學區(qū)整體聯(lián)動 共商共策發(fā)展

狄永杰 楊曉明

2020年7月，東城區(qū)家庭教育指導服務中心及八個分中心正式成立。天永學區(qū)分中心（以下簡稱“分中心”）通過健全機制，在關鍵環(huán)節(jié)、核心領域發(fā)力，盤活多方資源，同心聚力，構建家校社共育支持體系。

1.成立一個組織，做好頂層設計

北京市第一師范學校附屬小學作為天永學區(qū)牽頭校，推動開展學區(qū)家校社共育工作，建立組織機構，明確權利與職責，確立家校間、校際間、社區(qū)與家庭、社區(qū)與學校間聯(lián)動機制，匯聚家校社合力，共筑適合學生成長的教育環(huán)境。

2.建立兩支隊伍，實現(xiàn)專業(yè)指導

一是建立專家團隊。聘請家庭教育專家，有針對性地開發(fā)天永一家——快樂父母微課程之專家講座，指導骨干教師完成多期“東城區(qū)家庭教育周末大講堂”供稿工作。二是建立家庭教育指導服務師團隊。以德育干部、心理教師、班主任為核心，開發(fā)天永一家——快樂父母微課程和親子輔導課程，提升家長的育人效能，將協(xié)同育人落在實處。

3.形成三個保障，完善運行機制

一是組織保障。成立家校社協(xié)同中心，指導學校家庭教育工作，確保協(xié)同育人工作的規(guī)范化。二是制度保障。出臺家校社共育制度，制訂工作計劃，申請專項經(jīng)費支持，保障協(xié)同育人工作的科學化。三是課程保障。借助各校共享平臺向全體家長推廣天永一家——系列親子課程，增加親子互動，營造和諧的家庭氛圍，保障協(xié)同育人工作的系統(tǒng)化。

4.整合社會資源，提升共育功效

分中心重視利用社會資源，與駐地部隊、敬老院、街道辦事處等單位協(xié)商，建立了海防、孝親敬老、綠色環(huán)保等教育基地，組織開展“紅色游學”“垃圾分類”等活動，引導家庭參與到文明行動中，提升家庭整體素養(yǎng)。

分中心構建家校社教育共同體，本著共商、共建、共治、共享的原則，整合資源，優(yōu)勢互補，校級聯(lián)動，形成合力，為學生的健康快樂成長保駕護航。