影響小學(xué)中高年級(jí)女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的因素與對(duì)策探究

高崧

摘 要：文章通過問卷法、談話法、觀察法等，研究影響學(xué)生參與的因素，合理應(yīng)用心理引導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)輔助、教學(xué)游戲比賽等教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高女生籃球技術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：影響;小學(xué)中高年級(jí)女生;籃球運(yùn)動(dòng);因素;對(duì)策

一、 引言

籃球校本教材開發(fā)與應(yīng)用的調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)部分女生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)能比較積極地參與，但是到中、高年級(jí)，女生對(duì)籃球練習(xí)積極性明顯地降低。學(xué)生厭學(xué)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)、技術(shù)動(dòng)作掌握不到位情況時(shí)有發(fā)生。通過對(duì)兩所學(xué)校各年段50名女生進(jìn)行問卷調(diào)查與平常課堂教學(xué)中觀察、課后談話交流后，得到以下幾個(gè)影響因素，并對(duì)此深入地分析，總結(jié)存在原因，應(yīng)用合理的方法與手段，探索、總結(jié)了幾個(gè)有效方法。

二、 調(diào)查是掌握問題的關(guān)鍵

在籃球體育教學(xué)中過程中有這樣一種現(xiàn)象，女生的籃球技術(shù)掌握速度特別慢，小部分女生在練習(xí)過程中參與度與專注力逐漸下降。針對(duì)這種現(xiàn)象，本人通過問卷法、談話法、觀察法等，探究影響學(xué)生參與的因素，歸納如下。

（一）內(nèi)部思想不利的因素

1. ?覺得自身原有的技術(shù)基礎(chǔ)差。

2. 練習(xí)時(shí)間少掌握動(dòng)作有難度，總覺得做不好。

3. 害怕別人嘲笑，特別是男生嘲笑。

4. 怕皮膚曬黑、衣服臟了。

（二）外部客觀不利的因素

1. ?籃球器材少以及周圍缺少籃球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。2. 器材不適合學(xué)生的年齡，身高。學(xué)校與社區(qū)公共籃球場(chǎng)沒有適合學(xué)生高度的球筐，

導(dǎo)致女生投籃投不中。3. 缺乏籃球運(yùn)動(dòng)氛圍，沒有觀看有關(guān)籃球視頻 或現(xiàn)場(chǎng)看球賽，沒有與同伴一起練習(xí)。4. 安全方面因素。社區(qū)內(nèi)部沒有場(chǎng)地或場(chǎng)地比較遠(yuǎn)，不放心讓女孩子一個(gè)人玩，家長(zhǎng)忙又無時(shí)間陪伴。5. 家庭成員與周圍鄰居意識(shí)形態(tài)的影響，他們覺得女生還是要參加柔和類運(yùn)動(dòng)。6. 課業(yè)時(shí)間與興趣班占太多時(shí)間。7. 教師過于注重動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，缺少自主練習(xí)的時(shí)間。

（三）綜合有利的因素

1. 有意愿去觀看籃球比賽。

2. 打籃球身體能夠長(zhǎng)得更高。

3. 如果有考試分?jǐn)?shù)，肯定會(huì)認(rèn)真練習(xí)。

4. 希望把動(dòng)作技術(shù)練習(xí)更好，把嘲笑自己的男生比下去。

三、 抓住重點(diǎn)才能對(duì)癥下藥

（一）部分學(xué)生在低年級(jí)階段基本沒有學(xué)習(xí)籃球、體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，缺乏籃球知識(shí)、技術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，在中、高年級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生難以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí)，在高年段女生中，部分女生進(jìn)入青春發(fā)育期。由于生理的變化，學(xué)生練習(xí)更容易疲勞，使學(xué)生有畏難情緒。同時(shí)，快進(jìn)入青春期的學(xué)生更注重自己的儀表、衛(wèi)生，學(xué)生在心理上不愿意參與并努力練習(xí)。

（二）場(chǎng)地與器材的嚴(yán)重不足也制約了女生參與籃球運(yùn)動(dòng)。例如，通過談話交流，有90%以上女學(xué)生，家長(zhǎng)沒有給她們買過籃球。即使家里有籃球，也都是父母給哥哥或弟弟買的。或者由于在學(xué)?；蛴變喊鄷r(shí)候，因?yàn)楸硌莸男枰?，才買的籃球。

單純的籃球運(yùn)球、傳球已經(jīng)不能滿足高年段學(xué)生的需要。學(xué)生更喜歡新穎、有挑戰(zhàn)性的投籃或比賽。由于學(xué)生身高、力量、技術(shù)的不足，標(biāo)準(zhǔn)的籃筐高度，限制了孩子參與的動(dòng)力，也扼殺了這些孩子的夢(mèng)想，他們高飛的翅膀被折斷。

（三）教學(xué)中過于注重動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)。必須通過大量的練習(xí)，才能熟練掌握動(dòng)作技術(shù)，而往往大量重復(fù)的練習(xí)比較枯燥，學(xué)生的積極性隨著時(shí)間的推移降低。

（四）部分女生有意愿看籃球比賽、學(xué)好籃球，并且會(huì)去努力學(xué)習(xí)。但是，她們經(jīng)常受到外界的干擾，呈現(xiàn)不穩(wěn)定性和不持久性特點(diǎn)。例如，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是否能引起學(xué)生的興趣？學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽？教師是否有關(guān)注自己，鼓勵(lì)、表揚(yáng)自己？

四、 解決對(duì)策要全面得當(dāng)

（一）做好思想工作

1. 對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員

（1）向他們介紹籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的作用

籃球運(yùn)動(dòng)是綜合性的項(xiàng)目，能夠提高身體的感知能力、空間感、距離感、速度感，培養(yǎng)果敢、機(jī)智頑強(qiáng)的心理品質(zhì)，與同伴友好交往合作的能力。（2）長(zhǎng)期合理地參加籃球運(yùn)動(dòng)，不僅能促進(jìn)學(xué)生機(jī)體的發(fā)展，還促進(jìn)學(xué)生骨骼的生長(zhǎng)，有利于學(xué)生長(zhǎng)高。

2. 分析長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期目標(biāo)

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，籃球運(yùn)動(dòng)可以作為終身體育鍛煉項(xiàng)目;短期目標(biāo)，在體育中考測(cè)試中，籃球項(xiàng)目作為一個(gè)考試項(xiàng)目，學(xué)生必然且必須要掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3. 購(gòu)買體育器材，有條件的學(xué)生可以帶籃球來學(xué)校上課。合理利用校內(nèi)有限的器材，增加籃球使用次數(shù)。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1. 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

教師要運(yùn)用好教學(xué)方法，也要充分考慮到小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。這樣才能控制好本課的教學(xué)內(nèi)容，才能安全有效地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在原地運(yùn)球教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地掌握五指自然張開，按球的正上方的動(dòng)作要領(lǐng)。教師要讓學(xué)生先從原地動(dòng)作按壓著地面上的球體，體會(huì)五指自然張開與按壓的部位，再通過“1，2，3……”口令讓學(xué)生體會(huì)上下肢的協(xié)調(diào)配合，再讓學(xué)生跟隨節(jié)奏性強(qiáng)的音樂進(jìn)行練習(xí)，教師有效地把控練習(xí)強(qiáng)度，然后進(jìn)行分組訓(xùn)練或比賽。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以使學(xué)生在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。

2. 給女生適當(dāng)?shù)販p壓

練習(xí)的強(qiáng)度要符合女生身心的特點(diǎn)。練習(xí)時(shí)要循序漸進(jìn)，并且運(yùn)用多種方法，變換不同的訓(xùn)練方式達(dá)到教學(xué)效果。例如，在高年段學(xué)習(xí)三步上籃動(dòng)作時(shí)，第1課時(shí)，通過單腳跨步游戲讓學(xué)生掌握一大、二小的動(dòng)作要領(lǐng)。第2課時(shí)，通過起跳拍球游戲讓學(xué)生掌握后腳跟先著地過渡到前腳掌，三起跳拍球。第3課時(shí)，通過改編“老狼！老狼！幾點(diǎn)鐘？”的游戲，讓學(xué)生明白持球擺動(dòng)、上舉撥球的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)結(jié)合“一大、二小、三起跳”的動(dòng)作口訣，讓學(xué)生進(jìn)行完整的動(dòng)作練習(xí)。