大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效融合

樊榮

摘要：在教學(xué)過程中，把大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合在一起，不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理適應(yīng)能力，還可以提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)大學(xué)生在生理、心理、科學(xué)文化、政治素質(zhì)等方面的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 心理健康教育? 思想政治教育? 融合

隨著改革開放事業(yè)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷推陳出新，在這個(gè)全面信息化的時(shí)代，大學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息相對(duì)復(fù)雜，這加大了對(duì)大學(xué)生思想政治教育和心理健康引導(dǎo)的工作難度。在這樣的時(shí)代背景下，大學(xué)教師不僅要承擔(dān)起學(xué)生思想政治教育和心理健康教育的重任，還要積極探索更多有效的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，有關(guān)部門積極嘗試把大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育融合起來，希望可以發(fā)揮“1+1>2”的優(yōu)勢，為大學(xué)生身心健康發(fā)展和成長成才創(chuàng)造有利條件，從而實(shí)現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)。

一、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性

隨著改革開放事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高。作為一個(gè)高素質(zhì)人才，不僅要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和健康的身體，還要有過硬的心理素質(zhì)和良好的思想政治理念。作為當(dāng)代的優(yōu)秀大學(xué)生，思想政治素質(zhì)是一個(gè)必不可少的重要素質(zhì)，這對(duì)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展起著非常重要的作用。大學(xué)階段是大學(xué)生形成正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這就要求學(xué)校與教師必須重視大學(xué)生的思想政治教育。

首先，在大學(xué)生思想政治教育過程中，教師要堅(jiān)持以人為本的學(xué)生觀，堅(jiān)持以學(xué)生為主體進(jìn)行思想政治教育。目前，很多大學(xué)生都面臨著社會(huì)現(xiàn)實(shí)與教師教學(xué)理念相沖突的問題，教師在課堂上講的內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐不一樣，導(dǎo)致大學(xué)生的認(rèn)知和實(shí)踐不協(xié)調(diào)，從而產(chǎn)生自我認(rèn)知缺陷，無法處理好人際關(guān)系，面對(duì)壓力和挫折容易焦躁不安，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

其次，思想政治教育是一個(gè)持續(xù)性的階段教育，它是貫穿每個(gè)人一生的教育，具有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)等多方面的功能。在大學(xué)教育中，思想政治教育有利于塑造學(xué)生健全的人格、向善的人性和高尚的人品，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

最后，思想政治教育不僅可以塑造大學(xué)生的精神風(fēng)貌，還可以體現(xiàn)我國民族的特質(zhì)和時(shí)代的精神。它可以將國家與社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切希望融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，并內(nèi)化為大學(xué)生的精神內(nèi)核，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和國家榮譽(yù)感，促使大學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、大學(xué)生在心理健康方面存在的問題

1.自我認(rèn)知失調(diào)

大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，大學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)很多不同的人，一些較為優(yōu)秀的大學(xué)生在遇見更加優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)會(huì)產(chǎn)生心理落差，由原先的自信、優(yōu)越逐漸變得消沉、焦慮。對(duì)這樣的學(xué)生，如果教師沒有給予正確的心理疏導(dǎo)和思想引導(dǎo)，在以后步入工作崗位時(shí)，他們?cè)谧龀鲈u(píng)價(jià)時(shí)，就不能給出正確、理智的評(píng)價(jià)。長此以往，他們?nèi)菀仔纬刹唤】档男睦頎顟B(tài)。

2.情緒問題

在日常學(xué)習(xí)和生活中，很多大學(xué)生常常會(huì)在遇見一件小事的時(shí)候，莫名其妙地感到焦慮、煩惱，不能夠正確處理好自己的情緒問題，在與同學(xué)相處的時(shí)候，也不能真正地敞開心扉、接納他人，而是陷入自我封閉，形成性格缺陷。

3.自我調(diào)節(jié)能力差

有些大學(xué)生的心理承受能力差，適應(yīng)能力不強(qiáng)，在工作中遇到壓力的時(shí)候，難以進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，面對(duì)解決不了的問題，會(huì)打破他們的心理平衡，從而產(chǎn)生一種前路茫茫的感覺，認(rèn)為自己的人生沒有意義。這樣的學(xué)生有很嚴(yán)重的依賴性和懶惰性，無法解決遇到的困難和問題，導(dǎo)致心理上經(jīng)常感到苦悶、不安、焦慮和緊張。然而，人總會(huì)遇到很多不同的挫折和打擊，所以教師要培養(yǎng)大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，幫助學(xué)生在面對(duì)困難和打擊時(shí)，擁有積極健康的心態(tài)，懂得迎難而上。

三、結(jié)合心理健康教育和思想政治教育開展工作

將心理健康教育和思想政治教育結(jié)合起來，是目前各高校和教育部門一直在嘗試的工作。如果將二者融合在一起，不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有著重要意義，還能夠提高學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性。

德育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展，而思想政治教育和心理健康教育作為德育的重要組成部分，也是為了促進(jìn)人們?nèi)姘l(fā)展。有研究表明，心理健康教育和思想政治教育既有區(qū)別又有聯(lián)系，是相輔相成的。

1.心理健康教育和思想政治教育要解決的問題基本重合

科學(xué)實(shí)踐表明，目前大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生偏差與困擾的問題，看似是思想問題或者是道德品質(zhì)，實(shí)際上都是由學(xué)生的心理問題引發(fā)的。如果能夠從學(xué)生的心理健康教育的角度入手，往往會(huì)得到出乎意料的效果。因此，在做學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)候，教師可以把心理健康教育和思想政治教育結(jié)合起來。

2.解決心理健康問題的前提是思想政治教育

大學(xué)生的心理健康素質(zhì)具體表現(xiàn)為：獨(dú)立堅(jiān)忍的意志，積極樂觀的人生態(tài)度，樂觀豁達(dá)的為人處世方式，這些素質(zhì)都是大學(xué)生從小受到的思想政治教育里面的內(nèi)容。因此，思想政治教育是解決心理健康問題的前提。此外，在解決學(xué)生的心理健康問題時(shí)，教師應(yīng)引入思想政治教育，增強(qiáng)心理健康教育的效果。因?yàn)楹芏嗷加袊?yán)重心理問題的學(xué)生，往往涉及的是關(guān)于道德品質(zhì)、價(jià)值取向、人生理想信念等方面的問題。所以說，要想消除學(xué)生這些嚴(yán)重的心理問題，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)。

四、心理健康教育與思想政治教育的有效融合

1.開展課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)過程中，高?？梢詫ｉT開設(shè)一門或幾門心理健康教育課程，系統(tǒng)地分析與講解知識(shí)，將課本上的理論知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際問題結(jié)合起來，用理論分析學(xué)生的實(shí)際問題，讓學(xué)生明白什么是正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.開展實(shí)踐教育

高校應(yīng)根據(jù)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，精心策劃開展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、升旗活動(dòng)，展館參觀、主題觀影等形式多樣的實(shí)踐教育，點(diǎn)燃大學(xué)生渴望知識(shí)、積極向上的火種，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3.營造積極的校園文化

校園文化能夠潛移默化地給學(xué)生傳遞大量的信息，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。針對(duì)一些有心理困擾，但是不愿去心理咨詢機(jī)構(gòu)的學(xué)生，高?？梢远嚅_展一些有關(guān)的科普講座和系列活動(dòng)，加大校園的宣傳力度，營造出積極健康的教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能夠重視心理健康教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬向真.關(guān)于高校輔導(dǎo)員參與心理健康教育的思考[J].高校理論戰(zhàn)線，2003（2）.

[2]符丹.大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育相融合的探析[J].新西部（下旬刊），2008（9）.

（作者單位：西安醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)院）