在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

邢程

摘要：小學(xué)生年齡較小，還不能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師和家長需要積極引導(dǎo)，通過一定的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)音樂教育也是如此。因此，小學(xué)音樂教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂 ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)方法

社會在不斷地進步，小學(xué)教學(xué)也在不斷改革，學(xué)生的主體地位越來越受到人們的重視，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注改革的內(nèi)容。同時，教師要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供動力，有效提高學(xué)生的音樂感知能力，讓學(xué)生可以更好地掌握和應(yīng)用音樂知識。小學(xué)是學(xué)生奠定基礎(chǔ)的重要時期，所以在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的音樂情境，為學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們參與教學(xué)。雖然小學(xué)教育十分重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，但該階段學(xué)生的心智還沒有完全成熟，無法進行自主學(xué)習(xí)，所以教師要通過運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。

此外，趣味性的教學(xué)方式對于促進學(xué)生的身心健康發(fā)展及認知等方面具有積極作用，所以教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好展開教學(xué)。這樣，不僅能夠培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)，還能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，以便學(xué)生更好地掌握和運用音樂知識，助力學(xué)生全方面發(fā)展。

二、小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)觀念不先進

目前，雖然小學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)取得了不錯的教學(xué)效果，但是被動的音樂教學(xué)方式還存在一定問題，其中較為明顯的問題就是教師的教學(xué)觀念不先進。為此，在小學(xué)音樂教學(xué)工作中，學(xué)校和教師應(yīng)該意識到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，讓思想緊追時代的潮流，不斷更新教學(xué)觀念，把新形式、新理念滲透到教學(xué)過程中。另外，在我國教育理念中，功利性是一種價值取向，人們將考試成績作為評判學(xué)生能力的唯一標準，也將升學(xué)率作為評判教師和學(xué)校的唯一標準，沒有重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各方面能力。但是，學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)該認識到功利性教學(xué)理念的危害性，并通過多種教育形式讓教師認識到自己是知識的傳播者，身上肩負著教育祖國未來人才的重擔(dān)，要把培養(yǎng)人才作為自己的職責(zé)，充分發(fā)揚奉獻精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.教育形式不新穎

隨著新課程改革的不斷推進，在制訂教育目標時，學(xué)校應(yīng)該采取新穎的形式，將教育目標設(shè)置得富有趣味性。但是，從目前的現(xiàn)實情況來看，在開展小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，部分學(xué)校制訂的教育目標比較刻板，缺乏趣味性，也沒有根據(jù)學(xué)校自身的實際情況制訂目標，導(dǎo)致教育目標沒有現(xiàn)實意義，學(xué)生在做游戲的過程中獲取知識的多少與預(yù)定目標不相符。其實，小學(xué)生心智還不成熟，只有設(shè)定新穎的教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，才能夠充分吸引他們的注意力，所以要想提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，教師必須結(jié)合本校的實際情況，運用合適的教育形式。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式較少

在小學(xué)音樂教學(xué)中，許多教師比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是方式比較單一，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。筆者認為，小學(xué)音樂教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷更新和改善教學(xué)方式，采用更加新穎有效的方式，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。這樣一來，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

1.營造良好的教學(xué)氛圍

新課程改革要求，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式發(fā)揮學(xué)生的主體作用。不僅如此，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，所以教師要根據(jù)實際情況創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓課堂充滿趣味性，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，從而主動學(xué)習(xí)音樂知識。因此，在開展小學(xué)音樂教學(xué)前，教師要做好課前準備工作，了解學(xué)生的音樂興趣愛好，并創(chuàng)設(shè)比較豐富的教學(xué)情境，促使學(xué)生產(chǎn)生充足的學(xué)習(xí)動力，積極地融入課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

小學(xué)生一直是社會重點關(guān)注的對象，而培養(yǎng)音樂人才的重任也落到了音樂教師的肩上，所以在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要詳細規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣一來，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握音樂知識，并熟練運用。因此，為了提高教學(xué)效率，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容要有代表性，并在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補充一些有意義的教學(xué)材料，增強教學(xué)內(nèi)容的豐富性。值得注意的是，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)作能力，從多方面、多角度提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.豐富教學(xué)方式

小學(xué)生在有效學(xué)習(xí)時間里的學(xué)習(xí)是十分高效的，所以在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要采取多種教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前，小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容在不斷拓展，學(xué)生需要掌握的知識也在不斷增加，但是部分學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)備還不夠完善，導(dǎo)致教學(xué)存在很多問題。為了解決上述問題，教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方式，并在有條件的情況下充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解更多的音樂知識及樂器的使用方法，并通過一定數(shù)量的音樂視頻教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

四、結(jié)論

總而言之，與其他階段的學(xué)生相比，小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有著明顯的不同，所以教師要制訂明確的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生之后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：吉林省長春市九臺區(qū)卡倫中心小學(xué)）