幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀與建設(shè)策略

繆錦蓮

摘 ?要：素質(zhì)教育的深入大大提高了教育質(zhì)量，也給教育的未來發(fā)展提出了更高層次的要求，也是在這樣的新環(huán)境下學(xué)前教育受到了各方關(guān)注。幼兒園作為學(xué)前教育的堅實陣地，要想獲得更好的發(fā)展，切實提高教育質(zhì)量，就是要把建設(shè)優(yōu)秀的幼兒園教師隊伍作為重要舉措，既要關(guān)注數(shù)量上的控制，又要關(guān)注質(zhì)量的提升，通過對師資資源的科學(xué)配置順利對接學(xué)前教育需求。幼兒園需要客觀總結(jié)當前的教師隊伍現(xiàn)狀，明確教育要求和不足，從而提出更加科學(xué)的隊伍建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;教師隊伍;現(xiàn)狀;建設(shè)

國家在幼兒教育的實施當中不斷增加投入，關(guān)注幼兒教育的深化改革，同時也在積極思考提高教育質(zhì)量的方法。為促進幼兒身心素養(yǎng)的發(fā)展，進一步推動幼兒教育長效進步，必須在幼兒園教師隊伍建設(shè)方面進行綜合研究，并在數(shù)量與質(zhì)量建設(shè)方面進行統(tǒng)籌，切實解決師資隊伍建設(shè)當中存在的問題，發(fā)揮幼兒教師在引領(lǐng)幼兒健康成長當中的積極作用。幼兒園在建設(shè)教師隊伍的過程中，既要把握當前的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中的問題，又要及時提出針對性的建設(shè)策略，滿足新時期教師隊伍建設(shè)的要求。

一、幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀

學(xué)前教育的質(zhì)量關(guān)系到素質(zhì)教育的實施效果，幼兒園又是推進學(xué)前教育發(fā)展的堅實陣地，只有切實確立幼兒園教師在教育發(fā)展當中的地位，體現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)作用，才能夠確實滿足當前學(xué)前教育發(fā)展的要求，給幼兒提供優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境，給他們的成長與成才打好基礎(chǔ)。從幼兒園教師隊伍發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀角度進行分析，如今在教師隊伍發(fā)展當中主要存在著以下幾個問題：一是教師隊伍整體結(jié)構(gòu)安排不夠合理。幼兒園教師隊伍的結(jié)構(gòu)不合理會給教育質(zhì)量帶來影響，當然也會在幼兒教育培養(yǎng)當中出現(xiàn)一系列的問題和障礙。這里所提到的結(jié)構(gòu)不合理主要體現(xiàn)在：年齡結(jié)構(gòu)不合理，缺少教學(xué)時間長和經(jīng)驗豐富的教師;性別比例存在較大的差距，特別是女教師的比重明顯多于男教師，會在一定程度上影響男性幼兒的性別認同;學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠合理，大多數(shù)教師的學(xué)歷水平很低。二是教師隊伍的流動性突出，生存發(fā)展狀況不佳。當下幼兒教師的工資待遇相對較低，無法維護好自身權(quán)益，因而流動性強，所以面對的生存發(fā)展現(xiàn)狀并不理想。三是教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)欠缺。很多幼兒教師欠缺良好的專業(yè)素質(zhì)與綜合素養(yǎng)，無法在職業(yè)發(fā)展當中得到較多的培訓(xùn)機會，影響教師群體的專業(yè)化發(fā)展。

二、幼兒園教師隊伍建設(shè)對策

（一）重視政府引導(dǎo)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)

大量的調(diào)查研究表明，國家對于幼兒教師免費培訓(xùn)的機會是比較少的，絕大多數(shù)是利用在職培訓(xùn)的方法完成。幼兒教育的建設(shè)會受到多元因素的影響，在這其中最為核心的內(nèi)容就是政府給予的支持與投入保障。政府需要在思想以及實際行動方面關(guān)注幼兒教育的發(fā)展，尤其是提高對教師隊伍建設(shè)的重視程度，并在政府引導(dǎo)職能的發(fā)揮之下，對當前的教師隊伍結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化。政府在公共事業(yè)經(jīng)費的安排過程當中，需要適當提升幼兒教育經(jīng)費比重，積極運用多元措施與相關(guān)政策，確保教師隊伍建設(shè)的穩(wěn)定性和持久性。為了解決幼兒教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理的問題，在年齡性別比例以及學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面進行調(diào)整，政府更是要體現(xiàn)引導(dǎo)職能，給廣大幼兒教師提供職業(yè)發(fā)展的綜合平臺，并在硬件設(shè)施建設(shè)與數(shù)量擴充的同時，助推軟件建設(shè)以及質(zhì)量提高，尋求內(nèi)涵式發(fā)展的有效策略。

（二）保護合法權(quán)益，維持隊伍穩(wěn)定

現(xiàn)如今幼兒園教師隊伍建設(shè)獲得了飛速發(fā)展，教師的數(shù)量和質(zhì)量也有了大幅度提高，不過教師隊伍的穩(wěn)定性是非常欠缺的，造成教師流動性強，壓縮幼兒教師生存發(fā)展空間的主要原因就是沒有對幼兒教師建立良好的保障機制，也不能夠維護好他們的合法權(quán)益不受損害?，F(xiàn)如今幼兒教師的福利待遇水平相對較低，也有很大一部分并沒有良好的社會保障，這給他們的生活質(zhì)量提升帶來了影響，也造成了教師思想不穩(wěn)定，無法安心工作等問題。為了建設(shè)更加穩(wěn)定的幼兒教師隊伍，必須積極提升幼兒教師薪資的競爭力保證教師報酬和付出的勞動價值相對一致，通過給予一定福利保障的方式來調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的創(chuàng)造性，改善其工作以及生活環(huán)境。政府方面也需要積極構(gòu)建針對幼兒教師的工資保障與合法權(quán)益保障機制，使得教師隊伍在穩(wěn)定性建設(shè)當中得到良好的支撐。

（三）重視教育培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

對幼兒教師進行培養(yǎng)，提升幼兒教育的整體質(zhì)量，應(yīng)該將提高教師隊伍的專業(yè)化水平作為重中之重?，F(xiàn)如今幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)存在明顯的不足，不僅不能夠滿足幼兒的綜合發(fā)展要求，還給學(xué)前教育的長效發(fā)展帶來了較大的阻礙。為了解決這樣的教育難題，幼兒園在積極促進教師隊伍建設(shè)的過程中，需要把教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)作為重中之重，給教師的專業(yè)發(fā)展提供強有力的支撐。一方面幼兒園需要積極推動在職培訓(xùn)活動的開展，根據(jù)幼兒教育當中反映出來的問題和教師在專業(yè)素質(zhì)發(fā)展當中的欠缺設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)方案，有效幫助教師解決自身職業(yè)發(fā)展當中存在的問題。另一方面幼兒園可以鼓勵教師接受繼續(xù)教育，重視自我學(xué)習(xí)，從而有效吸收當前科學(xué)先進的幼兒教育知識與理念，自覺承擔學(xué)前教育的責任與使命，助推幼兒教育改革，在工作崗位以及教研活動當中發(fā)光發(fā)熱。

三、結(jié)語

學(xué)前教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在國家高度重視素質(zhì)教育，深化落實推動課程改革，以尋求教育質(zhì)量提升以及優(yōu)秀人才培養(yǎng)的背景下，學(xué)前教育獲得了飛速發(fā)展，與之相對應(yīng)的幼兒園教師隊伍建設(shè)也獲得了長效進展。不過當前的幼兒園教師隊伍建設(shè)仍舊存在一定的問題并給廣大教師的職業(yè)發(fā)展帶來了很大的挑戰(zhàn)，這就需要幼兒園在立足實際建設(shè)師資隊伍的過程中，直面學(xué)前教育當中的挑戰(zhàn)，既要把握現(xiàn)狀，分析其中的問題，又要思考教師團隊建設(shè)的科學(xué)方法，以期建立起一支水平高素質(zhì)強的幼兒園教師隊伍。

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