彰顯紅色育人特色，落實“五育”并舉

張炎

- 編者按 -

在北京市順義區(qū)東北部的紅色小鎮(zhèn)龍灣屯鎮(zhèn)，有一所農(nóng)村中心小學(xué)。這所學(xué)校依托周邊得天獨厚的紅色教育資源，開發(fā)并實施紅色育人課程，構(gòu)建紅色育人體系，創(chuàng)建學(xué)校紅色育人品牌，落實“五育”并舉。她，就是北京市順義區(qū)龍灣屯中心小學(xué)。

北京市順義區(qū)龍灣屯中心小學(xué)坐落于順義區(qū)最東北部的紅色小鎮(zhèn)龍灣屯鎮(zhèn)，是一所農(nóng)村中心小學(xué)。學(xué)校依托周邊得天獨厚的紅色教育資源，如焦莊戶地道戰(zhàn)遺址紀(jì)念館、焦莊戶抗日紀(jì)念林、焦莊戶紅色一條街、唐洞村革命烈士張敬賢墓地、山里辛莊民兵訓(xùn)練基地等，開發(fā)實施紅色育人課程，構(gòu)建學(xué)校紅色育人特色，落實“五育”并舉。

1.構(gòu)建“三協(xié)同”紅色育人體系

學(xué)校立足于服務(wù)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，在不同層面制定了切實可行的育人目標(biāo)，并基于周邊紅色育人資源和發(fā)展現(xiàn)狀，以“七彩課程”實施為引領(lǐng)，各項活動全面課程化為基礎(chǔ)，課程協(xié)同為保障，構(gòu)建“三協(xié)同”育人體系，實現(xiàn)校內(nèi)與校外同步，學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生協(xié)同，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，形成鮮明的紅色育人特色。

課程協(xié)同。挖掘“七彩課程”和各項活動課程中蘊含的思政資源，根據(jù)“知家鄉(xiāng)、愛祖國”“紅色小導(dǎo)游，建設(shè)家鄉(xiāng)夢”等不同課程特色，合理嵌入德智體美勞育人要素，凸顯紅色基因，進(jìn)行主流價值引領(lǐng)，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

全員協(xié)同。把思政小課堂與社會大課堂、課后服務(wù)相結(jié)合，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，校內(nèi)與校外同步，引導(dǎo)學(xué)生校內(nèi)實踐并走出校門，到紅色育人基地接觸社會、了解國情，實現(xiàn)學(xué)生知情意行的有機統(tǒng)一。學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生全員協(xié)同，傳承和發(fā)揚紅色歷史與文化，實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的育人目標(biāo)。

全程協(xié)同。從學(xué)生初入校門到畢業(yè)，從每個學(xué)期開學(xué)到結(jié)束，從每項課程的調(diào)研設(shè)計、撰寫方案（教案）、全員實施、評價評估、展示評比到最后的總結(jié)提高，每個環(huán)節(jié)實行閉環(huán)管理，時時處處結(jié)合紅色育人要素，實現(xiàn)全過程育人。

2.開發(fā)實施紅色德育課程

學(xué)校開發(fā)并實施紅色德育課程，如紅色經(jīng)典課程、紅色實踐課程、紅色節(jié)日課程、校本社團(tuán)課程，將紅色教育基因貫穿其中。社會及家長同步參與課程建設(shè)與實施，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，厚植愛國主義情懷。

紅色經(jīng)典課程。按照學(xué)生年齡特點，開設(shè)適合本年齡段的紅色經(jīng)典課程。低年級讀紅色經(jīng)典故事，中年級觀看《地道戰(zhàn)》《小英雄雨來》等紅色經(jīng)典影片，高年級演、講紅色主題故事。通過讀、觀、演，讓學(xué)生逐步將所見所聞外化為自己的言行舉止，讓學(xué)生在每一個階段都能有所得、有所獲。

紅色實踐課程。充分利用學(xué)校周邊紅色資源，以紅色小導(dǎo)游、紅領(lǐng)巾廣播、尋找英雄足跡、畢業(yè)季軍營體驗、重溫入隊誓詞等課程為引領(lǐng)，開展紅色實踐課程。重溫入隊誓詞課程中，學(xué)生走進(jìn)革命烈士陵園，開展一年級學(xué)生入隊儀式;六年級畢業(yè)季，組織畢業(yè)生走進(jìn)軍營開展國防教育;尋找英雄足跡，組織全體師生重走紅色道路，走進(jìn)焦莊戶地道戰(zhàn)遺址紀(jì)念館、北京最美鄉(xiāng)村柳莊戶，鍛煉師生意志，讓師生感受到家鄉(xiāng)的蓬勃發(fā)展。

紅色節(jié)日課程。抓住中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日、抗美援朝紀(jì)念日、國家公祭日等紅色節(jié)日，開展革命歷史教育。例如，國旗下講話宣講紀(jì)念日歷史意義，紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行戰(zhàn)役的歷史再現(xiàn)，班會課組織觀看歷史題材電影。學(xué)生通過繪制手抄報、連環(huán)畫，撰寫觀后感、專題文章等展現(xiàn)歷史瞬間;各中隊圍繞主題開展特色專題活動，通過專題隊會、專題作品征集、專題文藝展演、線上參與紀(jì)念日活動等多種形式開展愛國主義教育。

多元校本課程。學(xué)校開設(shè)了紅領(lǐng)巾廣播、新芽文學(xué)社、紅色小導(dǎo)游、童聲飛揚合唱團(tuán)等校本課程，并在此基礎(chǔ)上，因地制宜，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，吸引廣大教師、家長及社會各界人士參與，實現(xiàn)學(xué)校紅色育人特色目標(biāo)。

3.組織開展紅色教育活動

抓住紅色節(jié)日契機，知曉家鄉(xiāng)紅色歷史。學(xué)校抓住每年的紅色紀(jì)念日，開展革命歷史教育。例如，抗美援朝紀(jì)念日到來之際，開展豐富的主題活動：組織廣大隊員、團(tuán)員、大隊輔導(dǎo)員觀看“致敬抗美援朝”主題云團(tuán)課、隊課;國旗下講話，請團(tuán)員教師宣講抗美援朝故事;紅領(lǐng)巾廣播以“不忘歷史，傳承紅色，做好時代先鋒”為主題，宣傳抗美援朝精神。層層遞進(jìn)的活動，使學(xué)生更加深刻地了解了家鄉(xiāng)的地道戰(zhàn)紅色抗戰(zhàn)歷史。

閱讀紅色經(jīng)典故事，立志建設(shè)美麗家鄉(xiāng)。開展紅色經(jīng)典故事親子閱讀活動：每學(xué)期組織一次親子閱讀沙龍，家長分享親子閱讀故事;每月評選一次“讀書達(dá)人”，分享讀書心得。通過分享，學(xué)生理解了美好生活來之不易，懂得要珍惜現(xiàn)在的美好生活，立志愛祖國、愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)。

講解家鄉(xiāng)紅色歷史，志愿服務(wù)美麗家鄉(xiāng)。從2001年成立到現(xiàn)在，學(xué)校的紅色小導(dǎo)游社團(tuán)已有近20年的志愿服務(wù)歷史。通過班級推薦、校級活動，在3-6年級中選拔出熱愛志愿服務(wù)的小隊員。他們分批走入基地進(jìn)行實踐，老隊員帶新隊員，在實踐過程中互相學(xué)習(xí)、取長補短。一年級小隊員入隊時，小導(dǎo)游們?yōu)樾玛爢T講家鄉(xiāng)歷史;為北務(wù)鎮(zhèn)殘疾人聯(lián)合支部黨員進(jìn)行實地講解，精彩的講解贏得了老黨員們的掌聲;北京教育學(xué)院黨支部走入學(xué)校開展黨建活動，小導(dǎo)游為黨員詳細(xì)介紹焦莊戶歷史……紅色小導(dǎo)游課程的開展，讓小導(dǎo)游們的志愿服務(wù)意識愈發(fā)增強、自信心明顯提高、眼界更加開闊，同時激發(fā)了隊員們志愿服務(wù)美麗家鄉(xiāng)的堅定決心。

播講百姓日常所需，樹立“鄉(xiāng)村貼心小廣播”品牌。紅領(lǐng)巾廣播站創(chuàng)建于2006年9月，先后有400余名學(xué)生擔(dān)任過小廣播員。小廣播講百姓日常所需，每一期廣播都以應(yīng)季農(nóng)民生產(chǎn)活動、傳統(tǒng)節(jié)日、中華傳統(tǒng)美德故事等為主要內(nèi)容，他們精心組稿，認(rèn)真練讀，力爭用優(yōu)美的聲音為農(nóng)民送去營養(yǎng)豐富的精神食糧。他們在生產(chǎn)季節(jié)講安全，在傳統(tǒng)節(jié)日講習(xí)俗，在紀(jì)念日講歷史，在日常廣播中還穿插生活小常識、法律法規(guī)常識、美德故事等。通過廣播活動，村民朋友不但提高了安全意識，更注重科學(xué)生產(chǎn)，也了解了讓生活更科學(xué)、合理、有序、節(jié)約的小竅門。

今后，學(xué)校將繼續(xù)打造紅色育人特色，深度開發(fā)和利用紅色育人資源，協(xié)同社會各界人士參與紅色課程的開發(fā)與實施，深化學(xué)校紅色育人品牌建設(shè)，將“五育”并舉落到實處。