習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”研究

崔楠 孫玉玲

（沈陽(yáng)航空航天大學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110136）

教育部在2018年印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中指出，要全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦。同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在2019年3月召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)中強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)前高校思想政治教育的核心，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”是當(dāng)前高校思政課教學(xué)的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，也是思政理論教育工作迫切需要研究和解決的重點(diǎn)。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”的必要性

（一）加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的必然要求

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。要加強(qiáng)理論武裝，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想深入人心?！币庾R(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，大學(xué)生是高校意識(shí)形態(tài)工作的中心。高校意識(shí)形態(tài)工作不能做表面功夫，不能搞形式主義，要將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想潛移默化地融入立德樹(shù)人、人才培養(yǎng)的全過(guò)程，融入大學(xué)生教育教學(xué)的方方面面，與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系。

（二）提升高校思政課教育教學(xué)水平的必要因素

習(xí)近平總書(shū)記在《求是》雜志中發(fā)表文章強(qiáng)調(diào)，“辦好思政課，就是要開(kāi)展馬克思主義理論教育，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！彼颊n是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，高校思政課是高校進(jìn)行思想政治教育的關(guān)鍵一步，其作用是不可替代的。教師作為科學(xué)文化知識(shí)的傳授者，在思政課教育教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。高校思政課教育具有時(shí)效性，而習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是我黨最新的理論成果，為思政課教學(xué)內(nèi)容和方式的改革提供了理論支撐和思想引領(lǐng)，促進(jìn)了高校思政課建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）新時(shí)代下高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的必要條件

“青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！绷?xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興，贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源?！睆?qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要眾多有志人才為之努力奮斗。新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，高素質(zhì)人才離不開(kāi)高校的培養(yǎng)，要將高素質(zhì)人才培養(yǎng)放在高校教育核心位置。高素質(zhì)人才不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要有正確的政治立場(chǎng)和堅(jiān)定的理想信念。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”工作，將我國(guó)新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，促使新的理論成果為高校師生共享。同時(shí)也為提升我國(guó)的文化軟實(shí)力提供人才保障，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)平穩(wěn)有序地前進(jìn)。

（四）在大學(xué)生中“入腦入心”是高?！叭M(jìn)”工作的最終目標(biāo)

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作中的“三進(jìn)”指的是進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。首先，進(jìn)教材是將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入到思政課教材當(dāng)中，教材是教學(xué)的根本。因此，進(jìn)教材是“三進(jìn)”工作的基礎(chǔ)，是進(jìn)課堂和進(jìn)頭腦的前提條件。其次，課堂是高校進(jìn)行知識(shí)傳授、思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)的重要場(chǎng)所，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)涵豐富，不僅要走進(jìn)思政課課堂，同時(shí)也要在專業(yè)課課堂中傳授。只有思政課程與課程思政協(xié)同并進(jìn)，才能發(fā)揮進(jìn)課堂在“三進(jìn)”工作中的關(guān)鍵作用。最后，進(jìn)頭腦是讓大學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論的最新成果，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立“四個(gè)自信”，不僅讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦、入心，更要達(dá)到讓大學(xué)生信馬、愛(ài)馬、言馬這一目標(biāo)。因此在大學(xué)生中“入腦入心”是高校實(shí)施“三進(jìn)”工作的最終目標(biāo)。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”的原則

全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，是教育系統(tǒng)的首要政治任務(wù)和工作主題。堅(jiān)持不懈在大學(xué)生中開(kāi)展思想政治教育工作，以主體性、實(shí)踐性和時(shí)代性為原則，引導(dǎo)師生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

（一）主體性原則

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”要體現(xiàn)主體性原則，以大學(xué)生為主體，社會(huì)、高校、教師相互配合，尊重大學(xué)生的所思所想，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由教師作為主要引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生了解和理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不能夠盲目向?qū)W生進(jìn)行理論灌輸，要使學(xué)生能夠充分吸收知識(shí)，并得出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，要培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自我反思，對(duì)自己有清晰的認(rèn)知，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與自身需要相適應(yīng)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）實(shí)踐性原則

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”要體現(xiàn)實(shí)踐性原則，進(jìn)學(xué)生頭腦是“三進(jìn)”工作的最終目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，思想政治教育工作者要善于理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。在強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，突出問(wèn)題導(dǎo)向的同時(shí)要從學(xué)理層面引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

（三）時(shí)代性原則

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”要體現(xiàn)時(shí)代性原則，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心工作要與時(shí)代同行，緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新最新的思想動(dòng)態(tài)，與時(shí)代接軌的同時(shí)也要與新時(shí)代高校學(xué)生的思想相對(duì)接。在入腦入心過(guò)程中，運(yùn)用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式更便于學(xué)生理解新思想新政策，從而確保高校“三進(jìn)”工作的順利進(jìn)行。

三、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”路徑研究

（一）高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)

高校思想政治教育工作本質(zhì)上是“人的工作”，大學(xué)生是高校思政教育的主體，不能脫離大學(xué)生談高校思政教育，要在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，不斷對(duì)學(xué)生的政治修養(yǎng)和思想水平進(jìn)行培育，密切關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中“入腦入心”，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

直面時(shí)代發(fā)展需求，解決時(shí)代發(fā)展問(wèn)題，是一種理論體系想要獲得生命力的必要條件。高校應(yīng)增強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生言行的影響和引導(dǎo)，通過(guò)讀書(shū)匯報(bào)的形式，讓學(xué)生來(lái)介紹閱讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相關(guān)書(shū)籍的見(jiàn)解和體會(huì)，并由老師進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、科學(xué)分析問(wèn)題和有效解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的吸引力和凝聚力。

2.用科學(xué)思想引領(lǐng)青年學(xué)生的發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記十分關(guān)心青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才，青年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。高校著眼于現(xiàn)階段“90后”“00后”大學(xué)生的發(fā)展需求，注重發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)協(xié)同為學(xué)生提供平臺(tái)，利用校園文化活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，主動(dòng)吸收習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，學(xué)校組織開(kāi)展宣講活動(dòng)，引入專家學(xué)者對(duì)文章、講話等進(jìn)行重點(diǎn)解讀，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)青年學(xué)生的精神文化需求始終沿著健康、正確的方向前進(jìn)。

3.切實(shí)把握學(xué)生的理論需求

在校內(nèi)開(kāi)設(shè)新時(shí)代文明實(shí)踐中心，積極解決學(xué)生在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的理論和實(shí)踐上的困惑和疑慮，讓學(xué)生們學(xué)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，采用大學(xué)生能夠接受的心理和方式為切入點(diǎn)，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)宣傳和普及思想，讓理論走入學(xué)生的心田，讓越來(lái)越多的學(xué)生從認(rèn)知走向認(rèn)同，在共鳴中產(chǎn)生共識(shí)，用教育引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)實(shí)踐者。

（二）推動(dòng)高校思想政治理論課創(chuàng)新

思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與思政課的結(jié)合，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，思政課要不斷改進(jìn)和完善，滿足學(xué)生的發(fā)展和需要，這是高校思政教育的本質(zhì)要求。

1.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治理論課教學(xué)

著力打造思想政治理論課精品課堂。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與新中國(guó)成立70周年、共產(chǎn)黨成立100周年等標(biāo)志性主題活動(dòng)相融合，教師向?qū)W生講述新時(shí)代的故事，側(cè)重習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂中共情共感，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，時(shí)刻接受學(xué)生反饋，加深大學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。

高校組織學(xué)生參觀習(xí)近平系列講話精神等新時(shí)代主題展覽，將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，只有將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思想政治理論課的具體實(shí)踐，才能真正實(shí)現(xiàn)知行合一，入腦入心，有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。同時(shí)播放習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年學(xué)生的講話等相關(guān)視頻宣傳片，視頻內(nèi)容要生動(dòng)易于接受，讓學(xué)生更加直觀地了解習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神的內(nèi)涵和精髓。

將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想納入高校思想政治理論課考核范圍，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的思想政治理論課學(xué)習(xí)，在課程結(jié)課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論與實(shí)際方面的考核，考核可以運(yùn)用試卷和實(shí)踐報(bào)告等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)中“入腦入心”。

2.豐富高校思想政治理論課載體

線上與線下教學(xué)相結(jié)合，不斷創(chuàng)新高校思政課的形式。運(yùn)用微信公眾號(hào)等載體，開(kāi)設(shè)“微理論”專欄，采用理論文章、微視頻、圖片等形式，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，力求把創(chuàng)新形式和權(quán)威內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，把淺閱讀和深度學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把碎片化學(xué)習(xí)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，有效引導(dǎo)師生參與到“微理論”的實(shí)踐教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)旨趣性與實(shí)效性。

展開(kāi)思政課情景劇教學(xué)法，以“習(xí)語(yǔ)近人”為主題，立足于習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，可以與學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)焦點(diǎn)話題相結(jié)合。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)所開(kāi)設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生在思想政治理論課教學(xué)中的主體地位，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解與認(rèn)知。

邀請(qǐng)專家學(xué)者向大學(xué)生作形勢(shì)政策報(bào)告，并結(jié)合課間音樂(lè)快閃活動(dòng)。在課間休息時(shí)分，進(jìn)行多種形式的現(xiàn)場(chǎng)表演，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為主題的詩(shī)朗誦、歌曲等?？扉W活動(dòng)契合課程主題，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與主題教育活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的積極性，確保了良好的育人效果。

（三）全面融入高校教學(xué)管理工作

高校思政教育更加注重全員育人，全黨重視，全社會(huì)共同參與。近年來(lái)，大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍要與習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相適應(yīng)，做新時(shí)代的高校教學(xué)管理工作者。

1.強(qiáng)化課程思政的有效配置

一堂好課的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)思想政治教育。在教師中實(shí)現(xiàn)“專業(yè)＋思政”模式的有限配置，根據(jù)不同專業(yè)課程的特點(diǎn)，在專業(yè)課程中補(bǔ)充習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的相關(guān)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)專業(yè)課和思政課同向同行、協(xié)同育人，構(gòu)建全課程育人格局，真正實(shí)現(xiàn)全員、全方位和全過(guò)程育人的目標(biāo)。在專業(yè)課教師講述相關(guān)理論的同時(shí)，可以適當(dāng)側(cè)重于其理論實(shí)踐過(guò)程中蘊(yùn)含的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性教育。

2.全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生管理工作者的能動(dòng)性

輔導(dǎo)員是大學(xué)生的主要責(zé)任人，對(duì)學(xué)生也有著思想政治教育管理責(zé)任。在輔導(dǎo)員與學(xué)生的日常會(huì)議談話中，可以通過(guò)生活中的具體事例，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和影響。

學(xué)校宣傳部可以通過(guò)微博、抖音等形式，在社交媒體上展開(kāi)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的解讀和共讀活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)。學(xué)校保衛(wèi)處不僅要確保學(xué)生的人身安全，同時(shí)也要把握大學(xué)生的思想安全。在校園內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)安全宣講，積極弘揚(yáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，避免學(xué)生受到不良風(fēng)氣的影響。宿舍管理人員也是學(xué)生日常生活的主要接觸者之一，在學(xué)生公寓舉辦習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題知識(shí)競(jìng)賽，確保管理層面對(duì)大學(xué)生的“入腦入心”。