jié)自己專業(yè)技術(shù)掌握的熟練度，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

例如，讓學(xué)生們?nèi)バ@外面其他企業(yè)學(xué)習(xí)的時候，老師也要確定目標，要以培養(yǎng)學(xué)生合格的職業(yè)能力為主，讓學(xué)生們明白自己職業(yè)的特點，然后把課堂上的教學(xué)與企業(yè)車間的教學(xué)相融合，并運用這樣的方式讓學(xué)生學(xué)會數(shù)控知識和技術(shù)。當(dāng)然，去學(xué)習(xí)的時候，老師要把學(xué)生按照掌握數(shù)控技術(shù)的熟練度分成三個階段，第一個階段的學(xué)生是能夠在自己崗位上熟練的工作，第二個階段的學(xué)生是通過思考能夠獨立完成自己的工作，第三個階段的學(xué)生則是對數(shù)控技術(shù)掌握的不夠熟練的學(xué)生，這樣的分層次實訓(xùn)也是為了更好的關(guān)注學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能學(xué)會基礎(chǔ)的數(shù)控技術(shù)。所以老師在組織學(xué)生去其他企業(yè)實習(xí)的時候，一定要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，使學(xué)生在實訓(xùn)過程中學(xué)到更多的數(shù)控知識和技能。

在這個階段，老師還可以組織一場有關(guān)數(shù)控加工設(shè)備的講座，讓學(xué)生們參加講座并能了解在實踐過程中遇到危險和解決危險的辦法，使學(xué)生的數(shù)控知識和技能得到有效提高。

三、讓學(xué)生去校外企業(yè)的數(shù)控技術(shù)車間去實習(xí)

學(xué)生們學(xué)完數(shù)控技術(shù)后，讓學(xué)生去校外的企業(yè)頂崗實習(xí)，在這個過程中學(xué)生可以直接參與企業(yè)技術(shù)的生產(chǎn)過程，然后再把自己學(xué)的數(shù)控技術(shù)運用到企業(yè)里，使學(xué)生掌握的技能更加熟練，并在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W習(xí)一些有關(guān)企業(yè)的管理，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。

例如，在學(xué)生們頂崗實習(xí)階段一定要告訴學(xué)生們要熱愛自己的職業(yè)，而且這個階段是學(xué)生自己獨當(dāng)一面的階段，對于學(xué)生來說有很大的難度，但是如果學(xué)生跨越了這個難度，就會有進一步的成長，所以高職院校可以安排學(xué)生實習(xí)5～6個月等，也是為了學(xué)生能夠掌握更多的數(shù)控技術(shù)，當(dāng)然在學(xué)生們實習(xí)的時候也要有指導(dǎo)老師跟學(xué)生們一起，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生們正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生們解決比較難的問題，從而讓學(xué)生更熱愛自己的職業(yè)。

因此，校外企業(yè)的實踐活動也是為了提高學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，并為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

總結(jié)上文，在高職院校數(shù)控技術(shù)的教學(xué)過程中，社會實踐對于學(xué)生來說有著很大的作用，而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也有著進一步的提高，所以在教學(xué)過程中，老師先讓學(xué)生們學(xué)會數(shù)控理論知識，然后讓學(xué)生們進行實踐操作，最后讓學(xué)生們到校外的企業(yè)頂崗實習(xí)，這樣一來，才能使學(xué)生的數(shù)控技術(shù)呈現(xiàn)的更加完善，總之，良好的數(shù)控實踐教學(xué)不僅只是讓學(xué)生學(xué)會數(shù)控技術(shù)，而是提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)的有效途徑。

參考文獻

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