淺談我的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)改革

甄真

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革，我的教學(xué)也發(fā)生了一些變化，我就談?wù)勛约涸诿佬g(shù)教學(xué)實(shí)踐中一些做法和體會(huì)。

一、課前準(zhǔn)備是美術(shù)課中必要環(huán)節(jié)

俗話(huà)說(shuō)臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在上新課之前教師應(yīng)該提出新課的目標(biāo)和要求，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)預(yù)習(xí)，并且準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和充足的材料，只有這樣學(xué)生才能大膽發(fā)揮想象力，不受材料的限制，積極主動(dòng)的完成作業(yè)，就比如說(shuō)我給八年級(jí)學(xué)生上的《心靈的關(guān)愛(ài)》這堂課，這是一堂學(xué)生比較感興趣的課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很實(shí)用，學(xué)習(xí)這堂課后可以制作各種各樣自己喜歡的表達(dá)自己情感的賀卡，以前上設(shè)計(jì)課讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)時(shí)，他們大都是折疊材質(zhì)，在畫(huà)上一些卡通圖案，寫(xiě)上祝福語(yǔ)，作品很普通?，F(xiàn)在讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備材料，學(xué)生制作出了一些非常精彩，出人意料的作品，有的用貝殼和羽毛做的賀卡，有的用一些紐扣和樹(shù)葉，有的用一些碎布條和牛皮紙，還有的把小時(shí)候玩壞了的玩具和項(xiàng)鏈也做材料，做出來(lái)的作品有立體的，也有一系列的（指好幾張卡片，內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的卡片），學(xué)生利用充足的材料大膽的發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)作出來(lái)的作品都很有創(chuàng)意。學(xué)生們也給我展現(xiàn)出他們與眾不同的特點(diǎn)，而不是同一個(gè)版本，好像被復(fù)制粘貼了一樣。

二、更加注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

運(yùn)用電教化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)做良好的學(xué)習(xí)情境。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)，需要通過(guò)視覺(jué)來(lái)獲得信息，這就必須強(qiáng)化直觀(guān)教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常是教學(xué)陷入枯燥乏味，如將現(xiàn)代的電教化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實(shí)施愉快教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果，例如，我在網(wǎng)上看到一個(gè)視頻，日本的一個(gè)美術(shù)老師讓很多學(xué)生畫(huà)一楨，然后用chrome瀏覽器不斷關(guān)閉和打開(kāi)新標(biāo)簽，組成一個(gè)奇妙的動(dòng)畫(huà)，看了這個(gè)視頻我很受啟發(fā)，我們中國(guó)的教師也可以利用這些先進(jìn)的高科技讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，重在我們這些教師不斷的探索新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。比如學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，我們給學(xué)生做一些適當(dāng)?shù)氖痉?，把最基本的知識(shí)教授給他們，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們打破思維的局限，大膽發(fā)揮想象力，我們可以像日本教師一樣，把學(xué)生的剪紙作品收集起來(lái)，制作成動(dòng)畫(huà)，開(kāi)闊一下他們的思路，學(xué)生的新穎想法會(huì)比我們多得多，會(huì)創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。

三、更加注重興趣的培養(yǎng)

在課改后對(duì)如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，老師們都給予了更多地關(guān)注，并進(jìn)行了很多探索。楊振寧說(shuō)過(guò)一個(gè)人想要出成果，就一定要結(jié)合社會(huì)需要來(lái)發(fā)展自己的特長(zhǎng)，因此有了興趣苦就不是苦了，而是樂(lè)，作為美術(shù)教師我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，比如設(shè)置教學(xué)情境，可以帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去感受美術(shù)的一些知識(shí)，或者進(jìn)行一些游戲，在游戲中把知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生會(huì)在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)，這樣學(xué)生不再覺(jué)得美術(shù)課只是畫(huà)畫(huà)，不再是一門(mén)枯燥的課程。

重視導(dǎo)課和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成功的一節(jié)課，從開(kāi)始就引人入勝，讓學(xué)生的精力很快集中并對(duì)新課產(chǎn)生興趣，因此對(duì)新課的導(dǎo)入應(yīng)作精心的設(shè)計(jì)。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，他沒(méi)有固定不變的模式，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課時(shí)，我在課前限制做好香港特別行政區(qū)的區(qū)徽?qǐng)D案，上課開(kāi)始時(shí)即把圖案兩處逐個(gè)提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？它是怎樣設(shè)計(jì)的？它有什么深刻含義？學(xué)生發(fā)言踴躍，興致很高，導(dǎo)入新課的同時(shí)，滲透了愛(ài)國(guó)主義的教育。一堂完美的課，不僅開(kāi)始要引人入勝，而且結(jié)尾也要精彩，給學(xué)生留下難忘的回憶，激發(fā)下一次上課的欲望。

四、更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)

以前在一本書(shū)上看到美術(shù)教師教育學(xué)生，更注重與生活相聯(lián)系，教師教學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣修馬桶，怎樣安裝燈泡，我覺(jué)得這種教育很好，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去學(xué)以致用，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生早晚要上社會(huì)，走向生活。所以作為教師我們更應(yīng)該教他們?cè)趺慈绾紊?，就拿美術(shù)來(lái)說(shuō)，紅橙黃綠青藍(lán)紫，這些顏色我們可以往生活上靠攏，可以和服裝聯(lián)系起來(lái)，用什么顏色的服裝搭配起來(lái)才更好看，關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的聯(lián)系，我想會(huì)對(duì)學(xué)生受益匪淺。

五、自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高

我的主修專(zhuān)業(yè)是油畫(huà)，但是在農(nóng)村開(kāi)設(shè)這樣的課程實(shí)在是太奢侈，我想下一步把平時(shí)畫(huà)的油畫(huà)拿到課堂上去，讓學(xué)生用眼觀(guān)看，用手觸摸親自感受一下油畫(huà)的魅力，從而引起他們的興趣，然后我在向他們介紹油畫(huà)的基本常識(shí)，用油畫(huà)的起源引出世界油畫(huà)名家以及他們的繪畫(huà)成長(zhǎng)經(jīng)歷。我在大學(xué)里還學(xué)了剪紙這個(gè)技能在這里也有了用武之地，我把它作為學(xué)校的校本課程 ，通過(guò)向民間剪紙藝術(shù)家范祚信學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的剪紙技藝，我的剪紙技術(shù)提高了很多，最近又聽(tīng)了范云老師的剪紙課，我學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作剪紙，我打算讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙技藝的同時(shí)，還培養(yǎng)他們的創(chuàng)作意識(shí)，讓學(xué)生把生活中的所見(jiàn)所聞所感用剪紙的形式表現(xiàn)出來(lái)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們把剪紙不僅可以單獨(dú)的作為一種藝術(shù)存在，還可以和其他元素結(jié)合創(chuàng)作新的作品，比如加入一些現(xiàn)代的元素，將剪紙藝術(shù)和繪畫(huà)藝術(shù)相結(jié)合，改變剪紙材料，可以探索用其他材料來(lái)替換我們常用的紅紙。例如用樹(shù)葉代替紙，讓學(xué)生充滿(mǎn)新鮮感，把一些優(yōu)秀的教學(xué)案例收集整理，吸取其中的精華，并加以改造創(chuàng)新，將其轉(zhuǎn)化成自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且我想把這種習(xí)慣延續(xù)下去，在以后的教學(xué)中建立兩個(gè)工作本，一個(gè)教學(xué)困惑本，一個(gè)教學(xué)反思本，把教學(xué)中出現(xiàn)的困惑記錄下來(lái)，把一些好的案例記錄下來(lái)，歸納總結(jié)設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生發(fā)展的教學(xué)案例。多和一些道德高尚教學(xué)先進(jìn)的教師溝通交流，向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極參加開(kāi)放課活動(dòng)，向名師學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，讓自己的教學(xué)能力再上新臺(tái)階。教師的一個(gè)輕微舉動(dòng)就可能改變孩子的一生，所以我們要對(duì)自己的一言一行小心謹(jǐn)慎，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流。

總之，以上是我這幾年從事農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)中得出的經(jīng)驗(yàn)，降低美術(shù)知識(shí)和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)提高教師自身素養(yǎng)以及提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，發(fā)掘農(nóng)村美術(shù)教學(xué)資源的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，雖然取得了一定成果，但是農(nóng)村美術(shù)課程教學(xué)的改革還任重而道遠(yuǎn)，這需要社會(huì)、學(xué)校、教師等方面共同努力，不斷推進(jìn)，深化，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村美術(shù)新課程教學(xué)改革。本人也一如既往，實(shí)踐農(nóng)村美術(shù)新課程教學(xué)。