耕耘于黑土地上的教育人

魏永生 王波 張婷婷

編者按：

踏上時光的列車，翻開記憶的相冊，

斑駁的往事，滾燙的熱血，

在這片浪漫的雪國，鐫刻著生生不息的師者之魂。

在祖國最北方的茫茫黑土上，

在縱橫奔流的黑龍江畔，

一根根紅燭，立起座座豐碑，

收獲萬千桃李，奠基千秋家國。

謙虛、踏實，永遠前進！—— 陳慧卿

1951年，她當選為黑龍江省優(yōu)秀教師;1952年后，她先后被選為勞動模范、模范宣傳員、模范學員;1955年，她所領導的學年小組，獲得了省優(yōu)秀小組的光榮稱號;1956年，在我省先進教育工作者代表會議的閉幕式上，全場以熱烈的掌聲一致通過了陳慧卿同志為出席全國先進生產者代表大會的我省代表。

陳慧卿同志在1948年來到了佳木斯市郊區(qū)佳西村小學任教。

她兢兢業(yè)業(yè)，白天上課，晚上到民校去教老鄉(xiāng)識字。

她不畏艱辛，為照顧校舍，常常一個人住在學校里。面對破舊的門窗桌椅，她親自動手修理。

在佳西村小學工作兩年后，她被調入了佳木斯市第一小學。

她腳踏實地，嚴格要求自己每一節(jié)的教學一定要有充分的準備，有時只是備課短短十幾個字的課文，都要花費兩三個小時。

她刻苦鉆研，先后制作了40余種教具，總結和發(fā)表了《提高劣等生學習成績》《我們的學年小組》等工作經(jīng)驗。

她為祖國培育了優(yōu)秀的兒女，為教育事業(yè)積累了寶貴的財富?？墒钱斦f起這一切的時候，她卻覺得自己的成就非常微小，而這一點點的成就也是黨常年培養(yǎng)的結果，是新中國給予人民教師的光榮。

——摘自《黑龍江教育》1956年4期、6期

在苦難中鍛煉成長的石丕君

從1951年被選為省特等優(yōu)秀教師以后，他的名字就在教師中間傳揚開了?！度嗣袢請蟆房侵氖论E，《東北教育》傳播著他的經(jīng)驗。他走到哪里，人們都以極大的熱情來接待，請他作報告，向他學經(jīng)驗。

在榮譽的面前，他沒有驕傲自滿，反而更加虛心謙遜，并用工作中更大的成就獲得了更高的榮譽——在省先進教育工作者代表會議上，被選為出席全國先進生產者代表大會的我省代表。

他所在寶清縣慶蘭村小學條件艱苦，許多學生連書籍都沒有，他起早貪黑地一本一本的為學生抄寫;

他刻苦努力，每周都要去八里地以外小學聽課學習;

他用三年多的時間，把小學課本仔細學了一遍，踏霜而出，戴月而歸;

他制作了三四十件標本、掛圖和十幾件球架、單杠等運動器具，農民們曾為此給他起了個含有無限敬意的稱呼，叫他教師兼“三匠”（木匠、鐵匠、泥水匠）;

他每天要備四個年級的課程，每天要改四個年級的作業(yè)……

1953年，石丕君受命擔任寶清縣第一完小的校長。他經(jīng)常聽課，改善教學工作;他組織全校教師制作了180多件教具，學校被縣里評選為“制作教具模范單位”。當人們問他在自我教育方面有什么經(jīng)驗時，他只是笑著回答：“沒什么，就是要聽黨的話。”

——摘自《黑龍江教育》1956年4期、6期

依靠教師辦好學校的張景英同志

有這樣一所學校，學校里有年輕教師也有年老教師，有進步的也有中間的和落后的，有業(yè)務能力強的也有業(yè)務能力弱的。為此，學校定期召開“新老教師團結會”，會上老教師介紹“我是怎樣提高的”“我是怎樣幫助新教師的”經(jīng)驗，新教師介紹“我是怎樣向老教師學習的”經(jīng)驗。學校的新老教師一片團結。

有這樣一位校長，他認為通過黨領導的政治學習可以提高教師的政治覺悟和理論水平，通過日常生活可以對不同思想情況的教師采取不同的幫助和教育方式。為此他幫助年輕教師提高政治思想水平、熟悉業(yè)務;幫助有業(yè)務經(jīng)驗、思想開展較慢的教師總結教學經(jīng)驗、加強思想修養(yǎng)。對于業(yè)務能力較強又在政治上要求進步的老教師，就給他們具體任務——帶徒弟。

在他的帶領下，學校重視教師作用，積極發(fā)揮集體智慧;

在他的帶領下，學校形成學習氛圍，新老教師共同進步。

學校發(fā)展日新月異，教師發(fā)展精進不休。

這就是全國先進教育工作者代表——哈爾濱市三中校長張景英。

——摘自《黑龍江教育》1956年4期、6期

夏樹春和他的優(yōu)秀教學小組

出席全國先進教育工作者代表大會時，夏樹春同志已經(jīng)是一位有22年教齡的老教師。他是學校數(shù)學小組的組長，他所領導的數(shù)學小組是全校最出色、教學質量最高的小組;他是雙城地區(qū)數(shù)學教學研究會的主任委員，為地區(qū)數(shù)學教學的改進做出了突出貢獻。

他積極幫助新教師上好第一堂課，幫助新教師做課時計劃、怎樣做導言、怎樣提問，在正式上課前，還要聽其試講，逐步地幫助這個新生力量提高。

他帶領全組教師遵守制度、參加社會活動、無私捐獻、進行社會主義宣傳;帶動組內成員開展體育活動，增強成員體質。

他認真地學習先進經(jīng)驗，鉆研教材和教學大綱，并且把這些經(jīng)驗及時地通過教學研究會傳播到其他各校。三年來他們小組分別在《人民教育》《教學工作》《數(shù)學通報》等刊物上發(fā)表了論文共17篇。他們小組共有省優(yōu)秀教師一名，縣優(yōu)秀教師代表二名，集體被評為省、縣優(yōu)秀教研組。

他的學生說：“夏老師的課講得好，好懂、有趣味、還容易記憶。”

他的組員說：“夏老師這種積極為培養(yǎng)國家青年一代的事業(yè)心和責任感，深深感動了全組教師?！?/p>

他卻說：“這不是我一個人的功勞，是全組成員團結互助，精密合作的結果?！?/p>

——摘自《黑龍江教育》1956年4期、6期

楊治周樹起革命教師的“樣板”

1953年，楊治周被分配到哈爾濱市第十二中學做教師，他是全國優(yōu)秀少先隊輔導員、黑龍江省及哈爾濱市優(yōu)秀教師，1960年出席過全國文教群英會，還曾兩次受到毛澤東主席和周恩來總理的親切接見。

他堅持教育和生產勞動相結合。組織學生參加農業(yè)勞動，領著學生到商店、工廠做義務勞動;給學校修理桌椅，粉刷教室;他在校園內開辟了一個“小農園”，學生們在“小農園”里從事各種農業(yè)勞動和試驗;他還帶領學生到哈爾濱市團結公社前進生產大隊參加勞動，引導一大批學生走向農業(yè)生產戰(zhàn)線。

他重視學生的思想政治工作，不但善于抓苗頭，而且善于對學生進行全面分析，一個個“亂班”在他的教育下迅速改變了面貌，關心集體、艱苦樸素、愛護公物等美德也成為了楊治周所帶班級的一個個生動標簽。

他同科任教師主動溝通，交流經(jīng)驗;他同家長密切聯(lián)系，宣傳黨的教育方針;他以身作則，事事走在學生前面。

他是帶頭堅持正確路線的人，為了這正確路線不惜以生命為代價。若要以一句話形容他的為人，那便是“亦余心之所向兮，雖九死其猶未悔”。

——摘自《黑龍江教育》1963年6期、1964年12期

孟憲文白手起家辦小學

顧甸，是個郊區(qū)車站，住有一百五十多戶鐵路職工。過去，這里的孩子都要乘火車去17公里以外的齊齊哈爾市上學，可隨著入學兒童增多，市內小學不能全部收容，為解決孩子們的上學問題，當?shù)罔F路局決心就地舉辦民辦小學，而教師從哪里來？這一艱巨任務落在了當時在齊鐵一中代課的年僅二十歲的孟憲文身上。

她滿腔熱情地來到顧甸車站后，才發(fā)現(xiàn)這里沒有教室、設備、經(jīng)費，擺在她面前的只有一塊小黑板，還是借來的。

面對現(xiàn)狀，她在日記里寫道：“盡管這里沒有一切，但我卻有一顆火熱的心”。

那之后她主動取得站區(qū)黨支部和工會的支持，一邊動員孩子報名上學，一邊建校，在樹根底下開了第一節(jié)課。

經(jīng)當?shù)攸h、政、工、團組織和養(yǎng)路工區(qū)領導多方籌措，終于找出一間房舍用作教室，她又用了一個多月時間到齊齊哈爾到各站段爭取到了14個桌子、15條凳子，為了省下運輸費，自己上班就隨身帶上一兩件，一點點把東西運過來，這里總算有了學校的樣子。

冬天到了，學生們冷得直哆嗦，她就想辦法解決取暖問題;學生底子差，學習吃力，她就一遍不會兩遍，兩遍不會三遍的輔導。經(jīng)過一年多的時間，這座小學的學生數(shù)量由52名發(fā)展到101名。

困難被一個個解決，學校和學生都得到了發(fā)展，她也先后獲得優(yōu)秀教師、五好青年、鐵路局先進工作者等榮譽稱號。

——摘自《黑龍江教育》1964年6期

路是怎樣踩出來的—— 裴景春艱苦創(chuàng)辦畜牧獸醫(yī)學校的事跡

松花江岸四月初，春風入骨，草原上的風更硬。一個黑紅臉膛的中年人，背著行李，直奔鲇魚溝而來。

“咱縣有草有水，牛羊發(fā)展快，急需畜牧獸醫(yī)人員……”縣委的指示使他的腿邁得更加有勁。

這個人就是肇源縣畜牧獸醫(yī)學校黨支部書記、校長裴景春。

鲇魚溝是一片茫茫的大草原，狼狐出沒，十幾里沒人家，只有原來畜牧場的11間破牛棚。一座牛棚、四名教師、八十九名學生，就是學校的全部家當。

上課無桌，做飯無灶，睡覺無鋪，他只說了一句話：“自己造！”師生們借板借車，壘墻搭鋪，借米借鍋，荒草當柴;水瓢、牙缸代飯碗，蒿桿秫秸是筷子。牛棚壘起開壁，一室三用：上課是教室，睡覺作宿舍，吃飯變食堂。

盛夏的草原又悶又熱、虻蚊成群，他為師生攏火熏蚊。夜半不眠，草原野獸多，他打更放哨，有時整夜不合眼;

冬季的草原冰天雪地、糧錢不濟，他帶領師生從冰雪中一顆一穗扒出收割落下的糧食，順利渡過災荒;

他邊干邊學，不僅牛羊養(yǎng)殖發(fā)展快，還試驗成功了三十多種野草藥的家植;

他為國家培養(yǎng)了一批又一批能文能武的獸醫(yī)人員，這些人在勞動崗位上，拿起鋤頭是農民，拿起灌角是獸醫(yī)。

——摘自《黑龍江教育》1965年6期

全心全意為學生服務——記羅奉山的先進事跡

黑龍江省呼蘭縣二八中學，是一所農村初級中學。這個學校的教師、工友和學生，都異口同聲地稱贊、佩服一位二十五歲的共產黨員、青年教師——羅奉山。

羅奉山的優(yōu)良品質是從小就養(yǎng)成的、是深深刻在了骨子里的。

上小學時，水房里水壺的木塞被碰掉，翻滾的開水噴射而出，有的學生已經(jīng)燙傷，他摘下帽子，用兩手堵住開水的噴射口，忍著疼痛喊大家跑出去。

上中學時，有一天黎明，狂風閃電，雷雨交加，學校種植的小白菜眼看被水沖走了，羅奉山帶頭躺在泥水里，三十多名學生筑成人壩，保護了集體財產。

1960年，羅奉山初中畢業(yè)留校，先做了體育教師，半年以后擔任了伙食管理員。那時我國正遭受嚴重自然災害，學校一連換了六個管理員，都沒有辦好師生三百多人的伙食。羅奉山接手后，一邊精打細算地減少開支，一邊精挑細選地改善伙食。為了改善師生伙食，他半夜兩點起來抱著磨桿磨豆?jié){，星期天到二十里地以外的河里打魚。

1963年，由于工作需要，羅奉山做了團的工作;1964年，他又被安排到初一（25）班教政治課兼班主任。他為學生墊錢交學費，帶領學生勤工儉學，教育學生提高覺悟……

無論做什么工作，他都腳踏實地，他所走過的路，平凡而又閃耀著光輝。

——摘自《黑龍江教育》1965年9期

身殘意志堅，越學眼越亮——記千豐公社小學黨支部書記孫守清同志

一個雙目近乎失明的人，不但沒有墮入黑暗的深淵，反而帶領群眾開辟出了一條通往光明的康莊大道，他就是克東縣千豐公社小學黨支部書記——孫守清同志。

他喜歡聽，教職員集體學習時，他聽同志們念，回到家里，讓孩子給他讀。每天寧可不吃飯，也要一字一句地堅持聽完播放學習馬克思、列寧以及毛主席著作的廣播;

他喜歡說，他與背負了思想包袱的同志徹夜談心，使其卸掉了思想包袱，提高了工作積極性，他安慰有困難的同事，真正把黨的溫暖送到群眾心上;

他喜歡動手，每次集體勞動他都不顧全組，親自參加，做力所能及的工作，別人在上邊抹墻，他在下邊給端泥，別人在前面抬坯，他在后面跟著，工友腰扭傷了，他就把挑水的活攬下來。

他說：“我的肉眼失明了，但我可以通過學習，在政治上有一雙明亮的眼睛。我要像英雄那樣，在黨的教育陣地上永遠朝氣蓬勃……

——摘自《黑龍江教育》1973年1期

草原上的女教師——銀花

我省農場系統(tǒng)有一所被譽為“草原紅花”的蒙古族小學嵯崗牧場的八連學校。1964年，共產黨員銀花被調到嵯崗牧場八連學校任教。

草原上沒磚沒瓦，要蓋房子;學生們從幾十里地外來上學，大半要住宿;辦食堂，缺菜少柴;冬天沒有取暖設備，缺乏燃料;學生們年紀小，從入學那天起就住校，生活上需要格外照顧……困難一個接一個地擺在了銀花同志的面前。

沒有教室，她就帶領師生勞動建校，自己動手和泥、脫坯、蓋房;沒有煤取暖，就用牛糞代替;沒有食堂，她就組織師生種菜、養(yǎng)豬。住宿生有患病的，她無微不至地照顧;一些小學生年齡小，生活上缺乏自理能力，銀花便替他們保管飯票、悉心照料。

在銀花同志的帶領下，學校從初辦時的一位教師、18名學生發(fā)展成為有10名教師、85名學生的七年一貫制學校。這所學校，曾多次受到有關領導、部門的表揚和獎勵。每當人們談到這所學校時，總是要交口稱贊創(chuàng)辦這所學校的銀花同志。

——摘自《黑龍江教育》1978年3期

豈容華發(fā)待流年——記71歲老教師夏重聲

在克東縣第一中學有位71歲的老教師。他把英文字母整齊地寫在黑板上以后，拿起教鞭，挺直胸膛，一字一句地校正著學生的發(fā)音。他，就是重返教學崗位的夏重聲同志。

1978年6月份，克東縣文教科黨委決定在縣城中小學開設英語課程，但是，沒有英語教師怎么辦？正在為難之際，想起了已經(jīng)退休多年的老教師夏重聲同志。當時夏重聲夫婦正在大連兒子家休養(yǎng)。這邊文教科的同志還在想夏老師能否愿意承擔這份工作，那邊夏老師已經(jīng)立即收拾行裝，準備返回克東。

到克東后，他不顧長途旅行的勞累，馬上到文教科去請領任務。他堅定地表示：“請黨組織放心吧！我有信心完成任務?！笨藮|縣第一批英語師資培訓班很快就開學了。經(jīng)過4個多月的學習，28名學員于順利結業(yè)，走上了英語教學崗位。

師資培訓班結束了，但對于夏老師來說這是一個新的開始，他要求繼續(xù)工作，黨組織分配他到第一中學任英語教師。他白天教課，晚間頂著星星月亮到學校輔導學生，還經(jīng)常戴著老花鏡為學生刻鋼板、印課本，給教師們作輔導;他總是勤奮地學習，一絲不茍地備課;還堅持每天聽廣播電臺的英語廣播，校正發(fā)音。

71歲的他步伐矯健、聲音洪亮，用粉筆烙下了知識的光芒，用粉刷抹去了歲月的滄桑。

——摘自《黑龍江教育》1979年3期

攀登路上——特級教師王希珍的故事

1963年肇州縣小升初考試那天早上，電閃雷鳴，大雨下個不停。路遠的學生怎么來考？監(jiān)考教師都很焦急。這時，通往學校的路上有幾個人正蹚著泥，頂著雨匆忙地趕來。直到學生脫掉濕淋淋的外衣，提起筆答卷，送他們來的教師才意識到，雨水夾著汗水正順著短發(fā)往下淌，赤著的雙腳已經(jīng)套上了“泥靴子”。這位教師，就是黎明大隊小學的王希珍老師。

學生的筆牽動著王希珍的心。她教的第一個畢業(yè)班考得怎么樣??？過些日子，考試成績揭曉了：王希珍班級報考的學生，有三分之二被錄取，在全公社排在最前面。而在這優(yōu)秀成績的背后，王希珍付出了太多、太多……

一次，她嘴上長了一個惡瘡，針灸時休克過去。第二天嘴不能張、飯不能吃、話不能說，可她還是來上班了，用筆寫、用手比劃，指導學生學習。

她眼角邊細碎的皺紋便是她20個教學的年輪，那微黑的臉膛，保留著她所經(jīng)歷的風霜。20年來，不論是風霜還是雨雪，都沒有阻止王希珍同志前進的腳步，她披荊斬棘，向著小學教育的高峰不斷攀登。

——摘自《黑龍江教育》1979年12期

1981年-1990年

為山區(qū)教育甘愿獻終身——記先進教師戴鳳閣

六十年代初，延壽縣的黃家屯沒有學校。孩子們上學，要穿林越溝，跑上三、四里路。刮風下雨還得大人接送。全屯孩子沒幾個念書的。

戴鳳閣帶著妻子在這安了家。他在窮山溝吃得下辛苦、實打實著地干，3年之后，黃家屯長勝小學蓋起5間草房，有了學校的樣子?？墒谴鼬P閣腦中有一幅更加美好的藍圖：有那么一天，在這偏僻、貧窮的小山村建起磚瓦結構的校舍，為后代建造優(yōu)美文明的學習樂園。他帶領師生奮斗了11年，理想終于實現(xiàn)了。當你走在黃家屯西頭的路上，遠遠便可看見萬綠叢中一面五星紅旗迎風飄揚。

有人問他豁出命地干，到底有什么撈頭，圖個啥？他說：“撈頭？我沒想過;圖個啥？就是圖咱們后代學習有個好地方。”

10個春秋，戴鳳閣分擔著黃家屯群眾的苦，也分享著他們的歡樂。在這土地脊薄，災荒年還要倒找錢的山溝里，連吃飯都困難，哪還能供孩子念書？

他提出了種校田地的建議，師生們還撿糧、撿糞增加收入。從1973年起，學生一來上學就發(fā)給書本、文具、書包。群眾高興地說：“我們學校是‘供給制了。”

1973年以來，黃家屯所有的適齡兒童一個不漏地進了學校，沒有一個中途退學的。1982年，縣教育科搞小學普及教育檢查驗收，黃家屯適齡兒童入學率、鞏固率和及格率，是全縣獨一無二的三個百分之百。

——摘自《黑龍江教育》1983年5期

火一樣的熱情——齊齊哈爾國營機器制造廠二中的優(yōu)秀班主任王欣

一個周末的晚上，王欣從學?；貋?，途中發(fā)現(xiàn)班里一個女學生和幾個不三不四的人在一起，王老師立刻把她叫過來。

這個女學生很不高興地說：“都放學了，你還要管我！”

王老師說：“是放學了，可我還是你的老師！”

在王老師苦口婆心地開導下，她掏出一枚戒指和一張電影票。

王老師把女學生送回了家。天已很晚了，王老師翻來覆去地睡不著，又來到這個女生家。她果然沒在家，家長正在生氣，說是死是活隨她去，不找了。

王老師說：“我的學生我要負責，你們不找，我找?！?/p>

她到這個女生可能去的地方，一家一家地問。直到半夜，才在一個學生家找到。這個女生非常感動，表示一定和那些人斷絕關系。王老師又陪著她連夜退回了東西。王老師把學生送回家，囑咐家長不要再打已經(jīng)承認錯誤的孩子。

這一夜，王欣幾乎沒有合眼，但一想到又一個學生走上了正路，她就忘掉了自己的疲勞和困倦。

17年來，王欣老師教過的學生有幾百名，卻沒有一個掉隊的。她出色的工作能力、無私的付出，贏得了學生的愛戴、家長的信任、社會的贊揚，先后被評為市勞模、市優(yōu)秀黨員、市模范班主任、省五講四美為人師表模范和全國優(yōu)秀班主任。

——摘自《黑龍江教育》1984年4、5期

考驗——記龍江縣實驗小學黨支部書記兼校長張萬祥

收一個學生算什么大事！可它關系到黨風、民風、社會風氣??！群眾不正是從身邊的一樁樁小事來看黨風嗎？教師、工人們都在看著你校長如何做，不收，對親戚朋友可以拒絕，對一般同志也可以解釋，可對領導怎么辦？

張萬祥沒有花費那么多心思，對誰都是一句話：不符合條件的一個不收。親友們勸他：“何必那么認真，得罪人！”他卻說：“我傷的是個人感情，堅持的是黨的原則?！?/p>

可也有特殊情況：一次，招生結束后，學校又收了一個學生。原來，這是一個家剛從外地搬來的孩子，住址正是實驗小學的學區(qū)，家長為了表示謝意，特意給張萬祥送來兩條鮮鯉魚。張萬祥不但沒收魚，還給回信說：“收下你的孩子理所當然……如收下禮物，搞假公濟私，那會影響黨的威信?！?/p>

他的大兒子待業(yè)6年，老伴流著眼淚埋怨他，兒子也哀求道：“你認識人多，又是縣委委員、老模范，找誰還不能安排工作？”張萬祥不急不火地說：“待業(yè)青年不光咱一家有?！?/p>

有個老同志看到張萬祥家庭生活實在困難，主動介紹他的愛人和孩子到他們工廠工作，張萬祥笑了笑，說：“咱不是一個系統(tǒng)，進去了影響不好，再說，咱的孩子通過私人關系入廠，將來人家往實驗小學送孩子，我咋拒絕？你的好意我心領了，可不能這么辦！”

29年來，張萬祥連續(xù)被評為省、地、縣的優(yōu)秀教師、先進工作者、勞動模范，被評為縣、地的模范黨員，兩次出席省的黨代會，當選為全國五講四美為人師表先進個人。

——摘自《黑龍江教育》1984年7期

愛生之歌——記省優(yōu)秀教師寧安縣第四小學教師張桂蘭

1975年，癌癥奪去了張桂蘭丈夫的生命，接著，唯一的愛子也夭折了。剛剛33歲的張桂蘭，兩個月內喪夫又失子，猶如晴天霹靂，使她痛不欲生。然而，在黨的關懷下，她沒有倒下去。在人生的旅途中又揚起了生活的風帆，把全部的愛都傾注在更多的孩子——她的學生們的身上。

楊洪斌的母親長期患病，張老師就擔負起幫助他學習、照顧他生活的責任。楊洪斌母親含著眼淚說：“張老師，讓這個孩子做咱倆的兒子吧！”

初春，張老師帶領學生到縣氣象站實地學習氣象知識?；貋淼穆飞?，突然傳來急促的喊聲：“快躲開，馬驚了！”只見一匹高頭大馬拖著膠輪車向學生這邊瘋狂地奔來。學生們被眼前的場景嚇壞了。張老師忙沖上前去，把學生攔到路旁。這時馬蹄踏過來了，在這危急的剎那間，張老師把附近兩名學生猛地拽住，師生三人同時摔倒，一場惡性事故避免了，張桂蘭老師腰部卻嚴重地扭傷了……

張桂蘭踐行了她的諾言：“為了孩子們，我愿奉獻一切?！彼?，以自己的行動譜寫了一曲動人的愛生之歌。

——摘自《黑龍江教育》1987年6期

他的追求——白金聲

他有執(zhí)著的追求。

獻身平凡而又崇高的教育事業(yè)，當一名小學教育家，是他的理想。

雙城市教師進修學校語文教研員兼雙城市實驗小學語文教師白金聲同志用勤懇的勞動，一步步登上自己的理想高峰。

1968年，白金聲同志高中畢業(yè)，在農村插隊落戶，在工作之余，他堅持學習，三年中自修完成了大學中文系本科的全部課程。后來在農村小學當了一名民辦教師，走上了他喜愛的小學語文教學之路。

為了探索小學語文教學的新途徑，白金聲同志虛心學習先進經(jīng)驗，潛心研究，結合自己的想法，努力實踐。多年來，他把自己的心得體會形成文字材料，在全國各地報刊發(fā)表研究文章150余篇，與他人合作出版著作19本。

多年來，他被評為雙城市勞模標兵、拔尖人材。1988年被黑龍江省人民政府授予特級教師光榮稱號。

——摘自《黑龍江教育》1990年5期

1991年-2000年

興教三江 ? 不負眾望——記佳木斯市副市長陸道模

“改善辦學條件不單是解決危房和課桌凳不足這些最起碼的問題，也不能像過去那樣零打碎敲、修修補補，我們應當把視野投向未來，從長計議。因此，應當一鼓作氣，按標準化要求，一步到位，從而分期分批地將我市辦學條件推進到現(xiàn)代水平?！?/p>

陸道模這么說，也是這么做的。他先后到了幾個縣、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)，既做宣傳動員，又幫助具體籌劃，無論是校舍還是建設工地，他都不只去一次，既檢查施工質量，又幫助解決困難。他還到城建等有關部門和單位，溝通情況，取得對改善辦學條件的支持，僅配套、設計等費用就省了工程費的一半。由于調動了各方面積極性，全市的辦學條件發(fā)生了深刻變化，到1990年上半年，市區(qū)中小學校舍基本實現(xiàn)了樓房化，農村瓦化校舍達92%;一些學校達到有“五室”，一般學校也具備了“三室”;中小學實驗室配備率由原來的10%提高到70%;電教普及率達到100%。

陸道模同志說：“改革只有起點而沒有終點，更艱巨、更繁重的任務還在后面?！?/p>

——摘自《黑龍江教育》1991年6期

神圣的追求——哈爾濱鐵路第五小學教師劉繼榮

全國教育系統(tǒng)勞動模范證書和光華四射的金質獎章，確實太重了！捧著它們就像捧著黨的囑托、莊嚴的使命，劉繼榮的手微微地顫抖著……

一夜間，父親由革命干部變成了“走資派”“國民黨特務”，她也由“安琪兒”變成了“狗崽子”。

歷史畢竟有它自己的運行軌道。1972年，父親落實了政策，按規(guī)定可以為其子女安排工作，機關、醫(yī)院、客運段任其挑選，不論到哪去都是一條鋪滿鮮花的路徑。然而，她沒有選擇彩色的路，卻毅然走上了平凡的小學教師之路。

劉繼榮有自己的執(zhí)著追求：傾盡心血，在教學改革的歷史上寫下了輝煌的一筆。她大膽地提出了“減輕負擔改革教法，提高質量”的口號，進行了語文教學單項改革。1983年，她帶的畢業(yè)班，沒有占用過一個節(jié)假日補課，學生輕松愉快地完成了小學學業(yè)，百分之百地升入初中。

劉繼榮感到欣慰和慶幸的不僅僅是親人的理解、社會的贊譽，更多的是心靈的滿足和平衡。她始終認為，有所作為是生活的至高境界。

——摘自《黑龍江教育》1991年6期

特殊園丁——關仁輔

1991年5月9日，是五常縣聾啞校黨支部書記關仁輔終生難忘的日子。在人民大會堂會議室里，他和出席“全國助殘先進集體、個人暨自強模范表彰大會”的代表一起，受到了江澤民、楊尚昆、李鵬、萬里等黨和國家領導人的親切接見。

關仁輔1963年從師范學校畢業(yè)，走上鄉(xiāng)村小學講臺。文革期間遭受迫害，在挖防空洞的“勞動改造”中，洞頂塌方，他雖死里逃生，但腰椎骨粉碎性骨折，下肢癱瘓達4年之久。經(jīng)過長期治療，他以頑強的毅力與病魔搏斗，終于扔掉雙拐，邁開了腳步，但一副沉重的鋼背心卻成了他的終生伴侶。

1972年8月，他戴著“資產階級知識分子”“三家村黑干將”的帽子，來到五?？h聾啞學校接受改造，干的是收拾廁所、掃院子、燒爐子等一些雜活兒。

1979年，關仁輔平反了。組織上評定他為公傷，批準他長期休養(yǎng)，照拿百分之百工資?？申P仁輔不要休養(yǎng)，請求繼續(xù)留在聾啞學校工作。

關仁輔把鋪蓋卷到了工地上，帶領師生拉車運料。他不顧傷殘的身體，搬石運磚，光是節(jié)省出的小工費，就可以多建100平方米的教室?？伤患移呖冢匀蛔≡谀?0多平方米的草房里，沒有占公家的一草一木。關仁輔為聾啞事業(yè)獻身的精神，深深地感動著所有家長，大家稱他為“聾啞孩子的大恩人”。

他被黨和政府授予多個光榮稱號，先后被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國優(yōu)秀特殊教育工作者。面對成績和榮譽，他總是謙虛地說：“這些不屬于我，應該歸功于黨、歸功于與我共同奮斗的全校師生?！?/p>

——摘自《黑龍江教育》1991年7、8期

躬耕桃李化春泥——陳曉君

黑龍江省第七屆職工勞動模范大會上，燈火輝煌。一位拄著木拐的女同胞走進會場，一下子把人們的目光吸引過去。她是誰？她，就是已被載入《華夏婦女名人辭典》《現(xiàn)代教育家辭典》的齊齊哈爾市第二中學數(shù)學教師、優(yōu)秀共產黨員陳曉君。

有31年教齡、53歲的陳曉君，自幼失去父母，是國家資助她完成了大專學業(yè)，使她成為了一名光榮的人民教師。正當她滿懷信心，要為教育奉獻青春，干出一番事業(yè)的時候，一場災難降臨到她的頭上。

38歲那年，她在農村分校任課，經(jīng)常帶領學生參加農業(yè)生產。一天早晨，她在地里干活，因躲閃不及，五鏵犁從她身上沉重地碾過。

一年的醫(yī)院生活過去了，陳曉君拄著雙拐走出了醫(yī)院的大門。傷勢的嚴重，給她留下了后遺癥：腎功能部分喪失，大小便失禁。黨和政府給她定為一等殘疾，她滿可以靜坐家中享受政府給的待遇。可她不要，要重返講壇，她要為培養(yǎng)祖國的接班人獻出自己的一切。她說服了領導，出院剛剛一個月，就拄著雙拐，踏進了她日夜想念的課堂。

她的胯摔脫臼了，她咬著牙堅持上課，沒有誤過一節(jié)課，沒有晚過一分鐘。為了爭得45分鐘的效率，她在家坐不下，就跪在地上備課，常年累月，膝蓋磨出了繭子。

這一切，她都瞞過了領導和同事，默默地工作著，奉獻著……

陳曉君帶著頑強的意志、高度的責任心，連續(xù)帶了8個高中文科班，數(shù)學成績年年奪魁。家長們傳著陳曉君的事跡，贊譽她是“中國教育界的保爾”。

——摘自《黑龍江教育》1991年12期

妙筆寫新綠 ?丹青繪百花——記全國優(yōu)秀教師關明輝

在大興安嶺南麓，諾敏河西畔的查哈陽農場高中，美術教師關明輝把精力都放在教學上，除了課內教學，還有晚上的課外美術小組，關明輝天天如一，晚飯后就來到課外小組活動畫室，直到深夜才回家，在他的日歷上根本就沒有節(jié)假日。

女兒病了，妻子叫他去給孩子買藥，他在買藥的途中看到一老農育著奇形怪狀的樹根，被吸引住了，多么好的實物教材啊，他沒加考慮，當即用買藥的錢買了滿滿一筐樹根子回了家，當妻子向他要藥時，他才如夢方醒，急忙沖出房門重新去買藥。關明輝太愛自己的事業(yè)了，太愛自己的學生了，以至對不起自己的女兒，他實在是內疚。

丹心育桃李，溢香遍天下，經(jīng)關明輝輔導的學生已有31人考入全國各類院校美術系（科），升學率為97%。黨和政府給了關明輝多種榮譽：1984年，農墾總局授予他“新長征突出手”稱號;1994年被墾區(qū)嫩江局評為教育專家;1995年被評為全國優(yōu)秀教師。

——摘自《黑龍江教育》1996年12期

育苗護花，她忘卻了自己

——記全教育系統(tǒng)勞動模范、人民教師獎章獲得者哈爾濱市經(jīng)緯小學教師劉克

由于長期處在緊張狀態(tài)，講課、補課說話太多，她的嗓子嘶啞了，越啞越要用力說，竟至只能發(fā)出微弱的聲音，來到醫(yī)院問大夫有沒有特效藥，大夫檢查后說：最好的治療是休息，否則什么特效藥也不管用。

休息？這怎么行？她依然回到講臺上，張大嘴打著手勢講課，學生們心疼不已。

一天，劉克推開教室門，教室里靜靜的，她突然發(fā)現(xiàn)講臺上放著一杯水和幾個小藥瓶，下面壓著張紙條，她忙拿起紙條看，只見上面寫著：“老師，先吃藥，再講課?！币还膳饔勘槿?，她望著全班的學生，發(fā)自內心地說：“謝謝，謝謝同學們……”淚水禁不住地流了下來，她激動地吃下了最珍貴的藥，喝下了一杯最甜的水。然后，又動情地講起了新課……

升學考試成績剛下來，劉克便急忙找來王志全的成績單，心里緊張得突突跳。

全班全部考上中學啦！劉老師此時此刻心里是啥滋味，只有當教師的才會理解。

這，僅僅是劉克16年班主任工作的一個縮影，她那辛勤耕耘、育苗護花的故事，就像天上的星星，很多、很多。

——摘自《黑龍江教育》1997年5期

2001年-2010年

“土”校長讓薄弱學?！把蟆逼饋怼浾貣|市實驗小學校長王學志

1990年，新建的學校除了3000平方米的教學樓外一無所有。

盛夏，酷熱難挨。王學志和同事們一起，一棵一棵地拔去了蒿草，一筐一筐地抬走了碎磚亂石。他帶領同事們鋪磚甬路，打水泥路面，植樹種花……

就這樣，肇東市實驗小學在1996年被評為省甲級庭院綠化單位，1997年又被評為省級花園式單位，2000年被評為省級綠色學校。

實驗小學的奮斗歷程充滿著創(chuàng)業(yè)的艱辛和坎坷。張紅梅老師深有感觸地說：“為了創(chuàng)辦現(xiàn)代化學校，我們這么多年幾乎沒有搞什么福利，但我們都毫無怨言地跟著王校長一起干，憑什么呢？那就是王校長的人格魅力?！笔堑?，在這里驗證了一個事實：那就是領導的人格魅力可以產生巨大的生產力！

多年來，在王學志的工作日程上沒有節(jié)假日可言，就是在年三十晚上，他也要帶上煮好的餃子去學校與更夫、鍋爐工一起吃年夜飯。本來家里人口不多，已顯得有些冷清，可誰又能攔住這位重校輕家的王校長呢？他愛人曾對他戲言道：“校長，校長，你是長在學校的校長啊！”

——摘自《黑龍江教育》2001年1、2期

一位語文特級教師的情懷——鄢義

1967年，鄢義學畢業(yè)后，毅然回到家鄉(xiāng)呼蘭楊林中學工作。鄢義知道要想從根本上改變家鄉(xiāng)貧困落后的面貌，就必須為家鄉(xiāng)培養(yǎng)出合格的建設人才。為了留住每個學生，不會騎自行車的他，挨家挨戶地走訪。那時，他的工資十分微薄，自己家也不富裕，還要資助家庭困難的學生讀書，生活的難可想而知。

鄢義不但課講得好，寫一手好文章，還擅長編排各種文藝節(jié)目，很快就在呼蘭縣出了名。這期間，呼蘭縣委宣傳部要過他，縣教師進修學校請過他，他都沒動心。

他知道，農村生活雖然清苦，但那些窮孩子需要他。

他在農村一干就是14年。每次回想起那段歲月，他都會引以為豪地提到1972年那屆學生。全班33人，中學畢業(yè)當年就有27人被當時的公社聘用為民辦教師，一時在全縣傳為佳話。

那年，大慶日報社擬聘請鄢義為編輯，待遇是給他三屋一廚，安排子女工作。聽到這個消息時，他動了心。那時他還沒有自己的房子，子女工作還沒有解決。經(jīng)過一番思索后，他還是謝絕了。他說：“我是喝呼蘭河水長大的，我要把這種養(yǎng)育之情，化作無聲的行動用辛勤的汗水，滋潤這方我深愛著的土地。

1989年鄢義被評為“全國優(yōu)秀教師”、2000年榮獲“哈爾濱市一級功勛教師”稱號、2000年被省政府授予“享受政府特殊津貼的專家”稱號等。

——摘自《黑龍江教育》2002年4期

默默奉獻人生路——記明水縣第三中學優(yōu)秀教師杜艷君

距中考還有一天。一大早，杜老師騎自行車帶著女兒去上班。一路上，她滿腦子都在想：還有最后一套習題要講給學生。行至途中，母女突然被從后面趕超的四輪車撞倒，被拖出十幾米遠的杜老師的頭部、身上及大腿等多處被嚴重撞傷。處于半昏迷狀態(tài)的杜老師潛意識里感覺到，她將失去自己最疼愛的女兒了。

當她艱難地從地上爬起來，狠狠地抓住肇事司機的衣領，說出的第一句話卻使在場所有圍觀的群眾都感到意外：“你這不是坑人嘛！學生明天就要中考了，我還有一套習題沒講呢！”說罷，便暈了過去。

被送到醫(yī)院的杜老師已處于神志不清的半昏迷狀態(tài)，就在她生命垂危、性命難保的關頭，掛念在她心頭的仍然是她的學生，念念不忘的仍然是沒講完的最后一套試題。

杜老師醒來時，病房內外擠滿了學生和家長，學生個個都含著淚，杜老師也流下了激動的眼淚。她組織學生站好，將病房作為教室，上完了學生在初中階段的最后一節(jié)、也是最難忘的一節(jié)課。

——摘自《黑龍江教育》中學版 2003年5期

超越自己 讓生命更精彩——記哈爾濱市經(jīng)緯小學教師孫明

課改，對教師而言，是壓力， 是挑戰(zhàn)，更是機遇。孫明曾在1995年全國自然學科教學大賽中獲一等獎;在1998年全國計劃單列市數(shù)學課堂教學大賽中獲一等獎;在市“苗苗杯”“而立杯”數(shù)學教學大賽中獲第一名，面對這些殊榮，她并沒有滿足。她帶領全體一年級教師，深刻領會課程標準，每天晚上進行集體備課、討論、研究，總結成功的經(jīng)驗，反思失敗的原因，運用群體智慧促進課改，逐漸形成了研究型教師群隊，學習化校園氛圍。

孫明老師在教育事業(yè)里實踐著自己的人生誓言，邁出了一個又一個堅實的腳步，取得了一個又一個喜人的成績。2000年，她參加東三省九市區(qū)教研協(xié)作會所做的觀摩課獲得高度贊譽。她多次在省市新課程培訓會上做示范課及專題講座。在全區(qū)兩屆教學系列大賽中均獲得個人全能第一名的好成績，并先后承擔了四項國家、省級重點科研課題的實驗與研究，撰寫了40余篇論文，被評為全國教育學會先進工作者，省數(shù)學學科最佳教師，省、市數(shù)學學科骨干教師、市“十大杰出青年”、市優(yōu)秀教師。2003年，她作為哈爾濱市35 歲以下拔尖人才，被破格晉升為中學高級教師。

這些成績，是她工作的真實寫照，是她艱辛步履的縮影，也是她銳意進取的足跡。

——摘自《黑龍江教育》小學版2004年3期

2011年-2020年

讓讀書成為習慣——記哈爾濱市南馬路小學校長趙翠娟

1994年，趙翠娟被任命為南馬路小學校長，擺在她面前的是一大堆難題，但是出乎所有人意料的是，趙翠娟新官上任點的第一把火卻是一把“文火”——督促教師們讀書。她在文章中寫到：“學校物質上可以貧窮，但不能缺少智力資源與文化底蘊，學校應該是學習的地方，不僅要引發(fā)學生的學習，更要引發(fā)教師的學習，培養(yǎng)一支終身學習的教師隊伍，才是治權之本。”幾年的讀書交流，教師的精神風貌有了很大的變化，學校的工作也漸漸上了層次。

2002年，“全民學習、終身學習”寫進了十六大報告，學習型組織開始被廣泛關注，相關的文獻資料也大量出現(xiàn)，而此時，趙翠娟校長帶領著南馬路小學在“學習型學?！边@條道路上已經(jīng)走了8年。

新官上任時的這把“文火”，趙翠娟校長點了17年。17年來，趙翠娟校長將“讓讀書成為習慣”刻在了這所學校每一個人的心里。17年來，趙翠娟校長賦予了這所小學一種神奇的魅力。這種魅力來自于對讀書、學習一種執(zhí)著得有些執(zhí)拗的追求。

這就是趙翠娟校長，全國勞動模范、宋慶齡樟樹獎獲得者、全國教育系統(tǒng)勞動模范……

——摘自《黑龍江教育》小學版2011年4期

情系教壇 愛灑山村——記五常市沖河鎮(zhèn)小黑河村希望小學教師吳海濤

1993年，學生準備畢業(yè)臨考的時候也正是農忙時節(jié)，他家的水田插秧已有半月，急需噴灑農藥。可吳海濤的妻子恰恰在這時病倒了，沒辦法下田干活。

于是當晚，他整整花了一夜時間把農藥噴灑完了。天蒙蒙亮時，他拖著滿身泥漿，滿臉污泥地回到家中。看著丈夫的樣子，妻子心疼得落下了眼淚，埋怨丈夫真是不要命了。但妻子又能多說些什么呢？這樣的事情不是一次兩次了，剛剛休息一個小時后，吳海濤又來到學校，開始了新一天的工作。

讓他慶幸的是總算沒有耽誤學生們的課程，不過事后發(fā)現(xiàn)由于夜晚光線不好，農藥噴灑得很不均勻，加之一邊噴農藥一邊灌水，使得農藥都被沖到了下水口的田埂邊上，荒草遍地，還有不少水稻受到了藥害。

那一年， 他所帶班級的畢業(yè)考試成績名列全鎮(zhèn)榜首，可吳海濤家的水田卻收獲無幾。

當別人家的房子逐漸變成磚瓦房的時候，吳海濤家還住在那兩間草房里。有人開玩笑說：“你家是全屯唯一的要倒的小草房，嚴重影響了村容村貌?！?/p>

為之所愛，甘守清貧的就是全國優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀班主任、省師德先進個人等多項榮譽的獲得者吳海濤。

——摘自《黑龍江教育》小學版2011年5期

自行車上的美麗人生——延壽縣青川中學教師李相甫

李相甫的“怪病”始于17歲，病因不明，無法治愈。雙手的十個指甲并非薄薄的片狀，而是從手指上垂直探出的柱形，足有三四公分長，黃里泛黑，如骨頭般堅硬。掌心布滿淺黃色、厚厚的老繭。雙腳更嚴重——除了腳指甲畸形生長外，腳掌還有數(shù)條兩三公分深、縱橫交錯的裂紋，腳上的肉全都扒開了，完全沒有了正常人腳的樣子。除了睡覺，他只能待在自行車上。出行，靠腳尖蹬著自行車代步;上課，靠自行車支撐身體。

在被病痛折磨的日子里，他覺得人生的大門被關死了，“死亡”的念頭揮之不去。經(jīng)過漫長的煎熬和掙扎，波動的情緒漸漸平復，人生的設計也開始勾畫。他開始自學英語，不到兩年時間，李相甫把高中英語全部吃透，單詞量過萬。

1996年，李相甫成為了一名教師。

他在課堂上一站30年。

2014年9月，一份“全國優(yōu)秀教師”的榮譽證書和獎章擺在李相甫的面前。

李相甫不愿意接受采訪，覺得自己的手腳丑陋，也許他還沒有意識到，他的人生早已因戰(zhàn)勝困難而美麗無比。

——摘自《黑龍江教育》綜合版 2016年3期

回歸“立德樹人”的教育本質：呂范六十余載的不輟耕耘

呂范是一位成長于雷鋒時代的優(yōu)秀教師。1960年，她作為教育先進工作者參加全國教育和文化、衛(wèi)生、體育等方面社會主義建設先進單位和先進工作者代表大會（簡稱“全國文教群英會”），并受到周恩來、劉少奇、朱德、鄧小平等老一輩無產階級革命家的親切接見;1963年，她被評為全國優(yōu)秀輔導員;1989年，她被評為中學高級教師、特級教師、全國優(yōu)秀教育工作者……可謂集教育工作者重要榮譽于一身。

1993年，呂范退休之際，創(chuàng)辦了哈爾濱榮智學校，成為全省唯一的由教育家投資創(chuàng)辦的九年制民辦學校。榮智學校創(chuàng)立后，一位特級教師便把孫子送來了，市教委也有人把自己的孩子從市重點學校轉來了，郊區(qū)一位農民的孩子也來了……一位拾垃圾的下崗工人，跑來跪著請求呂范收下他的孩子，結果自然是：孩子收下了，學費全免。

呂范將“育人為本”的辦學理念融入到教學的全過程，德育為先、整體育人，逐漸成為黑龍江省“民辦中小學教育的一面旗幟”。

——摘自《黑龍江教育》綜合版 2016年11期

將最美好的青春奉獻給山村教育——記樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心校教師袁艷敏

三年支教結束后，恰逢2009年黑龍江省開始實施國家特崗計劃。袁艷敏主動報考，考到樺川縣橫頭山鎮(zhèn)中心學校任教。這一教，又是九年。

九年來，袁艷敏老師家訪學生四百多次，給調皮的學生以引導，給貧困的學生以資助，給自卑的學生以鼓勵。袁艷敏老師不辭辛勞地走村入戶，不厭其煩地做家長的工作。

這些年來袁艷敏老師不僅在教育學生上得到了大家的認可，在教學上更是一絲不茍，虛心向老教師請教，不懂的問題總是要問出個所以然來。2017年她榮獲了全國“一師一優(yōu)課”一等獎。

畢業(yè)至今，袁艷敏老師在鄉(xiāng)村教師崗位上干了12年，先后接任了九個畢業(yè)班，幫助很多學生圓了大學的夢。2016年8月她被教育部從全國60多萬特崗教師中遴選為全國優(yōu)秀特崗教師，獲此殊榮的全國只有18人。她還入選“播種希望與未來”全國特崗教師巡回報告團，奔赴全國進行事跡宣講，6月，她又獲得“全國希望工程燭光獎”。

特崗教師被教育部稱為是鄉(xiāng)村教育中“換血的一代”，雖然得不到更多、更高的名與利，但堅守在鄉(xiāng)村教育的第一線，作為鄉(xiāng)村特崗教師，袁艷敏看到了自己在鄉(xiāng)村教育中發(fā)揮的作用，為此而感到驕傲和自豪！她愿把青春都奉獻給神圣的教育事業(yè)！

——摘自《黑龍江教育》綜合版 2018年6期

孤獨的“養(yǎng)蜂人”——記安達市吉星崗鎮(zhèn)奎星小學校教師董長峰

“相當?shù)墓聠危淖约合肟?，只有跟學生在一起才是我最快樂的事兒?！?/p>

38年，他堅守安達市吉星崗鎮(zhèn)奎星小學這一方土地，有的家庭從爺爺?shù)礁赣H，姥姥到媽媽，再到孫子孫女，他教過一家三代人。

38年，他視校如家，雨雪天里他總要先到學校看看，清理雨雪，以防耽誤學生們上學的路。有的學生家長平時放羊，有的學生是留守兒童，遇到不好的天，董長峰會把學生們背著、抱著挨個送回家中，交到家長手里。

38年，從校長到教師、校工，學校所有的事都壓在了他的肩上。開學時，他要身背肩扛把課本運回來，春天風大，學校房蓋的水泥瓦被刮開，他要爬上房頂修補，冬季到來前，他又要上房透煙囪、安爐筒。

堅守了38年，這位默默無名的教師是全國啟功教師提名獎，“2017年龍江最美人物”提名獎等多項獎項的獲得者——董長峰。

——摘自《黑龍江教育》綜合版 2018年7、8期