幼兒園安全再設(shè)計(jì)

王易同 青島大學(xué)

1 概念范圍界定

1.1 幼兒園

本文中所探討的幼兒園指供3歲至6歲的幼兒學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、娛樂(lè)使用的學(xué)前教育場(chǎng)所，是根據(jù)幼兒心理、生理及行為發(fā)展的客觀規(guī)律和年齡特征，對(duì)幼兒進(jìn)行德育、智育、美育、體育、社會(huì)技能等等全面發(fā)展的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，是順應(yīng)兒童天性、促進(jìn)兒童身心健康教育發(fā)展的教育機(jī)構(gòu)[1]。

1.2 安全

“安全”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是：不受威脅，沒(méi)有危險(xiǎn)、危害、損失。在幼兒園這個(gè)特定的場(chǎng)景中，“安全”指幼兒在幼兒園中身、心健康不受影響。

1.3 再設(shè)計(jì)

“再設(shè)計(jì)”簡(jiǎn)單的說(shuō)就是再次設(shè)計(jì)，本文中的再設(shè)計(jì)，不是推翻之前全部的設(shè)計(jì)，而是在已有的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，針對(duì)現(xiàn)在存在的問(wèn)題，提出一個(gè)優(yōu)化方案。

2 研究背景

2.1 重大公共衛(wèi)生安全事件下社會(huì)衛(wèi)生話題的關(guān)注度提高

重大衛(wèi)生公共事件對(duì)我們生活造成的影響不會(huì)很快完全消失，而是遷延較長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)生活的各方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。就像一個(gè)人如果生了一場(chǎng)重病，即便康復(fù)也不會(huì)回到跟之前一樣的狀態(tài)，不論是身體還是心理，都與生病之前有著很大的不同。

教室相較于其他場(chǎng)所，空氣流通性較差，人員密集度比較高，極易為各種傳染病的流行創(chuàng)造有利的空間。校園的傳染病具有以下的特征：爆發(fā)式快速傳染、致病率高（經(jīng)常造成空班、空校）、難以根除（尤其對(duì)于外來(lái)輸入性傳染）等，因此校園的衛(wèi)生問(wèn)題，是我們應(yīng)該重視的[2]。

2.2 安全問(wèn)題頻發(fā)

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，76.6%的幼兒有過(guò)在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷；66.8%的幼兒有過(guò)從床上摔下的經(jīng)歷；25.8%的幼兒有過(guò)從樓上摔落的經(jīng)歷；45.3%的幼兒有過(guò)被尖銳物品扎傷或戳傷的經(jīng)歷[3]。

2.3 設(shè)計(jì)幼兒園時(shí)對(duì)于“安全”的考慮不夠全面

幼兒園在設(shè)計(jì)時(shí)，很多細(xì)節(jié)考慮不到位，對(duì)幼兒的安全來(lái)說(shuō)，是潛在的威脅。如：過(guò)高的儲(chǔ)物柜，是不利于幼兒取放玩具的，在取放的過(guò)程中，非常容易受傷；電源的插孔處沒(méi)有做保護(hù)措施，兒童由于年紀(jì)過(guò)小，且好奇心強(qiáng)烈，出于好奇會(huì)把手指伸進(jìn)插孔，造成觸電的危險(xiǎn)等；由于年紀(jì)較小，抵抗力比較弱，有些幼兒十分喜歡把手伸進(jìn)嘴里，但是幼兒園中沒(méi)有設(shè)置足夠的流動(dòng)水設(shè)施，幼兒無(wú)法及時(shí)進(jìn)行手部清洗，非常容易造成細(xì)菌的傳染。這樣不夠安全的設(shè)計(jì)在幼兒園中隨處可見(jiàn)，不勝枚舉。

3 分析問(wèn)題

3.1 幼兒園大門設(shè)計(jì)橫向欄桿高度設(shè)計(jì)不合理

如圖1中的幼兒園大門，雖然顏色采用了兒童喜歡的明亮的紅、黃、藍(lán)，但是橫向圍欄的高度設(shè)計(jì)存在問(wèn)題的。大門的橫向圍欄高度太低，且豎向欄桿的間隔偏大。3～6歲的幼兒身體的各項(xiàng)機(jī)能都處于發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，非常喜歡攀爬，但是幼兒的手部力量有限，在攀爬的過(guò)程中非常容易受傷。豎向欄桿的的間隔太大，幼兒可能被卡到，從而受傷。

圖1 幼兒園大門（源于網(wǎng)絡(luò)）

3.2 幼兒園樓梯設(shè)計(jì)存在問(wèn)題

成人與幼兒的人機(jī)尺寸是有著很大的區(qū)別，所以在設(shè)計(jì)幼兒園的樓梯時(shí)，踏步高度應(yīng)該以幼兒可以適應(yīng)的高度來(lái)設(shè)計(jì)。如圖2，圖中的踏步高度對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是偏高的，不便于幼兒上下樓梯，且樓梯的扶手高度是更加適合成人的，沒(méi)有設(shè)計(jì)幼兒專用的樓梯扶手；幼兒天性活潑，易在樓梯間嬉戲打鬧，且踏步表面并沒(méi)有做防滑處理，幼兒在上下樓時(shí)極易摔傷。樓梯上如果有幼兒同時(shí)上下樓，沒(méi)有左右區(qū)分開(kāi)，容易相撞，導(dǎo)致摔傷。幼兒年紀(jì)較小，語(yǔ)言功能還在發(fā)展階段，教師直接對(duì)幼兒提要求效果并不一定明顯，可用顏色對(duì)上、下樓梯的區(qū)域進(jìn)行區(qū)分，以減少意外的發(fā)生。

圖2 幼兒園樓梯（源于網(wǎng)絡(luò)）

3.3 流水洗手設(shè)施數(shù)量缺乏

我們都知道，幼兒天性好動(dòng)，且3～6歲的幼兒正處于對(duì)世界的探索的過(guò)程中，他們通過(guò)手去探索、認(rèn)識(shí)世界，用手去觸摸一切事物，有些幼兒還喜歡把手指伸到嘴里，這樣的行為非常容易感染細(xì)菌，因此，手部的衛(wèi)生無(wú)疑是重點(diǎn)。在調(diào)查中顯示，68.75%的幼兒園教室中沒(méi)有流水洗手設(shè)施，只是園內(nèi)有流水洗手設(shè)施，但配比達(dá)不到規(guī)定[4]。這會(huì)導(dǎo)致幼兒在幼兒園中易生病，且幼兒的免疫力低下，一個(gè)幼兒生病，可能會(huì)傳染另一個(gè)幼兒，導(dǎo)致校園傳染病發(fā)生。

3.4 隔離室數(shù)量較少

國(guó)內(nèi)有調(diào)查顯示，托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)手足口病、水痘發(fā)病率每年穩(wěn)居感染并發(fā)病的前兩位，占托幼機(jī)構(gòu)傳染病發(fā)病的總數(shù)的69.8%～86.8%，且呈逐年上升的趨勢(shì)[5]，因此幼兒園配備隔離室是有必要的。在一份對(duì)幼兒園消毒的調(diào)查報(bào)告中顯示，調(diào)查的10所幼兒園中有5所幼兒園沒(méi)有隔離室[6]。

為了降低幼兒園傳染病發(fā)病的概率，對(duì)幼兒園進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一定要把隔離室列在必選項(xiàng)中。

3.5 室內(nèi)的設(shè)施不符合兒童人機(jī)尺寸

幼兒園中設(shè)施的尺寸，要最大限度的符合兒童對(duì)于設(shè)施的尺寸要求。一些幼兒園中儲(chǔ)物柜只考慮了儲(chǔ)物的功能，而沒(méi)有考慮作為使用主體的幼兒的需求。如圖3[7]，設(shè)施不符合兒童的人機(jī)尺寸，在使用的過(guò)程中，一方面兒童取放東西時(shí)非常不方便，需要站在儲(chǔ)物柜上才可以拿到上面的東西，另一方面，幼兒如果不慎踏空易摔傷。我們應(yīng)該避免這樣的情況，為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適安全的環(huán)境。

圖3 過(guò)高的儲(chǔ)物柜

4 解決方案

4.1 幼兒園大門

幼兒園大門盡量采用伸縮門，大門在關(guān)閉時(shí)，由于沒(méi)有橫向欄桿，減少了幼兒攀爬的機(jī)會(huì)，從而降低了幼兒摔傷的風(fēng)險(xiǎn)。或者采用全是縱向欄桿，且每根欄桿之間的間隔在110mm及以下，以防止兒童卡傷。

4.2 樓梯

通常幼兒園是不止一層樓的，所以樓梯的設(shè)計(jì)在幼兒園中對(duì)于幼兒的安全有著重要的影響。樓梯的臺(tái)階高度應(yīng)為130mm，寬度為260mm。符合兒童的人機(jī)尺寸要求，且幼兒的骨骼正處于發(fā)育期，剛剛學(xué)會(huì)上樓梯，過(guò)高的臺(tái)階會(huì)使兒童在爬樓梯時(shí)受傷。

在樓梯的表面應(yīng)該使用防滑的材料或者設(shè)計(jì)防滑條，以防止兒童不慎滑倒。防滑根據(jù)國(guó)家最新標(biāo)準(zhǔn)，摩擦系數(shù)低于0.5的都屬于安全防滑程度低的，0.5～0.6為中等，0.6～0.7為中高等，0.7以上為高等安全程度[8]。幼兒園最好使用摩擦系數(shù)在0.6～0.7的材料。

選擇材料時(shí)不僅要考慮摩擦系數(shù)，更要考慮材料的彈性，幼兒嬉鬧時(shí)非常容易摔倒，選擇表面有彈性的材料，可以減少兒童不小心摔倒受到的傷害?？蛇x擇的材料有PVC塑膠地板、實(shí)木地板、多層實(shí)木復(fù)合地板等，PVC地板便于清潔和消毒[8]。因此建議選擇PVC材料，這種材料耐磨性好，質(zhì)地較厚并且抗腐蝕性能好。

臺(tái)階的直角處需要做圓角倒角處理，倒角的直徑應(yīng)大于4mm?？梢杂行У臏p少兒童在上下樓梯時(shí)磕傷、碰傷的概率。

樓梯扶手的高度通常在900mm及以上。幼兒園中應(yīng)為兒童加設(shè)樓梯扶手，高度在60cm及以下。有條件的幼兒園可以為年紀(jì)不同的兒童設(shè)計(jì)兩條樓梯扶手，兩條扶手之間的間距不應(yīng)在110mm～230mm之間，以防卡住兒童的頭部，也不應(yīng)在9～25mm之間，以防止卡住手指[1]。

4.3 流水洗手設(shè)施

幼兒園通常會(huì)在衛(wèi)生間會(huì)配備流水洗手設(shè)施，根據(jù)托幼機(jī)構(gòu)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)班流水設(shè)施6個(gè)以上，這一般指的是在衛(wèi)生間的流水設(shè)施的數(shù)量，由于班級(jí)的內(nèi)部空間有限，所以在班級(jí)內(nèi)的流水設(shè)施數(shù)量在6個(gè)及以下即可。教室內(nèi)設(shè)置流水設(shè)施是為了讓兒童養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，尤其是上完手工課，手上容易粘膠水等，進(jìn)行及時(shí)的清洗有助于降低幼兒感染細(xì)菌的概率。

4.4 隔離室

重大公共衛(wèi)生事件結(jié)束后隔離室的設(shè)置與之前有所不同，現(xiàn)在的隔離室是為了在兒童有感冒、發(fā)燒或其他校園傳染病疑似癥狀時(shí)，及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行隔離，以防止“人傳人”的現(xiàn)象發(fā)生。

隔離室要設(shè)置在相對(duì)獨(dú)立的地方，不應(yīng)該設(shè)置在兒童的正常班級(jí)、食堂等其他兒童易到達(dá)的場(chǎng)所。隔離室的采光、保暖、通風(fēng)設(shè)施需齊全。有獨(dú)自通向室外的出口，不與園內(nèi)的區(qū)域有空氣流通。在隔離室的門口設(shè)置牌子，避免其他的人員誤入。隔離室內(nèi)應(yīng)配備相應(yīng)的設(shè)備，如：兒童床、桌椅、消毒液、洗漱用品、舌壓板、聽(tīng)診器等其他必備的用品。每150名幼兒配備一張隔離床，根據(jù)幼兒園內(nèi)幼兒的數(shù)量來(lái)設(shè)置相應(yīng)數(shù)量的隔離床。

每天要對(duì)隔離室進(jìn)行消毒，用1：200的比例配置消毒水，對(duì)隔離室進(jìn)行消毒。

4.5 人機(jī)尺寸

人機(jī)尺寸是幼兒園家具的核心要素，因此幼兒園內(nèi)設(shè)施的設(shè)計(jì)要符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)和幼兒的人機(jī)尺寸。幼兒園設(shè)施的尺寸要符合幼兒的心理、生理要求，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全舒適的環(huán)境[9]。以下是幼兒園常用家具桌、椅、床的國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，如表1、表2。

表1 幼兒桌、椅的基本尺寸

表2 床的基本尺寸

5 結(jié)語(yǔ)

重大公共衛(wèi)生安全事件結(jié)束后，對(duì)于幼兒園安全的再設(shè)計(jì)，是我們對(duì)當(dāng)下的幼兒園設(shè)計(jì)進(jìn)行思考后，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行調(diào)整，是希望把防傳染措施做到常態(tài)化。幼兒園的設(shè)計(jì)要時(shí)刻貫穿“安全”這個(gè)主題，對(duì)于3～6歲的兒童，沒(méi)有什么比安全更加重要，尤其是經(jīng)過(guò)這次事件后，我們對(duì)于安全的思考應(yīng)更加深刻。