運用數(shù)據(jù)分析推動學生深度學習

田建平

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技實力的不斷提高，教育領域也不斷地融入現(xiàn)代化信息科學技術，豐富了教學內容，促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展，從根本上提高了整體的教育教學水平?，F(xiàn)代化信息技術的發(fā)展和使用，使得教育領域具有高科技化、高智能化的特征，互聯(lián)網(wǎng)信息技術和大數(shù)據(jù)的使用也讓教育行業(yè)發(fā)生了巨大的變化。在小學科學教育中，有效的數(shù)據(jù)化分析可以幫助學生深入掌握和理解科學知識，提高學習理解認知能力，鍛煉邏輯思維能力，強化小學生的深度學習。本文基于數(shù)據(jù)分析下的小學生科學深度學習進行探討。

隨著時代的發(fā)展，大數(shù)據(jù)科學技術不斷地融入教育行業(yè)，促進了教育行業(yè)的變革。由于大數(shù)據(jù)具有大量化、多樣化、高速化的特點，可以幫助教育事業(yè)不斷地豐富教學內容，增加教學手段，提高教育深度和教學效率。在小學科學教學當中，如何有效把握大數(shù)據(jù)時代的特征，是提升我國教育教學工作的有效點，通過數(shù)據(jù)分析有效地引導小學生學習是目前教師工作的突破點和提升點，也是教育領域的難點。教師要把握好大數(shù)據(jù)帶來的信息化資源共享特性以及數(shù)據(jù)分析的有效性，轉變傳統(tǒng)教育方式，提高教學水平，豐富教學方式方法，提升教學效率，引導學生提高學習效率，逐步提高他們的整體學習能力。

一、數(shù)據(jù)分析的價值

（一）數(shù)據(jù)分析的特點

數(shù)據(jù)分析從根本上而言是尋求研究解決問題的方法，通過整合數(shù)據(jù)的過程，總結數(shù)據(jù)結構的特點，并且通過現(xiàn)存的較大或者較為復雜的數(shù)據(jù)材料獲得有效信息，或者通過快速處理相關數(shù)據(jù)和軟件的信息集來保持信息的價值?，F(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的局限性，使得數(shù)據(jù)分析具有規(guī)?；⒍鄻踊?、高速化的特點。數(shù)據(jù)分析不僅具有精確的預測操作，還可以通過多種方式進行展示，如教學文字、材料信息、視頻動畫等，為各個行業(yè)的發(fā)展提供了更多的可能性。

（二）數(shù)據(jù)分析的影響

數(shù)據(jù)分析可以高速提煉信息，提高工作效率和進度。在當下，如果想要了解某一領域的動向，可以根據(jù)相關數(shù)據(jù)進行簡單的設計，并且建立一個可供參考的數(shù)據(jù)庫，以此來監(jiān)測相關發(fā)展趨勢。通過數(shù)據(jù)信息，可以分析目前時態(tài)發(fā)展的真實情況，保持信息的穩(wěn)定性?；蛘呖梢蕴崆斑M行情況預測，加強信息把控，進行預防。在教育行業(yè)中，可以根據(jù)在線數(shù)據(jù)顯示，實時監(jiān)測在線學生的學習情況，總結出薄弱點。后期教師可以根據(jù)情況導入數(shù)據(jù)庫自動進行現(xiàn)存情況分析，進行教學工作總結，并且尋求解決辦法，及時解決教學中的問題，大大提高教學效率。

（三）數(shù)據(jù)分析促進教育發(fā)展

基于數(shù)據(jù)分析的精確性和智能性，可以不斷地提高教育的品質，增強教育教學質量，促進教育公平。通過數(shù)據(jù)庫導入分析，可以構建學生學習情況分析結構，明確學生學習弱點和強點，刻畫學生在學習過程中的特點和優(yōu)勢，規(guī)劃出學生學習的弊端和劣勢，洞察學生學習需求，以此引導學生學習，有利于促進學生的個性化學習。同時還可以根據(jù)學生學習的不同需求，推薦適合當前的教學學習資源，實現(xiàn)差異化教學。還可以通過后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計計算，實現(xiàn)精確的觀察分析，幫助教育管理者實行精細化管理，促進教育行業(yè)的發(fā)展。

二、運用數(shù)據(jù)分析推動學生深度學習

（一）合理利用數(shù)據(jù)分析的信息共享性特征

互聯(lián)網(wǎng)的信息共享和大范圍普及，形成了十分豐富的學習資料庫。教師可以通過數(shù)據(jù)化的挖掘技術，充分利用其對學習材料進行整合處理，把相關知識點進行總結、分析，為學生提供充足的學習資料。在小學科學教學過程中，教師通過整合數(shù)據(jù)將知識上傳分享至學生端，讓學生在課前充分利用這些學習資源進行初次接觸，加深記憶，以滿足其在科學學習中的各種需求，強化學生的深度學習。例如，研究植物的生長變化過程，學生可以提前查詢植物生長的相關資料，增強對知識的理解，深入學習研究。

（二）增強課堂教學內容提高學習積極性

教師在小學科學教育課堂上，可以利用數(shù)據(jù)分析進行過程演變展示，極大地豐富課堂的趣味性，解決小學生理解能力不夠的弊端，提高學生學習科學知識的洞察性和敏感性，增強其學習的敏銳性和積極性，提高學習效率。例如，在小學科學中研究青蛙的實驗，要注意觀察青蛙的外形、基本生活行為、相關運動反應、繁殖以及它的食物鏈地位等。教師可以通過視頻以及相關成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計等內容，向小學生全方位地展示青蛙特征，促進學生更好地學習。并且，通過學生自主課上的答題，進行快速數(shù)據(jù)分析，了解學生的學習掌握情況，把握學生上課狀態(tài)，以便教師可以根據(jù)實際情況進行針對式教學。

三、結語

通過總結可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化教育的發(fā)展是時代發(fā)展不可或缺的部分。數(shù)據(jù)分享可以更好地幫助教育事業(yè)進行提升，促進教育行業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)我國人才培養(yǎng)的目標。教師在教學過程中應該注重合理使用數(shù)據(jù)分析，充分意識到大數(shù)據(jù)技術對小學科學深入學習研究的重要性和必要性，有效地采取相關措施和方法，引導學生深入學習科學知識，促進小學教育事業(yè)發(fā)展，幫助小學生在學習中養(yǎng)成良好的習慣?！?/p>