淺析提升小學(xué)英語實(shí)踐性的策略

官秀君

摘 要：隨著我國新課程改革和教育的不斷發(fā)展，小學(xué)英語的實(shí)踐教育越來越受到社會和小學(xué)教師的關(guān)注。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求學(xué)生發(fā)展使用英語進(jìn)行日常交流的能力，而且還要求教師根據(jù)學(xué)生的整體發(fā)展來設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教育活動。為了提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力，提高英語的教學(xué)效率是解決實(shí)際問題的必要條件。然而，我國小學(xué)實(shí)踐教育的現(xiàn)狀并不樂觀，理論與實(shí)踐不能順利結(jié)合。本文主要探討相關(guān)措施，以有效地應(yīng)用小學(xué)英語進(jìn)行練習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 實(shí)踐性教學(xué) 策略研究

1 引言

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)方法比較嚴(yán)格，教師的教學(xué)認(rèn)為主要是使學(xué)生記住單詞，這樣的教學(xué)方法會使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，如果小學(xué)英語教師要提高學(xué)生的教學(xué)效率，就需要改變教師的教學(xué)方法和教學(xué)思路。

2 根據(jù)實(shí)際情況開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，只有老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語知識的積累，學(xué)生才能通過自己的認(rèn)知獲得豐富的知識，加深知識的印象。在教育活動中，教師結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好來創(chuàng)建教育背景，這是有效進(jìn)行課堂教學(xué)的方法之一。老師可以讓學(xué)生記錄他們在觀看電視節(jié)目和玩在線游戲時(shí)看到的單詞，以便每個(gè)人都可以在課堂上進(jìn)行交流和分享。

3 建立英語教育與生活的相關(guān)性

如果教師想把英語與生活的聯(lián)系運(yùn)用的更好，那么教師就需要在兩者之間架起一座橋梁，并將學(xué)生獲得的生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)課堂。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生可以使用已經(jīng)習(xí)得的知識來思考生活中的問題，感受生活，并將他們的英語知識付諸實(shí)踐。首先，在課堂上，教師應(yīng)盡力利用生活要素作為學(xué)生將英語知識應(yīng)用于生活的基礎(chǔ)。這些教學(xué)方法不僅可以加深學(xué)生對英語知識的理解和掌握，而且可以大大提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

4 強(qiáng)化閱讀教學(xué)，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)

閱讀教育是英語寫作教育的重要基礎(chǔ)，在閱讀課程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本方法，以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生首先掌握文章的整體背景，使用簡潔明了的語言總結(jié)文章的主要思想，然后根據(jù)文章的內(nèi)容開始密集閱讀，收集和過濾各種信息，然后它指導(dǎo)分析的寫作模式以及單詞和句子。通過提高學(xué)生在閱讀教學(xué)中的英語意識，可以幫助學(xué)生逐步掌握英語寫作的基本句型和結(jié)構(gòu)，感受語言的表達(dá)習(xí)慣和形成方法，并幫助學(xué)生建立完善的寫作思維。

當(dāng)前，一些教師的教學(xué)方法存在問題，這是一個(gè)嚴(yán)重的問題，使他們無法與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通?，F(xiàn)在，英語教學(xué)中很常見類似的問題，但是在實(shí)踐中存在一些差異?，F(xiàn)在有許多英語閱讀老師，閱讀任何文章都只能使用相同的方式。學(xué)生在教學(xué)和吸收知識的過程中所采用的方法是獨(dú)特的。小學(xué)生對新事物感到好奇，因此教師必須弄清楚而不是抑制它。研究表明，小學(xué)英語教科書中的許多內(nèi)容，特別是在英語閱讀部分中，具有不同類型的文章類型和故事。因此，為了使學(xué)生對閱讀英語感興趣，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)方法和模式。

5 更新教學(xué)理念，重視以實(shí)踐為導(dǎo)向的英語教學(xué)

首先，英語老師必須更新教育觀念，英語不僅是一種語言，而且英語是在社會競爭和就業(yè)中的關(guān)鍵，面向生活的英語教育在其中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。其次，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)胤峙浣逃Y源，例如在特定課程中更多地投資英語所需的生活性教材，促進(jìn)英語與實(shí)踐之間的關(guān)系以及整合兩種教育的總體教育計(jì)劃。通過豐富的英語生活型的內(nèi)容，教師的課堂效率也會大大增加。最后，只有在特定情境中表達(dá)英語時(shí)，英語本身的特征和規(guī)則才能夠被更好地詮釋。由于以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方式與語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相吻合，因此在英語的教學(xué)中必須有效地與實(shí)際結(jié)合起來。

6 英語作業(yè)的設(shè)計(jì)多種多樣

在新課程改革的背景下，學(xué)生在教育活動中處于主體地位，家庭作業(yè)的形式不能局限于書面形式，也可以發(fā)展為練習(xí)類作業(yè)、信息調(diào)查類作業(yè)以及社會實(shí)踐類作業(yè)等形式，以幫助學(xué)生更好地了解英語的實(shí)踐性，形成良好的英語口語基礎(chǔ)。小學(xué)生對事物的興趣通常不穩(wěn)定，并且對一切事物都充滿好奇心，老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，必須牢牢把握學(xué)生的心理變化，積極改變作業(yè)方式，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)的過程，單調(diào)乏味的作業(yè)無法充分展示英語的獨(dú)特魅力。通過口頭、實(shí)踐和其他形式的家庭作業(yè)來組織活動，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的手和大腦使用技巧，并幫助他們學(xué)習(xí)英語在現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)踐方法。

7 結(jié)語

總之，教師必須在其教育課程中不斷加深學(xué)生的核心素養(yǎng)技能，為社會主義新時(shí)代的發(fā)展培養(yǎng)必要的人才。專注于培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能，并將知識、思維和學(xué)生心理作為基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，與此同時(shí)教師必須積極學(xué)習(xí)和吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)，以提高課堂教學(xué)的效率，繼續(xù)探索適用的英語教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程小霞.基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)英語教學(xué)新模式探索[J].英語廣場：學(xué)術(shù)研究，2013（04）：24～25.

[2] 劉巖.小學(xué)英語的實(shí)踐淺析[J].新課程教法，2012（12）：35～36.

[3] 王營營.小學(xué)英語高效課堂實(shí)踐探索[J].考試周刊，2018（99）.

[4] 李崢.小學(xué)英語綜合實(shí)踐活動的現(xiàn)狀及其策略[J].青春歲月，2018（35）.