課中課后

葉雨諾

時(shí)間被揉皺了，展開，只是一張空白的紙罷了。我在時(shí)鐘中未留下任何痕跡。

——題記

（一）課中

事先聲明，以下事件屬偶爾為之——

傾聽著書頁的翻動(dòng)聲，筆墨落在米黃色紙? ? 張上。

在白熾燈的照耀下，眼前的事物漸漸模糊，像墜入夢境。耳朵極力汲取著知識，可大腦卻不聽使喚。只能看見一絲光線了，手指痛苦地握著筆。“橫、豎、撇……”，筆尖去哪了？它將劃去哪? ? ? ?兒呀？

使勁兒擰了一塊肉，眼皮卻依然無規(guī)律地跳? ?躍著。

眼前不知何時(shí)已一片漆黑，只能感受到手掌托著臉頰的溫?zé)?，以及風(fēng)扇的微風(fēng)吹動(dòng)發(fā)絲的浮動(dòng)。

一片紅，一片紫，不知自己身處何處，在自己的心中行走，尋找方向。

在老師粉筆斷裂的瞬間，腦袋一沉，一傾，托著臉頰的手呆滯了。夢中的小人也隨之掉入一個(gè)深淵中，絕望地望著洞口，身處何處，不得而知。無法觸及的光，掉出了這個(gè)搖蕩的世界，失重感涌向全身，從腳踝到手指尖。

猛地睜開眼，書桌上早已找不到筆，它被我拋棄，脫離了我的掌控，飛向地板。

我盯著自己扭曲的字——它們無規(guī)律地交錯(cuò)在一起，纏繞在一起，打了一個(gè)個(gè)繩結(jié)。這一筆筆，是水面漾起的波紋，是白煙在清晨彌漫于整個(gè)世界。

蟬鳴、日光，加上粉筆單調(diào)地在黑板上移動(dòng)，還是在翻滾著熱風(fēng)的中午——這一切的組合是我的搖籃曲，暈染著課中的夢境。

入了夢，便會(huì)在練習(xí)題上寫下些胡話，睜了眼，看到這些字，便撲哧一聲笑了……

醒來很久，我才將揉皺的時(shí)間拾起，發(fā)現(xiàn)朝霞開的花已落了滿地，迎接著晚歸的自己。

（二）課后

有人說，這是南方校園的常態(tài)，蟲與人的戰(zhàn)役時(shí)常打響——

下課鈴響后，正略做伸展動(dòng)作，忽地飛進(jìn)幾只蚊子，猛地一拍，卻又飛來幾只。迅即，班中一陣騷動(dòng)——大家一起捕蟲。有人風(fēng)油精、花露水在手，邊往后退邊噴花露水，以示權(quán)威。可蚊子似乎早已對這刺鼻的氣味習(xí)以為常，一個(gè)勁兒往人衣服上撲。

又一天，從窗外竄進(jìn)一只飛蛾，正好落在副班長邊上。伴隨著一陣尖叫，飛蛾在地板上掙扎著，眼看著能撲棱著翅膀，飛向心之所往的亮光時(shí)，卻被一只腳結(jié)束了命運(yùn)。

……

時(shí)常，讀書聲會(huì)成為戰(zhàn)歌——大家舞動(dòng)桌子上的練習(xí)本，揮向空中的蚊蟲，卻發(fā)現(xiàn)敵方數(shù)量巨多，我們根本不是它們的對手。于是全班便使用“以守為攻”的戰(zhàn)術(shù)，披起戰(zhàn)衣——校服，縮在鎧甲中，試圖不去理會(huì)敵方軍隊(duì)。

雖然沒有春秋戰(zhàn)國時(shí)期列國紛爭那般亂，可班級里也算是“民不聊生”了。

盼著上課鈴，就像盼著能有一位將軍統(tǒng)治這雜亂的世界……