“一帶一路”背景下高校推動(dòng)中華文化的傳播探索

徐睿

摘 要：文化是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和軟實(shí)力的具體體現(xiàn)，“一帶一路”倡議為中華文化的國(guó)際傳播創(chuàng)造了重要機(jī)遇。作為高校應(yīng)該加強(qiáng)中華文化在國(guó)際范圍內(nèi)的傳播，采取切實(shí)可行的措施，確立中華文化在世界范圍內(nèi)的有利地位，實(shí)現(xiàn)中華文化的國(guó)際化發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)在“一帶一路”背景下采取加強(qiáng)文化頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)高校智庫(kù)相關(guān)建設(shè)、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、積極打造文化精品等措施，不斷發(fā)揮高校的中華文化國(guó)際傳播載體作用。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;中華文化;國(guó)際傳播;高校;文化交流;文化精品

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）22-0039-03

文化是一個(gè)民族的精神脊梁，是國(guó)家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前，世界各地的文化交流與文化合作正在加深，因此必須確立中華文化在世界范圍內(nèi)的有利地位。歷史悠久、博大精深的中華文化“是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基”，是世界文化寶庫(kù)的寶貴財(cái)富，應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)和發(fā)展。作為高校，應(yīng)該加強(qiáng)中華文化在國(guó)際范圍內(nèi)的傳播，采取切實(shí)可行的措施，實(shí)現(xiàn)中華文化的國(guó)際化發(fā)展。下面簡(jiǎn)述“一帶一路”背景下高校在中華文化國(guó)際傳播中的作用，分析“一帶一路”背景下高校推動(dòng)中華文化傳播面臨的問(wèn)題，并從加強(qiáng)文化頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)高校智庫(kù)相關(guān)建設(shè)、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、積極打造文化精品幾個(gè)方面對(duì)“一帶一路”背景下高校推動(dòng)中華文化傳播的策略進(jìn)行探討。

一、“一帶一路”背景下高校在中華文化國(guó)際傳播中的作用

“一帶一路”倡議的提出，促進(jìn)了各國(guó)文化的交流。為了增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力，高校需要重視中華文化國(guó)際傳播的研究，充分發(fā)揮自身在中華文化國(guó)際傳播中的作用，為中華文化的傳播奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、提供重要載體、創(chuàng)設(shè)可靠環(huán)境。

1.高校為中華文化的傳播奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

高?；A(chǔ)學(xué)科教育包含中華傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。因此，高校培養(yǎng)的人才普遍具有一定的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和良好的人文主義精神，能夠承擔(dān)起中華文化傳播的重任，為中華文化走向世界、走向未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.高校為中華文化傳播提供了重要載體

高校承擔(dān)著傳承與創(chuàng)新中華文化的重要使命，是傳播中華文化的重要載體。高?？梢越Y(jié)合自身豐富的教學(xué)資源，經(jīng)常開(kāi)展與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究中華文化，深入理解中華文化的精髓，增進(jìn)世界對(duì)中華優(yōu)秀文化的了解。

3.高校為中華文化傳播創(chuàng)設(shè)了可靠環(huán)境

我國(guó)很多高校都開(kāi)設(shè)了中文專(zhuān)業(yè)，并且設(shè)有研究中華文化的社團(tuán)和研究所，同時(shí)高校有很多國(guó)家的留學(xué)生在此學(xué)習(xí)，也有不同國(guó)家的學(xué)者前來(lái)訪(fǎng)問(wèn)講學(xué)，這能為中華文化傳播創(chuàng)設(shè)可靠的環(huán)境。對(duì)此，高校應(yīng)該抓住機(jī)遇，努力宣傳中華文化，促進(jìn)我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)地位的建立。

二、“一帶一路”背景下高校推動(dòng)中華文化傳播面臨的問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中華文化傳播做得還不夠好，存在缺乏專(zhuān)業(yè)化小語(yǔ)種人才、具有競(jìng)爭(zhēng)力的文化產(chǎn)品為數(shù)不多、保障性的文化法律法規(guī)有待完善等問(wèn)題。

1.缺乏專(zhuān)業(yè)化小語(yǔ)種人才

“一帶一路”沿線(xiàn)的一些國(guó)家和地區(qū)并沒(méi)有使用通用性語(yǔ)言而是廣泛使用小語(yǔ)種，因此，相互交流時(shí)對(duì)語(yǔ)言技能要求較高，語(yǔ)言不通在一定程度上對(duì)“一帶一路”建設(shè)與中華文化傳播造成不良影響。因此，如何培養(yǎng)優(yōu)秀的小語(yǔ)種人才已經(jīng)成為“一帶一路”建設(shè)的重要挑戰(zhàn)。中國(guó)要走向世界，不僅要引入先進(jìn)技術(shù)，還要重視語(yǔ)言人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，很多高校把重點(diǎn)放在傳授基本理論知識(shí)上，忽視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏語(yǔ)言應(yīng)用能力，缺乏國(guó)際視野，與實(shí)際人才標(biāo)準(zhǔn)差別較大，不利于中華文化的國(guó)際傳播。

2.具有競(jìng)爭(zhēng)力的文化產(chǎn)品為數(shù)不多

當(dāng)前，中華文化產(chǎn)品的出口占比很小，影響力不大，這主要是由于缺乏具有競(jìng)爭(zhēng)力的中華文化產(chǎn)品。一些文化產(chǎn)品的文化價(jià)值較低，創(chuàng)意很少，還有一些文化產(chǎn)品不太符合其他國(guó)家和地區(qū)民眾的心理需求。國(guó)內(nèi)外審美環(huán)境和風(fēng)土人情有所不同，單純宣傳單一中國(guó)元素的文化產(chǎn)品，效果往往不太理想。因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路，將國(guó)外文化產(chǎn)品和國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)品加以融合、加以創(chuàng)新，做到文化元素融合而非文化元素疊加，提高中華文化產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.保障性的文化法律法規(guī)有待完善

當(dāng)前，中華文化領(lǐng)域的相關(guān)法律法規(guī)不多，且一些內(nèi)容有待完善。一些文化方面的法律法規(guī)比較滯后，沒(méi)有隨著時(shí)代進(jìn)步進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，特別是部分文化方面的法律法規(guī)不符合“一帶一路”倡議的具體要求。對(duì)此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該注重完善文化法律法規(guī)，確保中華文化的傳播具有相應(yīng)的法律支持和保障。

三、“一帶一路”背景下高校推動(dòng)中華文化傳播的策略

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各國(guó)的文化交流日趨頻繁?！耙粠б宦贰毖鼐€(xiàn)國(guó)家眾多，分布在各個(gè)地區(qū)，其文化存在多樣性與差異性。因此，在“一帶一路”建設(shè)過(guò)程中，我們需要注重中華文化的傳播，讓更多的人了解中華文化，讓更多的人認(rèn)同中華文化。“一帶一路”建設(shè)離不開(kāi)中國(guó)的影響和支持，而高校作為傳播先進(jìn)文化的重要陣地，需要大力傳播中華文化。通過(guò)開(kāi)展思想政治教育，使大學(xué)生更好地了解中華文化，堅(jiān)定文化自信，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，是高校的責(zé)任所在。

1.從高校實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)文化頂層設(shè)計(jì)

文化頂層設(shè)計(jì)要求統(tǒng)籌考慮文化建設(shè)的各種要素與各個(gè)層次，注重統(tǒng)攬全局，在最高層次上尋求問(wèn)題的解決之道。文化頂層設(shè)計(jì)在傳播中華優(yōu)秀文化、協(xié)調(diào)文化企業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。

首先，高校在中華文化傳播過(guò)程中要想強(qiáng)化文化頂層設(shè)計(jì)，就必須以馬克思主義為指導(dǎo)，以中華文化為營(yíng)養(yǎng)，不斷發(fā)掘中華文化所包含的優(yōu)秀資源。意識(shí)形態(tài)決定文化的發(fā)展方向和路徑，高校應(yīng)當(dāng)整合優(yōu)秀文化資源，加強(qiáng)文化交流與相互學(xué)習(xí)，不斷彌補(bǔ)自身文化設(shè)計(jì)方面存在的不足，進(jìn)而保證文化傳播質(zhì)量。要注重文化的差異化，根據(jù)中國(guó)獨(dú)特的文化元素和外國(guó)人的喜好創(chuàng)造具有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀文化產(chǎn)品，使得中華文化更具針對(duì)性和交流性。