植物的三大作用

曹佳明

綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用是七年級上冊學習中的重點和難點。很多同學容易混淆綠色植物的這三大生理活動，下面以一道中考真題為例進行辨別。

例（2020·遼寧·沈陽·第24題）如圖1是綠色植物光合作用示意圖，A、B代表光合作用需要的原料，C代表光合作用的產物之一。請據圖分析并回答問題。

（1）綠色植物能通過光合作用吸收A 、釋放C ，維持生物圈中碳氧的相對平衡。

（2）植物從土壤中吸收的B，絕大部分通過 作用返回大氣中，從而參與了生物圈的水循環(huán)，只有少部分參與了光合作用和其他生命活動。

（3）北方的蘋果大多比南方的甜，這是因為在蘋果生長的旺盛時期，北方地區(qū)晝夜溫差大，植物光合作用積累的有機物遠遠多于 作用消耗的有機物，使得果實中有機物的含量比南方高。

考點分析： 本題考查同學們對植物三大生理活動的掌握。真正理解蒸騰作用的原理，理解光合作用和呼吸作用的實質，理解它們相互依存的關系，掌握它們在生產生活中的應用，是解題的關鍵。

1.光合作用：綠色植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

光合作用對于生物圈的意義：消耗二氧化碳，同時為其他生物進行呼吸作用提供了氧氣，從而使地球生物圈中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定，維持了生物圈的碳氧平衡。

2.呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來的過程。

光合作用和呼吸作用的聯(lián)系：從物質的轉變和能量的轉變上看，光合作用是物質合成與儲能的過程，呼吸作用是物質分解與釋能的過程。這是兩個正好相反的過程，但兩者并非簡單的逆轉。

3.蒸騰作用：植物根吸收的水分從活的植物體表面以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中的過程。通過蒸騰作用，植物既能為水和無機鹽在根、莖中的運輸提供動力，促進植物對水和無機鹽的吸收和運輸，也能通過散失水分帶走熱量，防止葉肉細胞被陽光灼傷。

解析：（1）綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳、釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。

（2）植物從土壤中吸收的B，絕大部分通過蒸騰作用返回大氣中。由此可知，B是水，植物蒸騰作用散失掉的大部分水參與了生物圈的水循環(huán)，只有少部分參與了光合作用和其他生命活動。

（3）北方的蘋果大多比南方的甜，這是因為在蘋果生長的旺盛時期，北方地區(qū)晝夜溫差大。白天溫度高，植物光合作用旺盛，產生了大量的有機物;晚上溫度低，植物呼吸作用受到抑制，消耗的有機物很少。所以，植物積累的有機物遠遠多于呼吸作用消耗的有機物，使得果實中有機物的含量比南方高。

答案：（1）二氧化碳? ? ?氧氣? ? （2）蒸騰? ? （3）呼吸

如圖2表示綠色植物的葉片，A、B分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出葉片的方向。請據圖分析回答問題。

（1）當葉片進行光合作用時，A表示的物質是 （填“二氧化碳”或“氧氣”）。當葉片進行呼吸作用時，則A代表的物質是 （填“二氧化碳”或“氧氣”）。

（2）光合作用的過程是：綠色植物利用光能，通過 （填細胞結構），合成儲存能量的 ，并釋放出氧氣的過程。

（3）從葉片的結構分析，圖2中物質A、B是通過 （填結構）進出葉片的。

（4）如果B代表的物質是水蒸氣，表示該葉片在進行 作用。

（5）呼吸作用的實質是分解 ， （填“吸收”或“釋放”）能量的過程，此過程主要發(fā)生在 （填細胞結構）。

（6）綠色植物通過 作用維持生物圈中的碳氧平衡。

解析：（1）當葉片進行光合作用時，需要吸收二氧化碳，所以A的物質是二氧化碳;當葉片進行呼吸作用時，需要吸收氧氣，所以A物質是氧氣。

（2）光合作用的過程是：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放氧氣的過程。

（3）從葉片的結構分析，圖2中物質A、B是通過氣孔進出葉片的。氣孔是植物體水分散失的門戶、氣體交換的窗口。

（4）蒸騰作用是指植物根吸收的水分從活的植物體表面以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中的過程。如果B代表的物質是水蒸氣，表示該葉片在進行蒸騰作用。

（5）植物體的生命活動所需要的能量主要來自于呼吸作用，呼吸作用的表達式為：有機物 + 氧氣 → 二氧化碳 + 水 + 能量，這一生理活動主要在細胞的線粒體內進行。

（6）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

答案：（1）二氧化碳? ?氧氣 （2）葉綠體? ?有機物? ?（3）氣孔? ?（4）蒸騰? ?（5）有機物? ?釋放? ?線粒體? ?（6）光合

技巧點撥： 圖示為綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖。若葉片所進行的生理活動不同，那么A、B所代表的物質也各不相同。同學們要通過題意判斷植物進行的生理活動。認真讀題，明確考查內容是回答此類問題的關鍵。

（作者單位：遼寧省實驗中學分校）