開展社區(qū)家長課堂對提高兒童疫苗接種率和及時接種率的有效性研究

倪煒煒

摘要：目的探究開展社區(qū)家長課堂對提高兒童疫苗接種率和及時接種率的有效性。方法本次研究對象從近年來我院預(yù)防接種門診的兒童家長中選取200例。對照組100例家長采用常規(guī)接種宣教，觀察組的100例家長采用社區(qū)家長課堂，探究兩組兒童的疫苗接種率和及時接種率。結(jié)果觀察組兒童的疫苗接種率明顯高于對照組（P<0.05）;觀察組兒童的及時接種率明顯高于對照組（P<0.05）。結(jié)論對兒童家長開展社區(qū)家長課堂有利于提高兒童疫苗接種率和及時接種率，從而控制疾病的傳播率，應(yīng)用價值高。

關(guān)鍵詞：社區(qū)家長課堂;疫苗接種率;及時接種率

【中圖分類號】R197.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）08-378-01

接種疫苗是通過適當(dāng)?shù)耐緩剑瑢⒖贵w或免疫原輸送進體內(nèi)，從而獲得預(yù)防效果。預(yù)防接種不僅方便有效，而且是控制和消除特定傳染病的根本措施[1]。隨著醫(yī)學(xué)和技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，醫(yī)院里兒童使用的接種疫苗的種類和數(shù)量開始增加。對于預(yù)防接種的認識，每個父母仍然有很多差異[2]。因此本文為探究開展社區(qū)家長課堂對提高兒童疫苗接種率和及時接種率的有效性，選取200例兒童家長分別進行常規(guī)接種宣教和社區(qū)家長課堂，探究兩組兒童的疫苗接種率和及時接種率?，F(xiàn)報告如下。

1.資料和方法

1.1一般資料

本次研究對象從近年來我院預(yù)防接種門診的兒童家長中選取200例，進行分組研究。所有研究對象均為一個社區(qū)，對對照組的兒童家長進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，男56例，女性有44例，患者的年齡介于23-30歲之間，平均測驗值為（27.58±2.53）歲;對觀察組的兒童家長進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，男60例，女性有40例，患者的年齡介于23-30歲之間，平均測驗值為（27.18± 2.23）歲。所有兒童家長均被告知該實驗，并自愿進行研究簽署同意書。兩組之間的一般數(shù)據(jù)在統(tǒng)計上沒有顯著的差異（P>0.05），可以進行比較。

1.2方法

對照組100例家長采用常規(guī)接種宣教：應(yīng)根據(jù)傳染病的特征、預(yù)防方法等制定健康教育的內(nèi)容。并用通俗易懂的語言讓家長理解，形成對接種疫苗的全面認識。

觀察組的100例家長采用社區(qū)家長課堂：每周進行家長教育課程。安排有相關(guān)專業(yè)及預(yù)防接種經(jīng)驗的醫(yī)生，對家長進行教育和說明。教育內(nèi)容包括預(yù)防接種相關(guān)知識、預(yù)防接種的重要性、功能、禁忌事項等相關(guān)國家政策和預(yù)防接種體系。而且，預(yù)防接種中要同時進行不良反應(yīng)的準備、預(yù)防措施和處理。并可以向家長分發(fā)宣傳冊進行宣教。還可使用多媒體健康教育形式進行宣教，多媒體健康教育形式是指通過電視、網(wǎng)絡(luò)等具有廣泛普及、方便訪問等特征的交流手段，通過照片、視頻、聲音的形式進行健康教育。

共進行四周。

1.3觀察指標(biāo)

分析比較兩組兒童的疫苗接種率和及時接種率。

1.4 統(tǒng)計學(xué)處理

在統(tǒng)計處理中使用SPSS17.0軟件，以95%作為信賴區(qū)域，表示利用率（%）計數(shù)數(shù)據(jù)。比較和分析使用卡方檢驗。以P<0.05為前提，數(shù)據(jù)在統(tǒng)計上是有意義的。

2.結(jié)果

2.1疫苗接種率對比

觀察組兒童的疫苗接種率明顯高于對照組（P<0.05）。具體數(shù)據(jù)詳見表1。

2.2及時接種率對比

觀察組兒童的及時接種率明顯高于對照組（P<0.05）。具體數(shù)據(jù)詳見表2。

3.討論

由于身體功能不完全發(fā)育，免疫力低，兒童容易患上很多傳染病，為了達到預(yù)防傳染病的目的，需要對相關(guān)疾病進行預(yù)防接種。免疫效果能否正常達成取決于兒童是否能及時接受疫苗接種[3]。

兒童對疫苗接種的知識和理解不足，且自身管理能力欠缺，需要父母監(jiān)督和關(guān)注兒童的疫苗接種。父母對兒童疫苗接種工作的理解和關(guān)注度相對較低。這時，家長課堂反映了其存在的必要性[4]。在家長課堂里，相關(guān)專業(yè)疫苗接種師直接向家長說明疫苗的相關(guān)知識并回答家長的疑惑，讓家長充分理解疫苗接種，了解疫苗接種的必要性和重要性。因此，父母可以從被動進行預(yù)防接種換為主動預(yù)防接種。開展社區(qū)家長課堂可以有效提高家長對疫苗接種的認知，通過學(xué)習(xí)疫苗接種相關(guān)知識，家長可以在日常生活中采取適當(dāng)?shù)淖o理措施。健康教育可以防止疾病的傳播率增加，減少兒童患傳染病的風(fēng)險。同時，學(xué)習(xí)足夠的健康知識，可以幫助家長為兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，從而提高自身免疫力。此外，還應(yīng)該指導(dǎo)兒童加強營養(yǎng)，積極鍛煉身體，提高機體免疫力[5]。

綜上所述，對兒童家長開展社區(qū)家長課堂有利于提高兒童疫苗接種率和及時接種率，從而控制疾病的傳播率，應(yīng)用價值高。

參考文獻：

[1] 黃鳳佳，張秀麗，廖燕鳳，等. 家長課堂對改善流動兒童免疫規(guī)劃疫苗接種狀況的影響[J]. 國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報，2019，25（13）：2196-2198.

[2] 羅瑞娜. 家長課堂對兒童預(yù)防接種率和接種及時率的影響[J]. 中國保健營養(yǎng)，2018，28（2）：365-366.

[3] 程旭. 家長課堂對兒童預(yù)防接種率、接種及時率的影響及對傳染病的控制作用評價[J]. 中國社區(qū)醫(yī)師，2018，34（25）：175，177.

[4] 羅文勇，方秀珠，李麗歡，等. 家長課堂在擴大免疫規(guī)劃工作中的應(yīng)用效果分析[J]. 中國城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生，2019，34（2）：12-15.

[5] 丁穎. 健康教育對社區(qū)嬰幼兒家長參與兒童保健的效果評價[J]. 中國保健營養(yǎng)，2017，27（20）：415-416.