尚德多元 培養(yǎng)時(shí)代新人

創(chuàng)辦于1942年的廣州市越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)緊鄰中山紀(jì)念堂，是廣州市最早一批省紅領(lǐng)巾示范校以及全國(guó)紅旗大隊(duì)學(xué)校。近年來(lái)，東風(fēng)西路小學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)校少先隊(duì)工作“從部門思維走向整體規(guī)劃”“從單兵作戰(zhàn)走向群策群力”“從零散活動(dòng)走向課程建構(gòu)”“從項(xiàng)目評(píng)價(jià)走向發(fā)展激勵(lì)”的四個(gè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，打造了定位準(zhǔn)、架構(gòu)全、規(guī)范強(qiáng)、課程活、激勵(lì)優(yōu)、輻射廣的少先隊(duì)工作特色。

校長(zhǎng)鄧礦明告訴記者，東風(fēng)西路小學(xué)前身為“保國(guó)民小學(xué)”，學(xué)校將教育內(nèi)涵不斷發(fā)揚(yáng)、傳承，逐步確立“尚德·多元”的辦學(xué)理念以及“雙優(yōu)先”（德育工作優(yōu)先，少先隊(duì)工作優(yōu)先）管理方略，全面優(yōu)化少先隊(duì)管理機(jī)制，規(guī)范重建四校區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)陣地，優(yōu)化少先隊(duì)文化建設(shè)……通過(guò)一系列的舉措，推動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)工作在新起點(diǎn)中再次騰飛。

優(yōu)先機(jī)制保少先隊(duì)與學(xué)校工作有機(jī)融合

學(xué)校首先確定以校長(zhǎng)、書記為學(xué)校少工委“雙主任制”，從黨建及行政兩條主線全面引領(lǐng)少先隊(duì)工作頂層設(shè)計(jì)。由分管教學(xué)、德育的副校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)擔(dān)任副主任。委員包括學(xué)校辦公室主任、各校區(qū)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記、家委會(huì)代表、街道、共建單位代表、各校區(qū)大中隊(duì)干部代表等，日常運(yùn)作實(shí)行總輔導(dǎo)員制。

這一架構(gòu)建設(shè)，打破少先隊(duì)工作孤軍作戰(zhàn)的部門思維，攜手各方多線支撐形成合力，有效提升少先隊(duì)工作效益。

學(xué)校少工委采用全會(huì)議事制，每學(xué)期初召開(kāi)一次全會(huì)，確定學(xué)期少先隊(duì)工作總體方向（主題），將少先隊(duì)工作計(jì)劃納入學(xué)校的整體工作計(jì)劃中、納入黨的建設(shè)工作中，將少先隊(duì)課程計(jì)劃納入學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃中。學(xué)期中，有重要事項(xiàng)時(shí)，如南粵最美少年評(píng)選、優(yōu)秀少先隊(duì)員、隊(duì)干評(píng)選、羊城小市長(zhǎng)選拔等，校少工委將召集會(huì)議審議、規(guī)范評(píng)選流程，進(jìn)行投票表決，確保評(píng)選結(jié)果的公平、公正、公開(kāi)。

少先隊(duì)日常工作則通過(guò)月度工作會(huì)議制、周會(huì)制、輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度保證優(yōu)先落實(shí)，各項(xiàng)機(jī)制的有效試行，一改少先隊(duì)工作“自下而上”的“救火隊(duì)”工作程式，推動(dòng)少工委各架構(gòu)成員從支持者變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、推動(dòng)者的角色轉(zhuǎn)變，使少先隊(duì)工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作能有機(jī)融合。

優(yōu)化雛鷹爭(zhēng)章體系實(shí)現(xiàn)紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章階梯激勵(lì)

雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)伴隨著隊(duì)員的全部少先隊(duì)生活。學(xué)校倡導(dǎo)評(píng)價(jià)渠道多結(jié)合（學(xué)校家庭結(jié)合，個(gè)人他人結(jié)合……）；評(píng)價(jià)過(guò)程重發(fā)展（爭(zhēng)章前自定目標(biāo)，自主申報(bào)；爭(zhēng)章中段榜樣示范，同伴互學(xué)，自主完善，爭(zhēng)章后對(duì)照指標(biāo)，考核表彰的階梯性發(fā)展策略。）評(píng)價(jià)激勵(lì)多方位（完善獎(jiǎng)?wù)录?lì)，榮譽(yù)激勵(lì)，崗位激勵(lì)，實(shí)踐激勵(lì)，推優(yōu)激勵(lì)評(píng)價(jià)方式）從而推動(dòng)隊(duì)前預(yù)備、隊(duì)中教育、離隊(duì)輸送三個(gè)關(guān)鍵階段隊(duì)員們持續(xù)發(fā)展。逐步實(shí)現(xiàn)雛鷹爭(zhēng)章的教育效能從項(xiàng)目評(píng)價(jià)走向發(fā)展激勵(lì)。

在少先隊(duì)活動(dòng)育人板塊，學(xué)校形成了“學(xué)科整合、社區(qū)聯(lián)動(dòng)、習(xí)慣培養(yǎng)、全體參與、分級(jí)爭(zhēng)章”的特點(diǎn)。一改以往少先隊(duì)活動(dòng)缺乏課程應(yīng)有的保障，令少先隊(duì)活動(dòng)的目標(biāo)有效地實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校少工委的引領(lǐng)下，把少先隊(duì)零散活動(dòng)走向課程建構(gòu)。

首先，結(jié)合學(xué)校教育理念，以“尚德”雛鷹活動(dòng)為基礎(chǔ)，政治啟蒙內(nèi)生化。學(xué)校少工委成立后，大力推進(jìn)爭(zhēng)章活動(dòng)化，活動(dòng)課程化，結(jié)合學(xué)校尚德多元的辦學(xué)理念，結(jié)合十九大精神、時(shí)政熱點(diǎn)、學(xué)校育人目標(biāo)，聚焦主責(zé)主業(yè)，以培養(yǎng)新時(shí)代好隊(duì)員為主線，挖掘校園三公里廣府文化、紅色基因元素，充分利用少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展政治啟蒙的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，讓隊(duì)員們更加熱愛(ài)開(kāi)展活動(dòng)，指引隊(duì)員向著 “天天有目標(biāo)、時(shí)時(shí)有進(jìn)步”的方向努力，從而更加熱愛(ài)少先隊(duì)組織，熱愛(ài)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。

其次，以科研引領(lǐng)，通過(guò)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)帶動(dòng)跨中隊(duì)的雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。依托學(xué)校“同伴交往”全國(guó)科研課題研究積淀，挖掘特色輔導(dǎo)員，凝聚指導(dǎo)合力。校少工委根據(jù)各校區(qū)師資配備，將有藝術(shù)、體育、科技等特長(zhǎng)的老師聘請(qǐng)為大隊(duì)輔導(dǎo)組老師，成為少先隊(duì)的特色輔導(dǎo)員，發(fā)揮專長(zhǎng)、參與指導(dǎo)，與中隊(duì)輔導(dǎo)員合作完成紅領(lǐng)巾特色英語(yǔ)課、籃球課、紅色故事演講、粵語(yǔ)講古、粵語(yǔ)童謠傳唱、通草畫等課程。成為省紅領(lǐng)巾示范校的又一個(gè)傳承和創(chuàng)新。

再次，以“多元”雛鷹活動(dòng)為平臺(tái)，以素養(yǎng)能力促發(fā)展。東風(fēng)西路小學(xué)從意志、生存能力和創(chuàng)造精神三方面提出“三自”：自強(qiáng)不息的“堅(jiān)毅意志”，自護(hù)自理的“生存能力”，自創(chuàng)自立的“創(chuàng)造精神”。構(gòu)建了以“雛鷹爭(zhēng)章”為拳頭的少先隊(duì)活動(dòng)品牌，制定一星級(jí)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選方案，推進(jìn)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆眱x式教育，建立“活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、爭(zhēng)章育人”的育人模式。

學(xué)?！岸嘣钡霓k學(xué)理念，為各類隊(duì)員成功搭建了多元發(fā)展的平臺(tái)?！敖裉煳耶?dāng)家”，校園文明“一二三四”行動(dòng)，“今天我當(dāng)家”執(zhí)勤隊(duì)、“課間文明小巡警”和“隊(duì)禮糾察隊(duì)”三支大隊(duì)特色隊(duì)伍，每天的“一分鐘自檢”，不單靠少先隊(duì)執(zhí)勤制度和評(píng)分管理區(qū)促進(jìn)，提高了隊(duì)員們的自主管理能力。在今年的防疫期間，隊(duì)員們自主組建了136支“抗疫云小隊(duì)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任云小隊(duì)志愿輔導(dǎo)員，以“云小隊(duì)”的模式，參加“抗疫小衛(wèi)士”紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章活動(dòng)。云小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)組織隊(duì)員根據(jù)大隊(duì)的活動(dòng)推介，用自己喜歡的方式，開(kāi)展一系列“致敬先鋒”的活動(dòng)，每周中隊(duì)長(zhǎng)通過(guò)大隊(duì)云會(huì)議的方式，匯報(bào)隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)情況。

理念引導(dǎo)搭建校本少先隊(duì)活動(dòng)課程體系

東風(fēng)西路小學(xué)以培養(yǎng)新時(shí)代好隊(duì)員為核心，以增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感和組織歸屬感為目標(biāo)，突出思想性、先進(jìn)性、自主性、實(shí)踐性，結(jié)合“尚德多元”的辦學(xué)理念，緊扣“學(xué)得活、負(fù)擔(dān)輕、素質(zhì)高”的辦學(xué)特色，圍繞“知識(shí)+特長(zhǎng)+人格”的育人目標(biāo)，聚焦主責(zé)主業(yè)，融合校本特色文化、特色課程，特色活動(dòng)，挖掘校園周邊地方文化、紅色基因，對(duì)學(xué)校的少先隊(duì)各序列活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研梳理，傳承創(chuàng)新，致力搭建校本少先隊(duì)活動(dòng)課程體系，致力實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)從零散活動(dòng)走向課程建構(gòu)的轉(zhuǎn)變。

目前在東風(fēng)西路小學(xué)已經(jīng)逐步建設(shè)完善五個(gè)系列少先隊(duì)活動(dòng)課程。

一是政治啟蒙教育活動(dòng)課程系列，引領(lǐng)隊(duì)員們價(jià)值觀形成。包括貼近時(shí)政，重建紅領(lǐng)巾讀報(bào)欄，理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)抓不懈；善用紅色資源，做好做細(xì)寒暑假紅色研學(xué)課程；緊扣學(xué)校資源，烈士紀(jì)念日品牌活動(dòng)深入童心。二是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和身心健康培養(yǎng)。包括傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，精心編排，結(jié)合節(jié)慶、紀(jì)念日、重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)活動(dòng)形成系列；推進(jìn)節(jié)能減排、垃圾分類，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保習(xí)慣，生態(tài)文明建設(shè)顯成效；關(guān)注兒童心理健康，從積極心理視角，依托心理月心理節(jié)等主題活動(dòng)，做到身心健康活動(dòng)全面覆蓋。三是儀式活動(dòng)課程系列，帶動(dòng)規(guī)范隊(duì)建常態(tài)化。包括以少先隊(duì)入隊(duì)儀式活動(dòng)；少先隊(duì)代表大會(huì)活動(dòng)；升旗儀式活動(dòng)；少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)為主題，通過(guò)規(guī)范程序的不斷錘煉，特色傳統(tǒng)的深化完善，增強(qiáng)活動(dòng)儀式感，榮譽(yù)感，促進(jìn)隊(duì)員學(xué)習(xí)和規(guī)范使用少先隊(duì)禮儀。四是品牌活動(dòng)系列，激發(fā)隊(duì)員良好自我意識(shí)的培養(yǎng)。包括愛(ài)心公益系列：紅領(lǐng)巾獻(xiàn)愛(ài)心義賣活動(dòng)，學(xué)雷鋒系列活動(dòng)；小領(lǐng)袖培訓(xùn)系列：羊城小市長(zhǎng)活動(dòng)；大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)；小領(lǐng)袖心理訓(xùn)練營(yíng)；勞動(dòng)教育系列：全面引入家長(zhǎng)志愿服務(wù)資源，編制勞動(dòng)教育系列課程，將“我們的節(jié)日”活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、科技小創(chuàng)客、日常家務(wù)、中隊(duì)務(wù)勞動(dòng)與勞動(dòng)教育密切結(jié)合。五是紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)系列，增強(qiáng)隊(duì)員們社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。包括公共交通工具志愿服務(wù)，關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)社群服務(wù)，愛(ài)牙、愛(ài)眼志愿服務(wù)，博物館講解員志愿服務(wù)，助力社區(qū)志愿服務(wù)等。

“我們致力搭建多元平臺(tái)，全面優(yōu)化完善少先隊(duì)活動(dòng)課程體系，力求讓每個(gè)活動(dòng)都能推動(dòng)隊(duì)員素養(yǎng)成長(zhǎng)，讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中錘煉品質(zhì)，在活動(dòng)中發(fā)展素質(zhì)，在歷練中構(gòu)筑夢(mèng)想，努力成長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新人才！”鄧礦明對(duì)記者說(shuō)。

（金光風(fēng) 黃潔 馬敏莊）