關(guān)于有效開(kāi)展幼兒課程游戲化的幾點(diǎn)思考

趙丹玲

摘 ?要：在幼兒園階段實(shí)行游戲化的教學(xué)課程是符合學(xué)生身心發(fā)展的教育手段，老師要選擇設(shè)計(jì)有利于促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的教學(xué)游戲活動(dòng)。以游戲?yàn)檩d體，讓幼兒在游戲中增強(qiáng)身體素質(zhì)，建立正確的思想認(rèn)知，全方面的培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)和綜合能力，在具體的游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒思維，讓幼兒自發(fā)的進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：幼兒;課程游戲化; 游戲活動(dòng)

幼兒教育一直都是我國(guó)教育的重中之重，事關(guān)幼兒們今后的成長(zhǎng)以及祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，不可謂之不重。而幼兒教育與其他階段的教育方法和教育理念都不盡相同，所以不能夠一概而論，否則對(duì)于幼兒們的健康成長(zhǎng)會(huì)起到相反的作用。很多的幼兒教師在進(jìn)行幼兒園課程游戲化的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，影響到了幼兒園課程游戲化的進(jìn)程。例如一些幼兒教師們因?yàn)閷?duì)于課程游戲化的認(rèn)知不足，所以在進(jìn)行游戲化教學(xué)時(shí)過(guò)于死板僵硬，所以導(dǎo)致幼兒們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)受到了影響。因此，幼兒教師們一定要重視起幼兒園課程游戲化這一教學(xué)方法， 對(duì)于幼兒課程內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，結(jié)合有效的游戲，將課程游戲化教學(xué)效果發(fā)揮到最大的限度。

一、組織游戲化集體活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

之前的幼兒園教學(xué)太過(guò)于重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，忽略了幼兒的天性和心理發(fā)展，輸入模式的教學(xué)讓幼兒失去了在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。真因?yàn)槿绱?，作為幼兒階段的教師，就要在教學(xué)模式上做出改變，要更新自己的教學(xué)觀念，嘗試新的教學(xué)方式。將教學(xué)內(nèi)容和游戲充分的融合，設(shè)計(jì)吸引人的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，比如我們可以將教學(xué)內(nèi)容生活現(xiàn)象結(jié)合編成小故事講給學(xué)生聽(tīng);組織學(xué)生參加兒歌合唱;或者是話劇表演、舞蹈學(xué)習(xí)。

本人在教幼兒學(xué)習(xí)“小燕子”這首兒歌的時(shí)候，就是將兒歌和舞蹈結(jié)合起來(lái)，讓幼兒邊唱邊跳，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌和舞蹈，去體會(huì)兒歌的情景和描繪內(nèi)容，幫助幼兒更好的理解。然后在進(jìn)行練習(xí)，加深鞏固。讓幼兒在一個(gè)歡快的氛圍里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，幼兒之間會(huì)有結(jié)合轉(zhuǎn)圈或者是其他的動(dòng)作，這可以很好地鍛煉幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在游戲?qū)W習(xí)中潛移暗化的熏陶自己的思想認(rèn)知，進(jìn)而提高幼兒的綜合素質(zhì)。游戲教學(xué)是幼兒最喜歡的教學(xué)，也是學(xué)習(xí)效果最好的教學(xué)方式，在這種模式下，幼兒能放松自己，全身心地投入到其中，所以教師要選擇適合幼兒發(fā)展的教學(xué)游戲。

二、結(jié)合生活開(kāi)展游戲，加強(qiáng)對(duì)于幼兒們的激勵(lì)

幼兒們的心靈較為脆弱，所以更希望可以得到家長(zhǎng)和同伴們的鼓勵(lì)以及認(rèn)可，因此合理的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)丶?lì)對(duì)于開(kāi)展幼兒園課程游戲化以及促進(jìn)幼兒們的健康成長(zhǎng)都會(huì)起到很好的作用。而且幼兒教師們通過(guò)一些游戲的適當(dāng)評(píng)價(jià)可以讓幼兒們知道自己的錯(cuò)誤在哪里，相比較直接的指出或者是批評(píng)來(lái)說(shuō)，這種方法更容易讓幼兒們接受。幼兒教師們可以結(jié)合生活元素來(lái)開(kāi)展游戲，這樣不僅僅可以讓幼兒們更好的理解，也能夠幫助幼兒教師更好的開(kāi)展課程。所以結(jié)合生活元素開(kāi)展游戲也是推進(jìn)幼兒園課程游戲化的有效方法之一。因此，幼兒教師們要在進(jìn)行游戲的過(guò)程當(dāng)中合理的對(duì)于幼兒們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)丶?lì)，促進(jìn)幼兒園課程游戲化的有效開(kāi)展。

本人在進(jìn)行幼兒園課程游戲教學(xué)的時(shí)候，就會(huì)適當(dāng)?shù)膶?duì)于幼兒們的行為進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。并且會(huì)通過(guò)生活結(jié)合游戲的方式來(lái)達(dá)到這一教學(xué)目的。例如我曾經(jīng)帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行畫(huà)畫(huà)游戲，讓幼兒們根據(jù)一些主題來(lái)畫(huà)出自己心中的想法，但是布置的主題內(nèi)容是“家”，我讓幼兒們將自己內(nèi)心中想象的家畫(huà)出來(lái)。很多的幼兒們思維大開(kāi)，畫(huà)出了許多不同的家的輪廓。有的幼兒們的家是由食物做成的，有的幼兒們心中的家是在太空當(dāng)中。我根據(jù)每一個(gè)幼兒們的畫(huà)作都進(jìn)行了合理的評(píng)價(jià)和適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，讓幼兒們?cè)诮邮芰讼鄳?yīng)的知識(shí)同時(shí)，保留了幼兒們的想象力，達(dá)到了有效開(kāi)展幼兒園課程游戲化的教學(xué)效果。不僅僅如此，幼兒教師還可以帶幼兒多參與一些戶外的活動(dòng)，走進(jìn)自然、走進(jìn)生活。在戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意選擇適合學(xué)生年齡的教具。其重要注意活動(dòng)教具不要選擇有危險(xiǎn)的刀棍類，以免造成危險(xiǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中要注重幼兒的安全，選擇寬敞平坦的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)。就例如，中班階段的小朋友們好奇心很強(qiáng)，他們喜歡接觸一些新鮮的玩具，這個(gè)時(shí)候我就可以為幼兒做一些手工的小玩具，就像七彩飛盤(pán)、暖棉棉的沙包，然后引導(dǎo)幼兒走進(jìn)操場(chǎng)進(jìn)行游戲，由于是手工的小玩具，幼兒在超市沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以更容易引發(fā)學(xué)生的參與欲望，激發(fā)出幼兒對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的興趣。

三、開(kāi)展角色游戲，加強(qiáng)幼兒體驗(yàn)

角色扮演游戲一直都是幼兒們比較喜歡和推崇的游戲，對(duì)于幼兒們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)也起到了很大的幫助作用。通過(guò)開(kāi)展角色扮演游戲能夠加強(qiáng)幼兒們的體驗(yàn)，將角色游戲和幼兒園課程進(jìn)行融合可以讓幼兒們?cè)诮巧缪莸倪^(guò)程當(dāng)中理解和領(lǐng)悟教師們所教導(dǎo)和傳授的知識(shí)，有利于幼兒們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而且通過(guò)角色扮演游戲和課程結(jié)合，能夠讓幼兒們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升了幼兒們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。

本人在進(jìn)行幼兒園教學(xué)時(shí)就會(huì)利用角色扮演游戲和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，幫助幼兒們更快樂(lè)、更有效的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如我在進(jìn)行安全方面的教育時(shí)，我會(huì)讓幼兒們模擬各種危險(xiǎn)的情境進(jìn)行角色扮演，讓幼兒們明白到在什么情況下應(yīng)該怎么做，否則就會(huì)讓自己受傷甚至失去生命。記得有一次我讓孩子們進(jìn)行了路口過(guò)紅綠燈的角色扮演游戲，通過(guò)游戲讓孩子們知道過(guò)馬路時(shí)要環(huán)顧四周，然后在綠燈亮起時(shí)通行并且要走人行橫道，不能夠打鬧、玩耍，要看著點(diǎn)四周的車輛等等。通過(guò)角色扮演游戲讓孩子們都明白了這個(gè)道理，并且在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中也的確遵守了這些規(guī)則，對(duì)于培養(yǎng)幼兒們的安全意識(shí)起到了很大的作用。

因此，將教學(xué)內(nèi)容和游戲進(jìn)行有效結(jié)合時(shí)促進(jìn)幼兒園課程游戲化的有效途徑之一，角色扮演游戲就是很適合和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)和融入的游戲形式之一，幼兒教師們應(yīng)該重視起來(lái)，合理的進(jìn)行利用。

總而言之，實(shí)施幼兒課程游戲化是推動(dòng)幼兒教學(xué)有效開(kāi)展的主要方式之一，幼兒教師應(yīng)該重視起來(lái)，結(jié)合幼兒學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展來(lái)選擇和實(shí)際情況相符的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，挖掘更多的適合孩子身心發(fā)展的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲取快樂(lè)，給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年。

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