我的夢(mèng)想

吳金標(biāo)

文題速遞

同學(xué)，當(dāng)你抬頭仰望明月的時(shí)候，你的心里是否會(huì)突然感嘆，就在那里，我們?nèi)』亓?公斤月壤，實(shí)現(xiàn)了與外太空的聯(lián)系。那是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想，而這樣的夢(mèng)想，正推動(dòng)著我們的祖國(guó)一步步發(fā)展壯大。如果我們每個(gè)人心里都埋下一顆夢(mèng)想的種子，那么我們的人生也能成就別樣的風(fēng)景。在你的心里，有一個(gè)怎樣的夢(mèng)想在灼灼閃著光芒呢？

請(qǐng)以“我的夢(mèng)想”為題，寫一篇演講稿，抒發(fā)自己的情感。不少于600字。

寫作指津

1.確定演講的內(nèi)容。要講哪些內(nèi)容，我們不妨先多問幾個(gè)“什么”“怎樣”。我的夢(mèng)想是什么？是一個(gè)還是多個(gè)？我為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我付出了怎樣的行動(dòng)？接下來我還會(huì)做什么？如果我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，會(huì)怎樣？關(guān)于這些問題的答案，哪些是有趣的、鼓舞人的，就重點(diǎn)講哪些。

2.明確演講的主題。我們要以小見大，可以站在個(gè)人的角度談人生的價(jià)值體現(xiàn);可以談夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過程中所需要的精神;也可以將自己的夢(mèng)想與祖國(guó)的夢(mèng)想聯(lián)系到一起，談夢(mèng)想與國(guó)家發(fā)展的意義，但不要任意提升，否則便成了空中樓閣，虛無縹緲了。

3.潤(rùn)色演講的語言。演講稿最終是要講出來，所以，它是有聲語言，要“出口”“入耳”。語體風(fēng)格上要口語和書面語相結(jié)合，不能賣弄文采，文縐縐反而不好。句式上要多用短句及對(duì)偶、排比一類的整句。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)講得再賣力，效果也不會(huì)好。

4.理順演講的邏輯。演講稿的結(jié)構(gòu)與一般作文的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但演講是講給人聽，作文是寫給人看，讀者沒讀明白還可以回頭再讀，聽眾沒聽明白卻沒有重聽的選擇權(quán)。這就要求演講的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，過渡自然;盡量不要跳躍，也不宜采用插敘、伏筆、懸念等過多的寫一般作文使用的技巧;在情感上要注意層層推進(jìn)。

5.完善演講的首尾。演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。作家溫克勒說，開場(chǎng)白有兩項(xiàng)任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感;二是打開場(chǎng)面，引入正題。好的開頭應(yīng)用最簡(jiǎn)潔的語言把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，收到出奇制勝的效果。好的結(jié)尾應(yīng)畫龍點(diǎn)睛，讓聽眾意猶未盡，回味無窮，鼓舞其斗志，振奮其精神;還必須簡(jiǎn)短有力，干凈利落。

習(xí)作展示一

我的夢(mèng)想

◎章 怡

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！今天，我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。

“路遇大姐得音訊，九里桑園訪蘭英?！保ǔ┞犃诉@段唱詞，可能有一些同學(xué)便猜到了我的夢(mèng)想是什么，是的，我的夢(mèng)想是成為一名越劇傳承人，讓更多的人喜歡上越劇。

我最初接觸越劇，是在童年。那時(shí)，過年回老家，一段美妙的聲音從一個(gè)破舊的小戲臺(tái)上裊裊而來，一下子就飄進(jìn)了我的心里。

真正接觸和學(xué)習(xí)了越劇，才知道，如果只是將夢(mèng)想想象得很美好，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。剛開始，老師并沒有教我如何唱越劇，而是反復(fù)教我如何呼吸和吐氣。這使我沮喪而又難過，因?yàn)樵谖倚哪恐校业膲?mèng)想不是這般苦澀。

后來，老師告訴我，聲靠氣動(dòng)，沒有氣息的支持，聲音就失去了依托。從那以后，每天放學(xué)回家，我都會(huì)對(duì)著墻壁，雙手叉腰，練習(xí)“吐納之功”。我想，每練習(xí)一次，我就離夢(mèng)想近了一點(diǎn)。

學(xué)習(xí)唱腔的過程中，仍然困難重重。每當(dāng)我咿咿呀呀時(shí)，同學(xué)們就嘲笑我缺少陽剛之氣;尹派唱腔的技巧很難掌握，一次次失敗過后，懊惱、失落、迷茫，一齊襲向我心頭……

但是，我沒想過放棄，我不會(huì)退縮，我堅(jiān)信，我的汗水一定能澆灌出夢(mèng)想的參天大樹。晨光里，我認(rèn)真練習(xí)發(fā)音;夕陽中，我清脆的嗓音在蕩漾……時(shí)光荏苒，我在學(xué)習(xí)越劇的路上越走越順，老師、同學(xué)都對(duì)我刮目相看。

“路遇大姐得音訊，九里桑園訪蘭英?！比缃?，你們聽到我嘴里唱出的越劇，能給我打個(gè)分嗎？謝謝，是的，是越劇讓我有了前進(jìn)的力量，讓我聽到了青春的吶喊！

謝謝大家！

（浙江杭州市浙工大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者以一段唱詞與聽眾互動(dòng)開篇，引出自己的夢(mèng)想，形式非常新穎;緊接著向大家交代夢(mèng)想的由來，并講述自己在學(xué)戲過程中遇到了種種困難，自己通過努力一一化解困難;最終，付出終有回報(bào)，自己的唱腔得到了認(rèn)可。小作者從中告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理——夢(mèng)想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)定的信念和努力奮斗。

習(xí)作展示二

我的夢(mèng)想

◎李 響

敬愛的老師、親愛的同學(xué)：

大家好！今天，我演講的題目是《我的夢(mèng)想》。

我的夢(mèng)想很小，就是成為學(xué)?；@球隊(duì)的一員。可即使是這樣小小的夢(mèng)想，我還是遭受了同學(xué)們的嘲笑。當(dāng)然，他們嘲笑的是我的瘦弱，是我的個(gè)頭，當(dāng)時(shí)的我堅(jiān)定地告訴自己：夢(mèng)想就在前方，努力追逐定能實(shí)現(xiàn)！是的，我今天的主題詞是追逐！

就在種下夢(mèng)想的當(dāng)天，我開始了追逐夢(mèng)想的征程。帶著興奮與激動(dòng)，我捧著籃球，來到小區(qū)球場(chǎng)。從這頭跑到那頭，一遍，兩遍，三遍……任汗水浸濕衣裳，只知夢(mèng)想就在前方。

“最無益，只怕一日曝，十日寒。”我這樣告訴自己，想要成為?；@球隊(duì)的一員絕非易事，追逐夢(mèng)想的過程需要一步一個(gè)腳印。

每天清晨，我在跑道上追逐著第一縷陽光;每日傍晚，我在操場(chǎng)上親吻著最后一抹夕陽。我知道，優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員需要結(jié)實(shí)的身體。跑步、俯臥撐、蛙跳……日復(fù)一日的鍛煉，讓我的體力漸漸增強(qiáng)。我感到夢(mèng)想離我又近了一步。

但是，良好的體力也僅僅是基礎(chǔ)，技術(shù)的提升更是關(guān)鍵。每當(dāng)?；@球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，我就會(huì)悄悄地躲在一旁“偷師學(xué)藝”。一旦有機(jī)會(huì)，我還會(huì)上場(chǎng)跟他們“切磋”。雖然常常成為他們的“手下敗將”，但我并不氣餒，因?yàn)槲抑?，?mèng)想的實(shí)現(xiàn)不可能輕而易舉，需要用心去追逐。他們訓(xùn)練結(jié)束后，我便激動(dòng)地拿起籃球打磨剛剛“偷學(xué)”到的技術(shù)。

追逐，沒有停止。從陌生到熟悉，從熟悉到巧用，漸漸地，每一個(gè)動(dòng)作都深深地烙在了我心里，原本調(diào)皮的籃球也變成了一匹被馴服的戰(zhàn)馬，跟隨我在球場(chǎng)上馳騁。

此時(shí)此刻，正在演講的我，心底澎湃起一股自信，那是對(duì)進(jìn)入籃球隊(duì)的自信。種下夢(mèng)想，你才能知道，夢(mèng)想的力量有多強(qiáng)大！同學(xué)們，希望你們的心中，也種下一顆夢(mèng)想的種子。

謝謝大家！

（浙江杭州市浙工大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者通過講述自己追逐夢(mèng)想的歷程，讓我們懂得：夢(mèng)想，能夠讓我們擁有一股向前的巨大動(dòng)力，能夠讓我們的人生變得充實(shí)而美好。小作者開門見山點(diǎn)出自己的夢(mèng)想，接著寫自己遇到的種種困難，同學(xué)們的嘲笑、體能的不堪、技術(shù)的不強(qiáng)，但小作者沒有放棄，依然認(rèn)定方向，毅然向前。同學(xué)嘲笑，不去理會(huì);體能不好，天天鍛煉;技術(shù)不強(qiáng)，日日練習(xí)、偷偷學(xué)藝、嘗試交手。就這樣一天天練習(xí)下去，如今，體能提升，技術(shù)也有所提高，更難能可貴的是，那份夢(mèng)想的力量也增強(qiáng)了?？谡Z與書面語相結(jié)合，努力的過程層次清楚，既寫出了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的困難，也表現(xiàn)了人物內(nèi)心的堅(jiān)毅，讓人頗受感動(dòng)。