黨建引領(lǐng)培根鑄魂 守正創(chuàng)新立德樹人

中共北京市東城區(qū)委教育工委以加強(qiáng)黨的自身建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新工作模式，完善黨建機(jī)制，集聚優(yōu)勢資源，增強(qiáng)育人實(shí)效，不斷提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，切實(shí)加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，用高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)東城教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

1.堅(jiān)持正確方向，提升育人高度

守正創(chuàng)新，政治建設(shè)全面加強(qiáng)。堅(jiān)持用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為重大政治任務(wù)，創(chuàng)造一條具有東城教育特點(diǎn)的學(xué)習(xí)宣傳貫徹之路。啟動“理論晨讀”與“午間學(xué)習(xí)”理論學(xué)習(xí)機(jī)制和云端學(xué)習(xí)、會前導(dǎo)學(xué)常態(tài)化機(jī)制，建構(gòu)干部教師培訓(xùn)新思想課程體系，定期組織“教育的智慧”專家報(bào)告會，以新思想武裝頭腦，以初心使命激發(fā)干部教師內(nèi)生動力，以全方位、多角度專題講座和實(shí)踐鍛煉提升干部教師政治能力、履職能力、綜合素質(zhì)。聯(lián)手清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院，深化新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課程改革創(chuàng)新，開設(shè)中國特色社會主義理論課程，開展黨史課程教材教學(xué)研究，建立思政教師培訓(xùn)基地，舉辦學(xué)校正職專題研修班，打造“大學(xué)中學(xué)銜接培養(yǎng)”共同體。

學(xué)思踐悟，思想建設(shè)全面進(jìn)步。廣泛開展“我講微黨課”“我是宣講員”活動，使“微宣講”活動成為學(xué)校黨組織動員群眾、宣傳群眾、教育群眾、凝聚群眾的有效方式，讓每個(gè)黨員、教師都成為黨的思想理論的宣傳者、傳播者、受益者，營造風(fēng)清氣正的學(xué)校生態(tài)。面向全體師生深入開展黨史學(xué)習(xí)教育活動、“永遠(yuǎn)跟黨走”主題活動、“見字如面·對話時(shí)代英雄”活動，引領(lǐng)師生感悟紅色文化，堅(jiān)定理想信念，傳承紅色基因。

2.創(chuàng)新工作模式，完善黨建機(jī)制

強(qiáng)隊(duì)伍：以建設(shè)教育人才發(fā)展高地為目標(biāo)，突出精準(zhǔn)培養(yǎng)，形成領(lǐng)軍人才、重點(diǎn)人才、基礎(chǔ)人才分層培養(yǎng)的工作格局。

以才育才，抓好領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)。在“名校長（園長、書記）工作室”“名教師工作室”基礎(chǔ)上增加“名學(xué)科工作室”和“名教研員工作室”，有效引領(lǐng)教育卓越人才成長。評選“杰出校長”和“杰出教師”，鼓勵干部教師專業(yè)成長，健全完善人才激勵機(jī)制。加速青年領(lǐng)軍后備人才培養(yǎng)，啟動“青年成長營”，保證干部教師隊(duì)伍的持續(xù)優(yōu)質(zhì)供給。

以事育才，抓好重點(diǎn)人才隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持“人才投身改革、改革成就人才”理念，著眼區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，積極通過一長多校、選拔交流、重點(diǎn)培訓(xùn)、對口幫扶等方式，削冗力、舉要力，選優(yōu)配強(qiáng)班子，支持保障改革，磨練干部隊(duì)伍。

以訓(xùn)育才，抓好基礎(chǔ)人才隊(duì)伍建設(shè)。通過實(shí)施“專訓(xùn)、輪訓(xùn)、全訓(xùn)”計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)所有干部思想教育每年全覆蓋、業(yè)務(wù)培訓(xùn)三年全覆蓋的目標(biāo)。通過“網(wǎng)絡(luò)繼教、骨干帶教、專項(xiàng)培訓(xùn)”三個(gè)途徑，加大對教師的全員培訓(xùn)力度。

樹品牌：在陣地黨建、場域黨建等方面精耕細(xì)作，逐步形成特色鮮明的黨建工作品牌。

在培育黨建陣地、創(chuàng)建黨建示范點(diǎn)上下功夫。2017年至今，黨建示范點(diǎn)創(chuàng)建率達(dá)63%，逐步形成“市-區(qū)-教育系統(tǒng)”三位一體黨建示范點(diǎn)創(chuàng)建格局，以創(chuàng)建促提升、以示范帶全局的黨建創(chuàng)新體系構(gòu)建完成。

在創(chuàng)設(shè)教育場域，做實(shí)黨建活動上下功夫。中華人民共和國成立70周年慶?；顒雍?，第一時(shí)間召開國慶先進(jìn)事跡報(bào)告會，組建教育系統(tǒng)巡回報(bào)告團(tuán)，把國慶活動中迸發(fā)的愛黨愛國熱情轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大精神動力，形成愛國主義教育場。連續(xù)舉辦4屆“信仰 榜樣 傳承”主題黨日，以榜樣事跡激勵廣大黨員拼搏進(jìn)取、奮發(fā)有為，形成黨員榜樣能量場。

創(chuàng)機(jī)制：創(chuàng)立“大黨建”工作機(jī)制，牢固樹立黨建“一盤棋”思想，制定《東城區(qū)教育系統(tǒng)“大黨建”工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事協(xié)商規(guī)則》等，創(chuàng)立“三大”領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制，把牢教育改革方向。

創(chuàng)立“三巡”思想政治工作把關(guān)機(jī)制，建立政治理論教育“巡聽”、優(yōu)秀黨員師德報(bào)告團(tuán)“巡講”、意識形態(tài)工作“巡視”制度。從辦學(xué)方向把關(guān)，到立德樹人根本任務(wù)落實(shí)、師德師風(fēng)建設(shè)、課程價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)全覆蓋監(jiān)控與管理。

創(chuàng)立“321”隊(duì)伍建設(shè)引領(lǐng)機(jī)制，以一個(gè)支部一座堡壘、一名黨員一面旗幟、一枚黨徽一生承諾為標(biāo)準(zhǔn)，逐級落實(shí)黨建主體責(zé)任;建立“把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成骨干教師”的“雙培養(yǎng)”機(jī)制;形成以“爭做‘四有好老師，當(dāng)好學(xué)生引路人”為目標(biāo)導(dǎo)向的師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。

創(chuàng)立“學(xué)區(qū)黨建工作組”運(yùn)行機(jī)制，制定《東城區(qū)學(xué)區(qū)黨建工作組工作規(guī)定》，以8個(gè)學(xué)區(qū)為陣地，形成“工委-學(xué)區(qū)工作組-基層黨組織”的塔型管理模式;以民辦學(xué)校功能型黨組織為陣地，形成民辦學(xué)校黨組織和黨的工作全覆蓋模式。

創(chuàng)立“紀(jì)檢組長派駐”內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，在風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)突出的招生考試等直屬單位，直接派駐紀(jì)檢組長，強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”和黨風(fēng)廉政建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)帶：通過“互聯(lián)網(wǎng)+”助推黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，提升思想引領(lǐng)力，實(shí)現(xiàn)黨建工作由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變。

“互聯(lián)網(wǎng)+宣傳”，充分發(fā)揮東教印象、東教新聞、黨建宣傳片等主陣地作用，把握宣傳方向，傳播主流聲音，展現(xiàn)教育系統(tǒng)師生良好風(fēng)貌。“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”，利用視頻直播平臺，開展“黨課開講啦”活動;組織黨員參與線上學(xué)習(xí)，抓實(shí)黨員思想教育;組織學(xué)校干部開展線上交流，解決特殊時(shí)期教育管理難題;組織發(fā)展對象線上培訓(xùn)，確保組織發(fā)展不停滯。

3.轉(zhuǎn)化資源優(yōu)勢，突出育人實(shí)效

東城區(qū)具有得天獨(dú)厚的革命傳統(tǒng)文化，挖掘提煉好這些豐富的資源稟賦是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。

樹立鮮活的資源觀，充分挖掘區(qū)域紅色資源，打造紅色教育品牌，繪制紅色教育地圖，用好《尋覓》等紅色地方教材，形成了具有東城特點(diǎn)的愛國主義教育地方課程體系。

樹立嶄新的時(shí)代觀，恢復(fù)、創(chuàng)建60個(gè)英雄集體，讓英雄故事口口相傳，讓英雄精神世代閃光，讓一代又一代學(xué)生有效連接老英雄與新時(shí)代，為學(xué)生打好成長底色，使紅色基因在學(xué)校情境和東城場域持續(xù)發(fā)酵，不斷生長，開創(chuàng)連點(diǎn)成線、多線成面、數(shù)面一體的東城育人實(shí)踐新局面。

東城教育將繼續(xù)把黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，以“教育治理的新活力，教育資源的新供給，學(xué)校辦學(xué)的新理念，課堂教學(xué)的新方式，教師發(fā)展的新舉措，學(xué)生成長的新場域”六大舉措為載體，全面提升區(qū)域教育綜合質(zhì)量。■