對(duì)幼兒美術(shù)創(chuàng)新性教育教學(xué)研究的思考

韓鵬

【摘? ? 要】美術(shù)是幼兒最感興趣的一門課程。雖然他們不知道什么是美術(shù)，以及美術(shù)對(duì)我們精神的陶冶作用，但是涂涂畫畫，再加上各種亮麗的色彩，就足以把幼兒吸引進(jìn)五彩繽紛的美術(shù)世界。孩子的這種天性，對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是極為可貴的。所以，教師在教學(xué)中不能沿用傳統(tǒng)的方法，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和需要，在教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng)新性，啟迪孩子智慧，拓展孩子思維，正確開啟他們進(jìn)入美術(shù)世界的模式。在此，筆者就簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)于幼兒園美術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新性;幼兒園美術(shù)教學(xué);原則;策略

中圖分類號(hào)：G610? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）19-0147-02

Thoughts on Innovative Education and Teaching Research of Children's Art

（Huangzhu Kindergarten，Cheng County，Gansu Province，China）HAN Peng

【Abstract】Art is the most interesting course for children. Although they don't know what fine art is， and the effect of fine art on our spirit， painting and painting， coupled with various bright colors， is enough to attract them into the colorful world of fine art. The childs nature is extremely valuable to art teaching. Therefore， teachers should not continue to use traditional methods in teaching. They should combine the development and needs of the times， integrate innovation in the teaching process， inspire children's wisdom， expand children's thinking， and correctly open their mode of entering the world of art.Here， the author? will briefly talk about my understanding of the creative teaching of art in kindergartens.

【Keywords】Innovative;Kindergarten art teaching;Principle; Strategy

對(duì)于幼兒美術(shù)的教育教學(xué)，教師一定要勤于思考，轉(zhuǎn)變觀念，用新時(shí)代的思維，采取創(chuàng)新性的方法，在教學(xué)中把發(fā)掘幼兒的潛力當(dāng)成美術(shù)教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，要讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡美術(shù)，并且有繪畫的天賦，從而激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的希望和熱情，使他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，為幼兒美術(shù)有效教學(xué)做好準(zhǔn)備。

一、幼兒美術(shù)教學(xué)存在的困惑與不足

雖然幼兒美術(shù)教學(xué)的范圍不是很大，就是結(jié)合幼兒的天性，從欣賞、手工、繪畫這三個(gè)主要方面設(shè)計(jì)內(nèi)容，進(jìn)行施教，激活幼兒的美術(shù)細(xì)胞，但是在教學(xué)中依然存很多困惑或問(wèn)題。

（一）忽略了幼兒的特點(diǎn)

由于幼兒沒(méi)有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，教師在繪畫教學(xué)過(guò)程中，除了為他們有意識(shí)地營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，就只會(huì)讓幼兒進(jìn)行模仿創(chuàng)作。在進(jìn)行手工創(chuàng)作、繪畫創(chuàng)作時(shí)，教師都是為幼兒提供一個(gè)模板，讓幼兒照貓畫虎。雖然在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中，教師也會(huì)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，能讓幼兒不同程度地完成創(chuàng)作，但是由于創(chuàng)作模板的統(tǒng)一性，反而忽略了幼兒身上最寶貴的東西——特點(diǎn)和天性。幼兒只會(huì)在教師限定的主題里，模仿同一個(gè)作品，這對(duì)于幼兒美術(shù)教育來(lái)說(shuō)是最大的失敗。

（二）忽視了幼兒想象力的培養(yǎng)

我們都和道藝術(shù)創(chuàng)作離不開豐富的想象，雖然幼兒的美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教學(xué)暫時(shí)都算不上是藝術(shù)，但這些都體現(xiàn)著幼兒藝術(shù)的萌芽和起點(diǎn)，所以在幼兒美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感悟能力和豐富的想象力是非常重要的。可事實(shí)是，在具體的幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師卻過(guò)多地教給幼兒繪畫、制作的技術(shù)，忽視了幼兒想象力和對(duì)美的感受力的培養(yǎng)。比如，在幼兒制作手工的時(shí)候，教師不會(huì)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造自己心中的形象，而是讓幼兒按步驟，一步步地制作一個(gè)泥人，或者剪一個(gè)圖形，再或者畫一幅畫。這在當(dāng)下看來(lái)能在一定程度上實(shí)現(xiàn)幼兒美術(shù)教學(xué)的目的，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，缺少創(chuàng)新性的教學(xué)，不利于開發(fā)幼兒的想象力，而孩子沒(méi)有想象力對(duì)于他們以后的美術(shù)學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會(huì)是一種障礙。

（三）自由創(chuàng)作教學(xué)太隨意

幼兒的發(fā)展需要開放式教學(xué)，通過(guò)開放式教學(xué)來(lái)培養(yǎng)他們的想象力，創(chuàng)造力。但是由于幼兒年齡小、經(jīng)驗(yàn)少，他們?cè)谧杂蓜?chuàng)作中如果完全脫離教師指導(dǎo)，就不知道要干什么，無(wú)從下手了。所以，教師在幼兒美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，不能給幼兒提供一支畫筆、一張紙就以為完成了教學(xué)任務(wù)。教師應(yīng)給幼兒設(shè)計(jì)一定的創(chuàng)作范圍或者主題。比如，畫一畫你心中的秋天，畫一畫你心中的媽媽，這樣有了主題幼兒才能結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。不管最終的作品質(zhì)量好壞，至少他們知道這一節(jié)自由創(chuàng)作的課要干什么。這不但有利于培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)性，也能提高他們的創(chuàng)作信心和創(chuàng)作水平。

二、幼兒美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的原則

萬(wàn)事都有規(guī)矩和原則，幼兒美術(shù)教學(xué)也不例外，也有它的原則。第一，滿足幼兒需求的原則，指的是幼兒美術(shù)教學(xué)要滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，尊重幼兒的想法，使每個(gè)幼兒都能通過(guò)學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容得到最好的發(fā)展。幼兒由于年齡關(guān)系，他們不能清楚地說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)需求，所以教師一定要了解幼兒的心理，掌握他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的需求，按需施教，才能真正帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí);第二，因材施教的原則。有的教師在教學(xué)中渴望幼兒快速成長(zhǎng)，這種初心是好的，但是教師在教學(xué)中一定不能拔苗助長(zhǎng)，不能違背人身心發(fā)展的順序性規(guī)律。教師要尊重幼兒的個(gè)性差異，結(jié)合幼兒的實(shí)際繪畫水平和對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)有彈性的美術(shù)課程;第三，貼近生活的原則。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，除了欣賞性的教學(xué)，在創(chuàng)作性的教學(xué)中，一定要貼近幼兒的生活。可以讓他們畫一棵小草，一只小雞，但不能讓他們畫一幅素描畫等。只有繪畫內(nèi)容貼近生活，幼兒才不會(huì)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生距離感，且能很快地愛(ài)上美術(shù)。所以，幼兒美術(shù)教學(xué)要切合實(shí)際，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

三、幼兒美術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)的策略

（一）在一定主題內(nèi)靈活創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力

教師在進(jìn)行自由創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要結(jié)合主題，給幼兒講一些相關(guān)的內(nèi)容，先嘗試幫助幼兒打開想象力，再讓他們進(jìn)行創(chuàng)作。比如，教師讓幼兒畫自己心中的太陽(yáng)，在開始作畫前，教師先向幼兒提出與太陽(yáng)有關(guān)的問(wèn)題：“孩子們，你們知道太陽(yáng)嗎？它在哪里？它是什么顏色的？”等，甚至可以編一個(gè)有關(guān)太陽(yáng)的有趣故事，給幼兒講“后羿射日”的古代神話傳說(shuō)，古時(shí)天上有十個(gè)太陽(yáng)，把樹木莊稼照得枯萎，人們難耐高溫，后羿力大無(wú)窮，為了世間萬(wàn)物的生存，后羿用箭把九個(gè)太陽(yáng)射掉，剩下現(xiàn)在的一個(gè)太陽(yáng)，使溫度適宜人們居住。教師以問(wèn)題和故事導(dǎo)入課程內(nèi)容，這樣能讓幼兒對(duì)太陽(yáng)有全新的認(rèn)識(shí)，能激發(fā)幼兒繪畫太陽(yáng)的興趣，并充滿想象力，根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，畫出自己心中的太陽(yáng)。

（二）不要否定幼兒的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力

在美術(shù)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)有些幼兒特別愛(ài)亂涂鴉。過(guò)去遇到這樣的情況，教師有時(shí)候會(huì)帶著嚴(yán)肅的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：“好好畫，不要亂畫?！被蛘摺昂煤寐牐灰獊y動(dòng)?！钡枪P者發(fā)現(xiàn)，教師無(wú)意的制止或者扼制，確實(shí)能讓幼兒乖乖放下筆，端正坐姿或者按照教師的要求畫畫，可是長(zhǎng)此以往，他們的畫作會(huì)變得沒(méi)有靈性。針對(duì)這個(gè)情況，如果教師結(jié)合創(chuàng)新性教學(xué)的目標(biāo)，改變思維，對(duì)于幼兒的涂鴉表現(xiàn)出應(yīng)有的興趣，并問(wèn)他們：“你畫的這個(gè)是什么呀，這么漂亮，能給老師講講嗎？”就能發(fā)現(xiàn)幼兒不但能給自己的涂鴉起一個(gè)名字，還能講出其中的故事。所以，教師不能輕易否定幼兒的涂鴉，要通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們大膽創(chuàng)作，才能更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

（三）展示作品，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)力。

競(jìng)爭(zhēng)雖然有敵對(duì)的成分，但是在幼兒美術(shù)教學(xué)中，筆者認(rèn)為，如果能激發(fā)起幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力，反而有利于激活他們的創(chuàng)造性。小孩子都喜歡自己比別人強(qiáng)，都希望得到教師的肯定。所以，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師要有計(jì)劃地把幼兒的作品張貼在教室的張貼欄里，進(jìn)行展示，讓幼兒選出他們喜歡的作品，得到更多小朋友喜歡的作品，教師就要給該作品的繪畫者獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。這樣既能激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)力，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真、投入，也能營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，使美術(shù)課堂的教學(xué)氣氛更積極，更活躍。

總之，筆者認(rèn)為創(chuàng)新性教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的靈魂，所以在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尊重原則，進(jìn)行嚴(yán)肅、科學(xué)的教學(xué)，更要結(jié)合時(shí)代發(fā)展和幼兒的學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用創(chuàng)新思維和方法進(jìn)行施教，打開學(xué)生走進(jìn)美術(shù)世界的意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而保證幼兒美術(shù)教學(xué)的有效性、創(chuàng)新性。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)編? 侯? 芳）