職業(yè)教育管理生態(tài)環(huán)境的改革與創(chuàng)新

嵇慰

摘 ?要：隨著社會教育體系的不斷完善，職業(yè)院校的教育工作不只是教學(xué)工作，更應(yīng)該重視對于生態(tài)環(huán)境的改善，為學(xué)生的成長營造良好的環(huán)境，促使學(xué)生身心健康。基于此，文章分別從職權(quán)平衡、管理人員意識、人性化生態(tài)環(huán)境管理、競爭性生態(tài)環(huán)境管理的方向入手，探討了對職業(yè)院校教育管理生態(tài)環(huán)境改革與創(chuàng)新的策略，為提升職業(yè)院校的綜合教育水平努力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;教育管理;生態(tài)環(huán)境;改革;創(chuàng)新

在職業(yè)院校進行教育管理的過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程營造良好的氛圍與環(huán)境是職業(yè)院校進行發(fā)展的重要內(nèi)容。在當(dāng)前職業(yè)院校快速發(fā)展的情況下，各個院校的環(huán)境問題也逐漸顯現(xiàn)出來，環(huán)境問題的產(chǎn)生對學(xué)生的健康成長起到了消極作用。為此，就需要職業(yè)院校重視對于學(xué)校的環(huán)境問題，找到造成環(huán)境問題的主要原因，并采取適當(dāng)?shù)沫h(huán)境改革與創(chuàng)新方法，不斷優(yōu)化院校生態(tài)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供保障。

1.加強職權(quán)平衡

行政權(quán)力是高職院校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，如果院校的行政權(quán)力運行不合理，也會對其他方面產(chǎn)生不良的影響，間接影響了院校的生態(tài)環(huán)境管理問題。因此，在進行職業(yè)教育管理的過程中，一定要加強對于職權(quán)的平衡，明確各個部門之間的權(quán)利與責(zé)任，減少職權(quán)濫用的問題，避免行政職權(quán)的超限運行[1]。為達成以上目標(biāo)，相關(guān)工作管理人員必須要提高自己的管理能力， 提升自身的戰(zhàn)略思考能力，在決定各項事務(wù)的時候以促進院?？沙掷m(xù)發(fā)展為基本原則，保證院校教育管理生態(tài)環(huán)境的平衡。同時，在進行管理的時候，還需要保證管理的工作是有側(cè)重點的，不要一味的加大投入，要根據(jù)管理工作開展的實際情況對資源進行合理配置，避免資源的浪費。

2.增強管理人員意識

意識是對人民群眾行動產(chǎn)生影響的最根本因素，想要提升職業(yè)院校管理人員的管理能力，就需要對管理人員的意識進行管理與培養(yǎng)，不斷提升其意識水平[2]。職業(yè)院校管理人員管理意識的創(chuàng)新水平是影響職業(yè)院校管理水平的關(guān)鍵。當(dāng)前，一些職業(yè)院校不能重視對于院校生態(tài)環(huán)境的管理，同時還缺乏專業(yè)的生態(tài)環(huán)境管理人員，致使一些院校在對學(xué)校內(nèi)部進行生態(tài)管理的時候不能對管理意識進行創(chuàng)新。除此之外，一些院校對生態(tài)環(huán)境進行管理的時候還存在管理不到位、管理人員沒有明確自己的職責(zé)、資源浪費或重復(fù)利用的現(xiàn)象。為解決以上問題，就需要管理人員在日常工作過程中不斷提升自己的管理能力，建立權(quán)利與責(zé)任意識，明確自己在教育管理過程中需要行使的權(quán)利以及履行的義務(wù)，不斷努力，對學(xué)生的綜合實力進行提升。另外，管理人員還需要對自己的一言一行進行約束，防止自己的不良行為對學(xué)生產(chǎn)生負面的影響，意識到周圍環(huán)境對學(xué)生的影響，積極為學(xué)生打造良好的生活環(huán)境，促使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中能提升自身的綜合素質(zhì)。

3.實施人性化生態(tài)環(huán)境管理

當(dāng)前我國是社會主義社會，在進行一切事務(wù)的時候需要遵循的基本原則就是以人為本，在對職業(yè)院校進行生態(tài)環(huán)境管理的過程中也不例外，需要遵守這一原則。在生態(tài)管理的過程中，實行人性化的管理方式就是以人為本的體現(xiàn)。這就要求管理人員在進行決定的時候，需要考慮學(xué)生群體以及教師的意見，尊重他們的選擇，不要一味的實行嚴厲的管理政策，要實行剛?cè)岵墓芾碚遊3]。第一，在進行管理政策制定的時候，需要考慮教職員工的實際情況以及學(xué)生的實際需求，并根據(jù)以上情況采用合理的管理政策，對員工的行為進行規(guī)范。在開展相應(yīng)管理活動的時候，要充分考慮教職員工的意見，廣泛聽取他們的意見，建立出更符合職業(yè)院校實際情況的生態(tài)環(huán)境管理策略。第三，在進行生態(tài)環(huán)境建設(shè)的時候，要分析并了解學(xué)生的基本需求，保證營造的生態(tài)環(huán)境符合學(xué)生的審美以及基本需求，促使學(xué)生在更加健康的環(huán)境中成長，使得教學(xué)環(huán)境能得到不斷優(yōu)化。

4.實施競爭性生態(tài)環(huán)境管理

在當(dāng)前市場經(jīng)濟不斷發(fā)展之下，社會各個行業(yè)的市場競爭需求也在不斷加大，這就導(dǎo)致社會對于人才的需求也在不斷提升。職業(yè)院校為了讓本校的學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需求，提升學(xué)生的社會競爭力，就應(yīng)該主動為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使本校管理水平的提升。第一，職業(yè)院校應(yīng)該定期對管理人員進行宣傳，讓其明確生態(tài)環(huán)境管理的重要性以及當(dāng)前其他學(xué)校甚至是社會對于職業(yè)院校生態(tài)環(huán)境的要求與水平等，促使管理人員產(chǎn)生危機意識，引導(dǎo)相關(guān)工作人員積極參與到生態(tài)環(huán)境管理工作之中，創(chuàng)新管理方式，提升研究管理水平。第二，生態(tài)環(huán)境管理工作并不只是管理人員的責(zé)任，更是職業(yè)院校全體工作人員的責(zé)任。因此，教師在進行教育管理的時候，還需要積極配合生態(tài)管理人員的工作，針對生態(tài)環(huán)境管理工作采取科學(xué)有效的教育管理手段，促使教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造更好的環(huán)境，促使學(xué)生全方位的進步。第三，學(xué)生也是促使職業(yè)院校進行生態(tài)環(huán)境管理工作的重要推進力量。學(xué)生應(yīng)該積極參與到教師組織的各項活動中，并盡自己最大的努力完成教師布置的任務(wù)，在活動過程中不斷提升自身的能力以及思想意識，在院校中建立完善的競爭機制，對身邊的學(xué)生產(chǎn)生良性的影響，提升教學(xué)活動開展的有效性，促使職業(yè)院校生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

結(jié)論：

職業(yè)院校是當(dāng)前社會教育的重要組成部分，對于學(xué)生個性化的發(fā)展有積極的推動作用。因此，職業(yè)院校的相關(guān)工作人員應(yīng)該重視對于院校內(nèi)部生態(tài)環(huán)境的管理，促使學(xué)生能在良好的環(huán)境中接受到更多的知識，提升學(xué)生的知識綜合運用能力，為教學(xué)活動的有效開展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 朱艷軍. 芻議高職教育管理生態(tài)環(huán)境的改革與創(chuàng)新[J]. 職業(yè)， 2019， 513（14）：43-44.

[2] 李帥. 大數(shù)據(jù)時代職業(yè)教育管理的改革與創(chuàng)新研究[J]. 神州， 2020（1）：162-162.

[3] 張春燕. 新形勢下高職院校教育管理的改革與創(chuàng)新[J]. 湖北函授大學(xué)學(xué)報， 2020， 033（007）：5-6.