小學生性侵問題的預防及發(fā)生性侵悲劇后的應對之策

【摘要】本文根據(jù)校園性侵案件頻發(fā)、類型多樣，侵害時間長、隱蔽性強，學校重視不夠、家長應對缺失等現(xiàn)狀，闡述預防小學生遭受性侵的途徑，呼吁加強自我保護教育、重視教師道德品質(zhì)培養(yǎng)、建設(shè)安全的校園環(huán)境等，提出加大法律懲處力度、做好受害學生的心理安撫工作以及及時醫(yī)治學生身體創(chuàng)傷等性侵悲劇發(fā)生后的應對策略。

【關(guān)鍵詞】小學生 校園性侵 預防 應對

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）17-0007-02

幾年前的MeToo反性侵運動引發(fā)全球范圍內(nèi)劇烈反響，受害者紛紛勇敢地站出來發(fā)聲，性侵成為社會焦點話題。更令人們震驚的是，被性侵的不只是成年人，還有兒童。教育工作者在憤怒、擔憂之時，還應有所思考、有所行動。

一、校園性侵的現(xiàn)狀

（一）案件頻發(fā)，類型多樣

據(jù)中國少年兒童文化基金會女童保護基金發(fā)布調(diào)查報告，2020年曝光性侵兒童案例332起，845名受害兒童（未表明具體人數(shù)的案件中，“多人”按3人計，“十幾人”按15人計，“幾十人”“數(shù)十人”按30人計）中有820人表明了性別，其中女童743人，男童77人。332起案例中，受害人3人及以上的案例78起，占比23.49%;受害人5人及以上的案例38起，占比11.45%;受害人10人及以上的案例17起，占比5.12%;平均每起案例受害兒童2.55人。其中表明受害兒童年齡的有243起，受害人表述為“未成年”“幼女”“兒童”的有89起。受害人14歲（不包含14歲）以下的198起，占比81.48%，其中7～12歲小學學齡段的114起;14～18歲（不包含18歲）的45起，占比18.52%?？梢娖毓獬鰜淼男郧謨和讣再|(zhì)惡劣。

總體來看，近年來性侵兒童案例呈現(xiàn)較高的頻率，性侵害和性騷擾案件頻發(fā)。

下面，我們來看三個案例。

案例一：兩名還在就讀小學的男生，在放學途中，對同校一名未成年女生實施了性侵害。兩名男生叫住了走在放學回家路上的女生，說有話跟她說。他們把女生帶到了一處墳地，掄起木棍打向女生，且共同強行對女生實施了性侵害。

案例二：據(jù)新華網(wǎng)報道，一名鄉(xiāng)村小學校長，在十幾年間先后對九名小學生實施性侵害。目前，該地區(qū)檢察機關(guān)已經(jīng)對該小學校長提起公訴。

案例三：蘇州吳中法院審理一起女孩被生父性侵害九年的案件。生父李某犯強奸罪，獲刑五年六個月。

從這些案例可知，我國校園性侵案件類型多樣，既有未成年人造成的侵害事件，又有學校教職工、領(lǐng)導造成的侵害事件，還有親屬、鄰居等熟悉的人造成的侵害事件。

（二）侵害時間長，隱蔽性強

通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，校園性侵害事件的顯著特點是熟人作案，并且有很長的侵害時間，而這些受侵害者大部分是年幼的小學女生。這些案件，很多都被藏匿了很久，小學生因心智不成熟，加之遭到威脅，極少向父母或老師反映，所以可能存在長期連續(xù)被侵害的現(xiàn)象，而這些案件大多也都涉及猥褻、性暴力以及強奸。在對467起案件的統(tǒng)計中，北京青少年法律援助中心人員表示，受害人被性侵害的平均持續(xù)時間為2.6年至3.9年。

（三）學校重視不夠，家長應對缺失

在校園性侵害事件發(fā)生以后，大多數(shù)學校因害怕?lián)p害學校聲譽，只采取調(diào)和矛盾的做法，遮掩事實，甚至不乏“左耳進右耳出”的消極對待。這樣的做法有可能間接鼓勵犯罪嫌疑人的行為，導致其一次又一次地實施侵害。再者，有些家長不夠重視孩子在學校的異常表現(xiàn)，就算事情真的發(fā)生，他們也會采取息事寧人的方式。

二、預防小學生遭遇校園性侵的措施

（一）加強小學生自我保護教育

要想有效預防小學生遭遇校園性侵害，首先要讓他們具備自我保護意識。因此，社會各方要重視培養(yǎng)小學生的自我保護意識，鍛煉其自我保護能力。

作為老師，我們一定要在各個階段對學生進行一定程度的性教育。第一，告訴學生現(xiàn)實生活中可能會存在的危險，并告誡他們哪些部位不能暴露并禁止他人觸碰，然后教給他們自救以及求助的方法，如大喊大叫吸引別人的注意等。第二，要培養(yǎng)學生的法律意識，時刻注意將這些知識滲透給學生，讓他們明白自己是有獨立人格的，自己的各種權(quán)利是合法不受侵害的，不能因為他人的“權(quán)威”而給自己造成傷害。最后，還要告訴學生，如果遭遇性侵害，不要因為害怕或羞怯而不告知老師或家長。

學校應積極調(diào)整課程體系，將安全教育、性教育以及法治教育等穿插到學生必學課程之中。對小學生群體來說，這些教育課程不應是刻板的培訓課程，教師要以游戲、競賽、競猜等更加有趣、學生更易接受的形式進行教學。首先要吸引小學生的參與，再讓他們更好地了解生理知識。與此同時，在相關(guān)課堂上，教師也要時不時地提醒小學生對自我權(quán)利的認知，舉一些較為危險的例子，讓他們進行辨別，并教會他們?nèi)绾螒獙?，讓學生能最大限度地保護自身安全。

（二）重視教師的道德品質(zhì)培養(yǎng)

教師的地位在小學生的眼中是具有權(quán)威性的，而教師的言傳身教對學生而言就是行為標準，因此教師需要提升個人素養(yǎng)，以自身優(yōu)秀的品質(zhì)得到家長的信任，做好學生的榜樣。

加強教師團體的品質(zhì)素養(yǎng)，需要多方面的努力。第一，學校應定期組織培訓，尤其對教師進行道德品質(zhì)教育以及性教育的理論知識培訓。第二，學校要對教師行為進行嚴格規(guī)范，通過建立獎賞制度，對教學能力強、思想道德境界高的教師給予物質(zhì)與精神獎勵，營造崇尚道德的校園氛圍，促使教師自覺遵守職業(yè)道德行為規(guī)范。

（三）建設(shè)安全的校園環(huán)境

學校要為小學生營造良好的學習環(huán)境，也要構(gòu)建保護學生的安全屏障，因此必須完善學校的規(guī)章制度。

安全和諧的校園環(huán)境不僅靠校領(lǐng)導的重視和教師的支持，也需要其他行政管理人員負起管理責任，提升管理能力。學校要結(jié)合校園實際，制訂相應規(guī)范，對行政人員進行相關(guān)培訓，使其掌握更有效的管理知識、提高管理能力。行政人員應有很高的警覺性，一旦發(fā)現(xiàn)性侵事件必須立馬采取行動加以制止。

三、悲劇發(fā)生后的應對之策

（一）加大法律懲處力度

在小學生遭遇性侵后，法律是維護其合法權(quán)益的最后防線，因此法律應公正嚴明，按法律條例懲處加害者，應從重從快，以加強震懾之效。此外，國家應完善《未成年人保護法》《教師法》中對教師性侵行為的界定以及懲處措施。學?；蛘呒议L一旦發(fā)現(xiàn)這類事件發(fā)生，一定要及時檢舉，讓案件快速進入司法程序，控制住加害方。司法人員在司法實踐中要以保護小學生權(quán)益為出發(fā)點，在調(diào)查取證過程中注意保護小學生隱私，避免其受到二次傷害。

（二）家長和教師要做好對受害學生的心理安撫工作

孩子的發(fā)展關(guān)系著祖國的未來、民族的發(fā)展，對性侵悲劇發(fā)生后的心理創(chuàng)傷問題，教育工作者絕不能馬虎處理。學生受到傷害后，學校和家長應第一時間給予孩子心靈上的撫慰，或者在沒有較好辦法的情況下，尋求心理醫(yī)生的幫助。如果遭遇性侵害的孩子未能獲得及時的心理安撫，將會造成嚴重心理創(chuàng)傷。幼教專家指出，對待受性侵害的孩子，尊重是最好的安撫。

涉及隱私的問題，保密是第一要務(wù)。教師和家長可以知會警察、校長等可能了解信息的人，嚴守消息，保護當事人的學習、生活不被干擾，以免受害者遭受二次、多次甚至長期傷害。對很多人來說，平常生活不被打擾、不被暴露就是最大的安慰。教師在對遭性侵害的學生進行心理輔導時，要先讓學生把情緒宣泄出來，其次逐步過渡到心理疏通，最后鼓勵學生樹立自信，以積極的姿態(tài)對待未來，從逆境中奮起，自強不息。如果孩子后期出現(xiàn)行為問題，那么教師和家長需要重視起來，積極尋求專業(yè)的心理干預;或者利用校園講堂，面對所有學生進行心理培訓。

（三）提供必要的救助，治愈學生身體上的創(chuàng)傷

除了讓被性侵害學生得到心理輔導，身體上的醫(yī)療救治對他們而言也是必需的。

學校應在校內(nèi)增設(shè)特殊醫(yī)療室，做好受侵害學生的隱私保護工作。此外，學校還可以開設(shè)醫(yī)療救助綠色通道，以最快的速度對學生進行檢查、治療等，并努力縮短治療所用時間，減輕學生的身體痛苦和心理壓力。教師及家長還要及時將學生送往醫(yī)院接受系統(tǒng)的檢查和治療，切不可耽誤最佳治療時機。越快越全面的治療，越能幫助學生盡快地從陰霾中脫離出來。

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[2]劉昕霞，王淇.小學生遭遇校園性侵的原因及防控措施[J].法制與社會，2017（12）.

[3]苗青青.校園女童性侵害問題研究[J].科教導刊（中旬刊），2013（9）.

【作者簡介】李佳瑋（1993— ），女，山西長治人，大學本科學歷，學士學位，二級教師，現(xiàn)就職于玉林市玉東新區(qū)第三小學，研究方向為校園預防。

（責編 秦越霞）