農(nóng)村初中體育與健康高質(zhì)量教學策略探究

李文楷

【摘要】體育作為初中生教學計劃中的必修課之一，一直是國家教育部門所重視的一項教育計劃。當前廣大農(nóng)村地區(qū)的初中體育教學仍然處于不容樂觀的局面中，我國農(nóng)村的體育教育條件比較差，缺少高質(zhì)量的體育教育教學條件，在我國農(nóng)村中家長對學生的成績更加重視語文、數(shù)學、英語等文化學科的分數(shù)，而對孩子的體育成績并不怎么關注?；谶@一農(nóng)村初中體育與健康教學現(xiàn)狀，本人對當前我國農(nóng)村初中體育教學的現(xiàn)狀進行分析，探究如何推進農(nóng)村學校體育與健康的高質(zhì)量教學。

【關鍵詞】初中體育;體育與健康;高質(zhì)量教學

近年來，中共中央、國務院為全面推進素質(zhì)教育建設，提高全民的綜合素質(zhì)，先后對我國中小學體育與健康課程標準做出幾次修改，各地為響應國家基礎教育改革的號召，進一步落實新課程改革，更加重視體育這門課程在基礎教育中的地位。但由于我國城鎮(zhèn)與農(nóng)村地區(qū)發(fā)展不平衡，農(nóng)村的體育與健康教學資源缺乏，因此要實現(xiàn)農(nóng)村初中體育與健康高質(zhì)量教學在相當一段時間內(nèi)仍是一個嚴峻課題。

一、農(nóng)村初中體育與健康課程教學現(xiàn)狀

第一，重視德智教育輕視體育教學的辦學觀念仍存在。由于城鄉(xiāng)的差距，文化差異和傳統(tǒng)觀念的影響，大部分農(nóng)村學校存在忽視體育課的非正?，F(xiàn)象，大多數(shù)的農(nóng)村家長盼望孩子考上高中以及重點中學心切，對孩子是否學習體育與健康課程不重視，很大程度上過分重視文化學科的分數(shù)，重視升學。其次，部分農(nóng)村學校開展體育與健康的周課時數(shù)不足，以及開展學生每日體育運動1小時活動，還有存在停留于形式的情況，即學校對體育與健康課的重視仍然存在不足。有的學校對體育老師不能夠公平對待，一定程度上會消磨了體育老師的工作積極性。

第二，農(nóng)村學校辦學經(jīng)費短缺，體育教學場地、器材等基礎建設不夠完善。體育教學設施、操場、體育器材是學校體育教學的基本保障，同時也是提高學校體育教學質(zhì)量的重要條件。但是，我國農(nóng)村地區(qū)資源分配不均，學校辦學經(jīng)費不足以添置新的體育設備和體育器材。由于場地的限制、教學器材陳舊、體育教學資源匱乏等體育教學基礎設施不夠完善，導致體育教學質(zhì)量不高;學生對學習體育的興趣也大大減少，造成體育教學進程難以推進，學生體育與健康的學習時間不足，教學效果自然難以提高。

第三，農(nóng)村學校受雨天天氣的影響，存在體育與健康課無法正常開課。根據(jù)本人對多所農(nóng)村初級中學的實地觀察情況，以及多次參加體育與健康聽評課活動的情況來看，有大部分學校受雨天天氣的影響，沒辦法如期進行體育與健康課的授課。本來計劃舉行的公開課，一而再、再而三的通知相關人員延期參加活動，為什么呢？因為下雨，學校的體育授課、人員活動場地都是露天的，為了師生安全和授課效果，不得不延期。那么在平時的體育與健康授課中，有沒有也遇到下雨天呢？很顯然，會遇到。遇到了，很多學校的體育老師就是讓全班學生在原班教室里自習，有的甚至給其他學科的老師直接占用了。特別是在本來體育與健康周課時數(shù)設置不足的情況下，還無法每節(jié)充分上課，這無形中對開展高質(zhì)量教學將是大打折扣。

二、農(nóng)村初中體育與健康高質(zhì)量教學策略

第一，突破傳統(tǒng)體育教學觀念，創(chuàng)新體育教學方式。由于城鎮(zhèn)初中學校與農(nóng)村初中學校相比，存在較大差距，例如體育與健康教學資源缺乏，學生體育器材不足，學生上體育課的場地不完善等實際問題，故而農(nóng)村初中應該正確認識農(nóng)村體育教學實際情況，不能盲目與城鎮(zhèn)中學相比較，應該努力探索農(nóng)村體育教學的實際情況，認真分析農(nóng)村體育與健康教學規(guī)律，制定符合農(nóng)村實際情況的體育課程和體育教學教材，創(chuàng)新農(nóng)村體育教學方式。例如，在開展立定跳遠的體育項目活動時，要從小學開始重視，除學校通過多種形式增加輔助訓練外，讓家長也要引起足夠重視給學生創(chuàng)造課余在家加強輔助訓練的條件，在家利用安全空地分組蛙跳訓練，深蹲訓練，高抬腿等，教師也可以切實考慮學校體育教學場地以及體育教學設施，加入農(nóng)村教學特色，創(chuàng)新教學方式，在開展教學的同時導入農(nóng)村生活中可能利用到的彈跳技能，吸引學生的學習興趣。

第二，引入體育教學的師資力量，積極推動農(nóng)村初中開展體育新課改。首先，可以通過向高等院校中體育教育專業(yè)的學生開展招聘計劃，吸引更多愿意扎根于農(nóng)村中學體育教學的優(yōu)秀教師人才，或者與相關高等學校簽訂人才培養(yǎng)計劃合同，培養(yǎng)更多專職從事體育教學的人才扎根于農(nóng)村體育教學。其次，通過對本校已有的體育教師進行繼續(xù)教育培訓，部分地區(qū)的教育部門也可組織該地區(qū)的體育教師集中進行系統(tǒng)的初中體育與健康的知識技能培訓，貼合農(nóng)村中學體育教學實際情況，對體育教師創(chuàng)造更多的體育教學培訓機會，豐富教研教改的形式，重視學校體育教師的能力培養(yǎng)以及體育教學認識的深入。

第三，加大對農(nóng)村學校體育經(jīng)費的扶持和投入力度。體育教學資金缺乏是農(nóng)村地區(qū)體育教學質(zhì)量提高的一大原因，缺少相關資金可能導致學校體育與健康教學資源缺乏，學生體育器材不足，學生上體育課的場地不完善等問題的出現(xiàn)，而要想解決這個問題單靠該地區(qū)的財政部門是遠遠不夠，這也是廣大農(nóng)村地區(qū)的初中都面臨的一個問題，因此針對這些問題國家教育部門和相關財政部門應該建立農(nóng)村學校體育與健康專項建設資金項目，在范圍內(nèi)符合相關條件的農(nóng)村中學可以申請體育與健康專項資金，正確利用資金積極建設農(nóng)村義務教育合格學校，建設好該校體育教育設施和場地，購置相關體育教學器材。例如，在部分農(nóng)村學校的體育課程中僅僅只有跑步、跳遠、做操等幾項不需要體育器材的體育項目，學生對體育教學項目沒有更多選擇機會，對體育課程的認識不到位，不能多方面地開發(fā)學生體育技能，幫助學生鍛煉身體更多的運動發(fā)力部位。申請了體育與健康專項資金后，大部分農(nóng)村學?？梢栽鲑弻嵭那?、籃球、排球等體育器材，教師針對相關體育器材開展體育技能教學，教授學生運用正確發(fā)力部位進行學習體育技能，全面鍛煉學生體育技能。再例如，有大量資金的支持下，學校能夠建設有屬實自己的體育館，甚至在教學樓到體育館的通道，都建有遮雨棚（遮陽棚），那么體育課的上課，將不會受到雨天（或極端天氣）的影響。

第四，優(yōu)化更新體育教學的內(nèi)容與過程。在發(fā)展農(nóng)村體育與健康高質(zhì)量教學的過程中，優(yōu)化和更新體育教學內(nèi)容與過程有利于學校完成體育教學目標的重要保證，有利于進一步提高農(nóng)村初中體育的教學水平，進一步優(yōu)化農(nóng)村體育教學的進程。首先，優(yōu)化體育教學內(nèi)容和過程應該從實際出發(fā)，立足于農(nóng)村體育與健康教學實際，貫徹德、智、體、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的教育方針，以新農(nóng)村改革為政策先導，根據(jù)農(nóng)村體育教學規(guī)律，開展體育與健康教學，增強學生的身體體質(zhì)，提高學生的健康素質(zhì)，全面培養(yǎng)社會主義公民，為培養(yǎng)適應農(nóng)村建設的人才奠定堅實身體健康基礎。其次，根據(jù)農(nóng)村的自然與環(huán)境特點，探索農(nóng)村初中體育教育的途徑與方法。例如，在培養(yǎng)學生進行“男1000米，女800米”的田徑體育項目時，考慮農(nóng)村的學校體育訓練場地的跑道數(shù)少、長度不夠等特點致使幾個班同時上體育課時造成跑道擁擠，為了更合理讓學生得到充分訓練體育課可根據(jù)實際情況集中進行跑步技巧教學，適當分組錯開進行耐力和速度訓練。在農(nóng)村空氣質(zhì)量較好的情況下，充分利用校外安全場地分段分組進行耐力和速度訓練，幫助學生緩解鍛煉的疲勞，呼吸新鮮空氣，調(diào)動學生的體育興趣，最終達到高質(zhì)量發(fā)展。

總之，體育鍛煉與學生的身體健康聯(lián)系密切，通過體育與健康課程的開展，可以幫助學生鍛煉身體，提高自身身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生體育參與度，提高體育教學的效率。做好農(nóng)村初中體育與健康教學的研究，能夠幫助農(nóng)村中學體育教學高質(zhì)量發(fā)展，提升農(nóng)村體育教學水平，改變部分農(nóng)村地區(qū)對體育教學的固有認識，實現(xiàn)農(nóng)村體育高質(zhì)量教學。

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