走向“學術(shù)型學?！?/h1>

2021-08-23 03:02:09白宏寬

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關(guān)鍵詞：育人學校建設(shè)

白宏寬

我心目中的“學術(shù)型學?！笔鞘裁礃拥模俊皩W術(shù)型學?！笔乔笳妗⑸忻赖膶W校，以“明明德”為己任，以培養(yǎng)“至善”之人為目標，以單純、寧靜的心態(tài)做教育、辦學校。這是“學術(shù)型學校”的氣質(zhì)特征。

“學術(shù)型學?！笔且粋€學習型組織，其組織成員擁有共同的愿景和價值追求，善于運用系統(tǒng)思維，追求組織和個體的自我超越，不論遇到什么困難和問題，都會通過團隊學習尋找到解決問題的路徑與方法。這是“學術(shù)型學校”的組織特征。

“學術(shù)型學校”充滿濃郁的學術(shù)味道，典型特征是以學術(shù)研究的態(tài)度和方法從事教育、教學、學習、管理等事項，師生都常常處在一種琢磨和切磋的狀態(tài)里，學校到處彌漫著研究的風氣。

“學術(shù)型學?！币詫W術(shù)的方式育人，這是他的本質(zhì)特征?！皩W術(shù)型”指向?qū)W校的管理變革，用學術(shù)的方式管理學校，用學術(shù)引領(lǐng)學校發(fā)展;指向教師教學方式和自身專業(yè)發(fā)展方式的變革，以培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)造創(chuàng)新的學術(shù)能力為教學目標，教師不斷研究和反思教的學術(shù)與指導(dǎo)學生學的學術(shù);指向?qū)W生學習方式的變革，學生學會自主、合作、探究的新型學習方式，會學善思，大膽質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運用多種方式尋找解決問題的路徑、方法。

“學術(shù)型學?！币詫W術(shù)的方式培養(yǎng)有學術(shù)精神和學術(shù)能力的學術(shù)型人才。學校要在營造學術(shù)環(huán)境上下工夫，讓師生通過長期的浸潤自然養(yǎng)成和習得學術(shù)的思維方式、行為方式。那么，如何走向?qū)W術(shù)型學校呢？建設(shè)學術(shù)型學校，我們要做什么？

首先，統(tǒng)一思想認識。一是厘清“學術(shù)型學?！钡母拍罱缍?。我們的目的不是從學術(shù)意義上給“學術(shù)型學校”下定義，而是描繪出京源人自己心中的“學術(shù)型學?！钡膱D景，作為建設(shè)“學術(shù)型學?！钡乃{圖。二是明白“學術(shù)型學?！钡乃枷敕椒ê托袨榉绞?。三是全校要形成一個共識，即建設(shè)“學術(shù)型學?！笔蔷┰磳W校高質(zhì)量發(fā)展、提升學校辦學品質(zhì)的必由之路。

其次，建立機制，營造環(huán)境。要建立“學術(shù)型學?！苯ㄔO(shè)所需要的教師培訓(xùn)機制、激勵機制、考核機制等，開展有學術(shù)探討特點的聽評課活動、學科教學研討活動，建立舉辦學術(shù)年會制度等。要有意識地營造有利于建設(shè)“學術(shù)型學校”的環(huán)境氛圍。

第三，制訂行動方案。一是做好學術(shù)型教師培訓(xùn)。聚焦教師問題研究意識、反思習慣、學術(shù)思維的養(yǎng)成，整體提升教師的學術(shù)能力，依靠教師建設(shè)“學術(shù)型學?！?二是圍繞中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)與人的全面發(fā)展，構(gòu)建學術(shù)型人才培養(yǎng)課程體系;三是以提升學生自主學習能力為核心，聚焦課堂教學改革，推動教與學方式的轉(zhuǎn)變;四是開展“學術(shù)型學?！蔽幕ㄔO(shè)行動;五是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保行為落地，研制“學術(shù)型學?！苯ㄔO(shè)標準和自我評價體系，開展“學術(shù)型學?！苯ㄔO(shè)自主評價。

“以學術(shù)的方式育人”是我們建設(shè)“學術(shù)型學?！钡哪康呐c宗旨，“學術(shù)型學?！笔蔷┰磳W校始終追求的“精心育人學校”的辦學目標在新時代的一種新表達。

編輯 _ 于萍

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