“我就像一條被卷進(jìn)漩渦的魚(yú)”

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”北宋哲學(xué)家張載的“橫渠四句”道出了中華先輩們“以學(xué)興國(guó)”的滿腔熱忱。在快速發(fā)展的新時(shí)代里，青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)力卻明顯下降，少有人能如先輩們那樣“如饑似渴”地去汲取知識(shí)養(yǎng)分。在高考的指揮棒下，在升學(xué)的壓力下，每個(gè)人都在不斷地學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，越來(lái)越多的孩子不知道自己學(xué)習(xí)的意義是什么。

山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)第三實(shí)驗(yàn)幼兒園大班學(xué)生 王奕博

有的時(shí)候?qū)W習(xí)讓我很快樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了知識(shí)就可以回家給爸爸媽媽展示，他們不僅會(huì)表?yè)P(yáng)我，還會(huì)滿足我很多愿望。有的時(shí)候?qū)W習(xí)也讓我很苦惱，因?yàn)槔牙牙褷斂傋屛疑嫌⒄Z(yǔ)課、籃球課，還給我出了好多數(shù)學(xué)題，我看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間越來(lái)越少了，可是他們說(shuō)只有這樣才不會(huì)輸給別的小朋友，成為一個(gè)厲害的人。

四川省甘孜藏族自治州爐霍中學(xué)八年級(jí)學(xué)生?澤仁羅吾

在我的家鄉(xiāng)，父輩的生活封閉且單調(diào)，物質(zhì)條件也比城市落后一大截。想要擺脫貧窮和落后，學(xué)習(xí)是最簡(jiǎn)單的方法。雖然物質(zhì)條件有限，但父親還是給我報(bào)了補(bǔ)課班，希望我能考上一所好中學(xué)、好大學(xué)，找一份好工作，不再重復(fù)他們的生活。作為少數(shù)民族學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更覺(jué)困難，覺(jué)得有些知識(shí)很晦澀，聽(tīng)不懂的時(shí)候就感覺(jué)學(xué)習(xí)沒(méi)意思，不想學(xué)。不過(guò)馬上初三了，大家都在努力學(xué)習(xí)，我也很少有放棄學(xué)習(xí)的念頭了。

北大附中天津?qū)W校三年級(jí)學(xué)生 辰辰

老師曾經(jīng)一個(gè)星期里找我媽媽談了三次話，因?yàn)槲铱偸巧险n不聽(tīng)講，還不認(rèn)真完成作業(yè)。媽媽回家一邊唉聲嘆氣地和爸爸哭訴，一邊數(shù)落我。我也覺(jué)得很委屈。我不明白為什么一定要學(xué)習(xí)好才是好孩子，為什么不能只學(xué)習(xí)自己喜歡的科目，為什么放學(xué)后還要去上鋼琴班、書(shū)法班、英語(yǔ)班……沒(méi)有人為我解答這些疑惑，家長(zhǎng)和老師只是告訴我學(xué)習(xí)是為了讓我有一個(gè)好的將來(lái)，可我不知道好的將來(lái)究竟什么樣，也許就是比爸爸再有錢一點(diǎn)，或者是成為網(wǎng)絡(luò)名人，再或者是成為一個(gè)科學(xué)家、發(fā)明家。

云南省楚雄彝族自治州武定縣插甸鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 姜云天

我們村出了很多大學(xué)生，每次看著他們風(fēng)光地回家我都很羨慕。雖然媽媽只有初中文化，但她對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，讓我一定要像大學(xué)生們一樣，給家里人爭(zhēng)氣。她希望我能夠保持在班級(jí)前三名，并且學(xué)會(huì)管理自己、專心學(xué)習(xí)。有的時(shí)候我也會(huì)感到困惑，覺(jué)得學(xué)的這些知識(shí)好像在生活中沒(méi)什么用，提不起興趣，但想一想現(xiàn)在的辛苦付出能讓父母、家人過(guò)上更好的日子，而且身后有那么多人在注視著我、支持著我，我總能堅(jiān)持下去。我很喜歡一句話：“風(fēng)雨過(guò)后的彩虹會(huì)更加耀眼”。雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程很艱難，但我相信我能繼續(xù)進(jìn)步，考上重點(diǎn)中學(xué)，再考進(jìn)好的大學(xué)，出人頭地，不讓自己遺憾，也不辜負(fù)老師的培養(yǎng)和父母的期望，成為一個(gè)令他們感到驕傲的人。

加拿大蒙特利爾Collège de Montréal九年級(jí)學(xué)生?魯騰澤

對(duì)我而言，發(fā)自內(nèi)心想要“去學(xué)習(xí)”是最難的，我覺(jué)得和興趣有很大關(guān)系。比如我喜歡科學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)探索的欲望，成績(jī)也不錯(cuò);而對(duì)于計(jì)算機(jī)編程，我提不起什么興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也不理解、不認(rèn)同。我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)過(guò)程沒(méi)有出錯(cuò)，但取得的結(jié)果沒(méi)有想象中好。父母希望我能考上一所好大學(xué)，拿到很高的學(xué)位，然后找一份好工作，提高自己的社會(huì)地位?？晌矣X(jué)得學(xué)習(xí)是包羅萬(wàn)象的，其目的是實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，而不是按照別人劃定的軌道前行。

北京101中學(xué)高二學(xué)生 許怡然

高二許多科目都要會(huì)考，我要同時(shí)兼顧十二門課的成績(jī)。有一些科目我根本就“不開(kāi)竅”，比如化學(xué)和歷史，我不知道為什么要學(xué)習(xí)這些知識(shí)，既找不到學(xué)習(xí)方法也找不到學(xué)習(xí)意義。每周的休息日，我除了要補(bǔ)語(yǔ)數(shù)外，還要補(bǔ)化學(xué)和歷史，這樣的學(xué)習(xí)只讓我覺(jué)得疲憊。不知道是不是每個(gè)人都要這樣“熬”過(guò)來(lái)，但我覺(jué)得現(xiàn)在的生活太沒(méi)意思了。馬上就要高三了，我每天就像一臺(tái)“學(xué)習(xí)機(jī)器”，準(zhǔn)備迎接高考。只有考進(jìn)理想的大學(xué)、選擇了理想的專業(yè)，才有資格談“學(xué)習(xí)的意義”，談“建設(shè)祖國(guó)”，現(xiàn)在說(shuō)這些還太膚淺。

吉林大學(xué)大二學(xué)生 樂(lè)樂(lè)

剛上大學(xué)的時(shí)候，我感到迷茫和空虛，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和目標(biāo)。我每天打游戲、和同學(xué)聚餐、在學(xué)生會(huì)組織活動(dòng)、陪女朋友逛街，過(guò)上了自己想象中“美好”的大學(xué)生活。直到大學(xué)第一次考試時(shí)高數(shù)“掛科”，我才意識(shí)到那段時(shí)間太過(guò)放縱自己了。學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)好像已經(jīng)是一件可有可無(wú)的事，我學(xué)習(xí)的目的就是拿到文憑。在大學(xué)課堂上，學(xué)生們幾乎從不提問(wèn)，也很少發(fā)言，只有每次考試前的“突擊”，才能看到大家發(fā)憤圖強(qiáng)的樣子?？葱侣劦臅r(shí)候，了解到現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，疫情期間好多人都失業(yè)了，所以我準(zhǔn)備大三開(kāi)始報(bào)考公務(wù)員考試培訓(xùn)班，找個(gè)“鐵飯碗”才是正事。

香港嶺南大學(xué)博士研究生二年級(jí) 王利杰

多年的學(xué)習(xí)和工作生涯，我感覺(jué)最困難的是進(jìn)行創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。特別是博士階段，很多項(xiàng)目都是導(dǎo)師交給我后，我要從中提出新的觀點(diǎn)。取得高學(xué)歷、讀博士，其實(shí)算不上是我自己的意愿，而是出于家人的期望和對(duì)工作的恐懼。高等教育后期，博士們大都很迷?！隁q漸長(zhǎng)、沒(méi)有工作、科研壓力大……研究型人才是要能坐得起“冷板凳”的，要有耐心更要有能力。我感覺(jué)我有耐心，但是能力上還有所欠缺。取得高學(xué)歷需要有前置的、明確的規(guī)劃，很多人在工作后才能體會(huì)到自己不適合這個(gè)領(lǐng)域，所以我兩度轉(zhuǎn)行，從金融工程轉(zhuǎn)向國(guó)際事務(wù)再轉(zhuǎn)向教育，不過(guò)每次蛻變都讓我更接近自己的理想。

東華大學(xué)碩士研究生二年級(jí) 喬森

將近20年的學(xué)習(xí)生涯，我似乎從未考慮過(guò)“人為什么學(xué)習(xí)”這個(gè)問(wèn)題。從小到大，我都覺(jué)得好好學(xué)習(xí)是自己人生中最重要的任務(wù)，因?yàn)樯磉叺耐?、長(zhǎng)輩都在不斷向我傳輸這種思想。我就像一條被卷進(jìn)漩渦的魚(yú)，隨著魚(yú)群一起拼命地游，卻沒(méi)有自己的方向。我一直把學(xué)習(xí)當(dāng)成“目的”本身，每次學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束就達(dá)到了終點(diǎn)，這樣的學(xué)習(xí)是短視的、功利的，可我無(wú)法改變現(xiàn)狀。我的理想世界是“為中華之崛起而讀書(shū)”，但現(xiàn)實(shí)世界卻不得不讓我“為工作而讀書(shū)”“為物質(zhì)而讀書(shū)”。