新媒體時代高校思想政治教育資源整合

鄧飛

新媒體行業(yè)的創(chuàng)新突破，使得用戶在閱讀信息方面變得越來越方便。大學生可以利用移動客戶端，隨時查看稿件獲取相關的信息，所以新媒體的涵蓋范圍越來越廣。因此，如果可以將新媒體技術與高校思想政治教育進行有效融合，那么可以對學生的思想得到更好的提升，同時也可以使得學校在對學生進行培養(yǎng)上面注入更多的活力，讓學校的思想氛圍更加多元。

新媒體技術正處于快速發(fā)展的新形勢中，但是由于學校的影響力有限，對新媒體技術的應用并不是十分熟練，這就導致了思想政治教育與新媒體技術的融合度不高，不能很好地與當前的發(fā)展進行適應。而且還因為學校的基礎媒體建設不夠充分，缺乏對學生喜好的了解，未能激發(fā)學生真正的興趣，并且許多學生由于習慣的影響，在媒介素質(zhì)方面有所欠缺，對一些稿件內(nèi)容與媒介內(nèi)容缺乏理性的分析，致使審美水平不高。由于學校和學生兩方面的影響，政治教育工作不夠理想，相關教育工作者還需要從本校學生的特殊化特點和學校當前思想教育的現(xiàn)實情況出發(fā)，更好地保障教育的有效性，提高學校的思想政治教育實力。

完善管理體制，促進思政工作整合

在高校的思想政治教育工作中，首先需要整合思政教育資源完善管理體制，在傳統(tǒng)媒體的影響下，高校的思想政治教育形式較為單一，很多媒體部門較為分散、力量不集中。因此，想要提高高校思想政治教育資源的有機整合，需要高校思政教育部門能夠?qū)鹘y(tǒng)媒體與新媒體相結合，加強創(chuàng)新，完善管理體制，保障信息傳播的準確性。

例如，在高校內(nèi)部可以通過對典型事例的統(tǒng)一化分析提高媒體的影響力，加強學校的媒體通信人才建設，并且引導學生通過自我組織的方式，讓其參與到思想政治教育平臺的建設中，對思想政治教育資源進行有機整合。高校的思政教育需要能夠凝結各個小的媒體部門，形成相互合作，將新媒體與傳統(tǒng)媒體進行融合。對學生的思想方向產(chǎn)生正確的引領是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，可以通過設立統(tǒng)一的新聞中心，配備相關工作人員和設備，以明確責任和職責的方式，加強人員管理，提高人員管理的水平和質(zhì)量。在學校范圍內(nèi)還需要能夠促進思想政治教育信息的共享，開展學校思想政治教育公開課，利用新媒體加強對網(wǎng)絡課程的傳播，引導相關教師學習優(yōu)秀的思政教育師范課程，促進學校思政教育資源的整合，形成有效的管理體制，提升高校的思想政治教育資源整合水平。同時，相關的思政教育部門需要充分認識到新媒體的優(yōu)勢，以社會主義核心價值觀為前提，利用新媒體時代的優(yōu)勢和價值，有效改善學生的思想政治教育氛圍，為社會主義經(jīng)濟建設培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

為思政教育營造良好的環(huán)境

在高校的思想政治教育中，首先需要結合學生的思想動態(tài)變化，掌握了學生的實際情況后為學校的思政教育工作營造良好的環(huán)境。在新媒體時代的背景下，學生的信息來源更加廣闊和豐富，這就需要學校能夠堅持正確的輿論導向，為學生思想政治修養(yǎng)提升提供良好的環(huán)境，對學校思想政治教育平臺的教師及工作人員進行嚴格的管理，提高思政教育的水平。

在新媒體的背景下，微信、微博以及微信公眾號新聞客戶端等等都是學校思政教育的重要輸出平臺，在輸出過程中涉及到聲、形、圖、文多種信息傳播媒介的統(tǒng)籌編輯。在新媒體思政教育稿件編輯過程中，需要實行編輯責任制，能夠建立有效的稿件編輯管理體系，統(tǒng)籌策劃處理思政教育稿件，保證稿件的正確導向。在新媒體快速發(fā)展的背景下，需要制定較為嚴密的稿件編輯工作流程審核制度，并且必須堅守政治正確的基本原則，能夠使得稿件在編輯過程中各工種協(xié)同合作。

新媒體需要確立稿件編輯主題、稿件編輯的原則，跟進時代的發(fā)展，明確稿件傳播的形式和渠道，保證能夠?qū)W生的正確思想方向進行指引。在思政整合工作之中，遵循真實性、可靠性，保證整合工作扎實地進行，提高稿件的質(zhì)量。新媒體發(fā)展視野對稿件編輯部門的合作能力要求越來越高，思政教育宣傳工作本身就是由多個工種、多位人員共同協(xié)作完成的一項復雜工作內(nèi)容，所以必須要形成良好的工作氛圍，建立完善的工作人員管理機制，達到互相促進，互相啟發(fā)的效果。稿件編輯必須能夠和學生的道德標準吻合、要具有較為深刻的社會意義，必須保證稿件的質(zhì)量，減少無效稿件，發(fā)揮新媒體的思想引領作用。

提升思政教育能力

在利用新媒體展開工作之時，學校思政教育新媒體編輯部要肩負起社會責任，體現(xiàn)出新媒體下思政教育的時效性以及準確性，要求工作者能夠根據(jù)國家當下的思想政治方向引領明確主題，結合學生的實際情況，制定符合學生身心發(fā)展特點的思政教育方案。同時對稿件編輯工作人員提出了更高的要求，需要具備較高的思想政治修養(yǎng)、知識基礎及理論素養(yǎng)，能夠與時俱進，不斷進行學習創(chuàng)新，提高稿件的質(zhì)量，切實地為學生的幸福生活而服務。在目前的社會經(jīng)濟發(fā)展背景下，學校思政教育部門需要加強對新媒體的理解能力，提高運用水平，加強對多種傳播媒介的利用，打造專業(yè)化的隊伍。

例如，新媒體稿件編輯部需要立足學生所關心的問題，增強教師在經(jīng)濟、法律、科技、文學等方面的知識能力，能夠與學生的實際生活相結合，例如在疫情的大背景下，可以在新媒體稿件編輯過程中加入一些詩歌內(nèi)容，起到穩(wěn)定民心、激發(fā)學生愛國主義和集體主義精神的作用。通過以上方式能夠引導學生正確的思想方向，在新媒體環(huán)境下，提升思政教育能力，還需要能夠結合高校教師，加強專業(yè)課程與思政教育融合能力，在專業(yè)課程的教學過程中，在潛移默化中對學生進行思想政治教育，教育主題應當立足于學生關心的問題。

堅持正確的思政教育方向，促進思政教育資源整合

在進行高校思想教育時，需要相關工作者對習近平總書記的相關媒體融合發(fā)展講話進行深入研究，堅持正確的政治方向，關注社會發(fā)展的趨勢。新媒體思政教育部門需要整合各種思政教育信息資源。

例如，可以加強對黨的文件的學習，可以借鑒較好的思政教育平臺中的教學方法，并且結合心理學、傳播學、社會學等多種學科知識開展思政教育，從多方面引導學生建立正確的人生觀和價值觀。需要能夠代表學生的利益以及主流的價值觀，做黨和政府的信息傳播者，也展現(xiàn)學生的聲音，實現(xiàn)兩者之間有效的溝通。例如在進行新媒體稿件編輯之時，可以選擇接地氣的主流的稿件內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮稿件的傳播功能。在疫情的大背景下，新媒體需要宣傳抗疫英雄的事跡，加強對輿論方向的引導，保持學生思想的正確性、健康性，為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展奠定基礎。在新媒體稿件編輯技巧上，還需要能夠?qū)⒅髁鞲寮r值與地區(qū)特色相結合，以學生喜聞樂見的信息傳播媒介、傳播形式進行稿件編纂，發(fā)布學生真心關注的話題，在疫情大背景下，可以多發(fā)送少數(shù)民族地區(qū)疫情現(xiàn)狀，武漢地區(qū)疫情發(fā)展現(xiàn)狀等稿件。在進行真實稿件播報基礎上，穩(wěn)定民心，發(fā)揮媒體的作用。也可以以短視頻等方式拍攝、剪輯抗疫短視頻，引導學生運用娛樂發(fā)展的新形式進行信息的傳播。新媒體的稿件編輯需要以中央、國家主流媒體為基點進行報道，新媒體時代信息來源廣泛，需要保證新媒體信息來源的真實性，面對復雜的網(wǎng)絡信息具備分辨能力。

綜上所述，本文通過對新媒體時代教育資源整合現(xiàn)狀進行分析，分別從完善管理體制、營造良好的思政教育環(huán)境、堅持正確的思政教育方向?qū)π旅襟w時代下高校思政教育提出了建議。相關教育工作者需要與時俱進，充分發(fā)揮新媒體時代的價值，提升高校思想政治教育資源整合水平，促進我國高校思想政治教育質(zhì)量的不斷提高。