值得

黃鳳鳴

文題亮相

題目：值得

要求：（1）角度自選，立意自定;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路點(diǎn)撥

這是一道命題作文，題目簡(jiǎn)潔新穎，寫(xiě)起來(lái)難度并不大。

寫(xiě)作時(shí)要注意兩點(diǎn)：1.搭好結(jié)構(gòu)框架。寫(xiě)作前要考慮好這篇作文是寫(xiě)一個(gè)素材還是多個(gè)素材。如果是多素材組合，就要考慮素材的剪裁，選取最能表現(xiàn)主題的場(chǎng)景、畫(huà)面;如果是一件事，就要抓住一條線索，寫(xiě)出事件的波折。2.要寫(xiě)出自己的感悟和思考。寫(xiě)作時(shí)，注意將場(chǎng)景描寫(xiě)和自己的感悟結(jié)合起來(lái)，不要脫離事件或者場(chǎng)景本身，空發(fā)議論。

文體上，這道題適宜寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主。大家可以從自然、社會(huì)、人生中發(fā)現(xiàn)關(guān)于“值得”的素材，不必拘泥于“我”的世界。比如，可以寫(xiě)通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈，終于做好一件事，由此領(lǐng)悟到努力奮斗是值得的;可以寫(xiě)生活中父親、母親為我們辛苦操勞，但他們認(rèn)為一切是值得的。

此外，還可以寫(xiě)生活中別人的故事、別人說(shuō)的話對(duì)自己的啟發(fā)等。

【作文一】

值 得

顏鈺銘

我和父親一起走在回家的路上。春風(fēng)拂面，大街小巷到處響著小販們充滿激情的吆喝聲。

“又香又甜的橘子，十塊錢(qián)三斤，不甜不要錢(qián)！”

“烤紅薯嘍，自家種的紅薯，便宜賣(mài)呦！”

……

一位目光凝滯的老者坐在竹凳上，既不吆喝也不招攬顧客，只是一邊摳著指甲里的泥巴，一邊愣愣地注視著來(lái)來(lái)往往的行人，腳旁放著一大袋子青菜。走過(guò)他的面前時(shí)，父親將我拉住，蹲下身笑著問(wèn)道：“老人家，青菜幾塊一斤？”老人混沌的目光頓時(shí)明亮了許多，急切地問(wèn)：“你要幾斤？”父親拍了拍手干脆地說(shuō)：“你這里一共幾斤？我都要了！”老人結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“你確定……確定全都要？”父親微微點(diǎn)頭，老人連忙將桿秤拿出，顫顫巍巍地稱量后，仿佛有點(diǎn)過(guò)意不去：“四塊一斤，一共六斤。你買(mǎi)這么多，要不我給你便宜點(diǎn)……”

“您種的農(nóng)家菜肯定好吃，況且我們家人多，多一點(diǎn)也值得！”父親朗聲說(shuō)道。老人一直目送我們離開(kāi)。到了路的盡頭，我回轉(zhuǎn)身去——他佝僂著腰背，仍在遙看著我們。他凝滯的目光里，多了些許希冀。

父親做的這件事使我明白付出真心去幫助別人是值得的。暖融融的陽(yáng)光照在我的身上，是那樣的溫暖、那樣的熟悉！恍惚間，我回想起了那個(gè)冬日，同樣的暖陽(yáng)，同樣的心情！

“xx班最終得分97.3分，第一名！”伴隨著主持人的播報(bào)，我激動(dòng)地站起來(lái)。教室內(nèi)人聲鼎沸，窗外陽(yáng)光正好，幸好沒(méi)有放棄——我暗自慶幸。

經(jīng)典誦讀看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”！漫長(zhǎng)而枯燥的排練，伴隨著各種磕磕絆絆，使作為領(lǐng)誦人的我?guī)缀跸胍顺?。“沒(méi)有感情”和“手勢(shì)不到位”這兩道硬傷在我身上體現(xiàn)得尤為突出，雖然排練了很多次，卻依然達(dá)不到理想的狀態(tài)。我心灰意冷，焦慮與無(wú)奈沖上心頭。

次日，老師把我叫到辦公室，一邊踱步一邊說(shuō)道：“你應(yīng)該把自己對(duì)文本的理解融入誦讀過(guò)程中，將感情內(nèi)化于心、外化于行，我相信你能做到！”老師的話給予了我莫大的鼓勵(lì)，內(nèi)心的消極情緒頓時(shí)煙消云散。從那以后，每天午飯后，我都在心中默念臺(tái)詞;每天午夜降臨時(shí)，我都會(huì)獨(dú)坐窗前閉上眼睛，徜徉于“古老的中國(guó)話”中，體會(huì)著那力透紙背的情感。后來(lái)，我驀然明白，這次活動(dòng)最大的意義在于重溫經(jīng)典、傳承文化。為此，付出再多的努力都是值得的。

“有一種語(yǔ)言，它很古老……”一句句經(jīng)典的臺(tái)詞從我口中奔涌而出，仿佛是在訴說(shuō)自己埋藏在心底的故事。不知不覺(jué)間，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，我不由得看向老師，她那深邃的眼神里滿是肯定。

我靜靜地回味著那一次次的努力嘗試，明白了征途漫漫，唯有奮斗?？v使千溝萬(wàn)壑，也要過(guò)關(guān)斬將，翻越生活中的一座座大山。暖融融的陽(yáng)光再次落在我的身上，我的心忽而輕松了。

別去問(wèn)生活值不值得，你愿意為一件有意義的事去努力，愿付出真心、傾力奮斗，一切便都是值得的。

（安徽合肥市第四十六中學(xué)）

【作文二】

值 得

鄧書(shū)鑫

人生路漫漫，我們經(jīng)常在值得做、不值得做之間猶豫、彷徨。其實(shí)，我們根本不必去追問(wèn)值不值得，因?yàn)?，你若愿意，便是值得?/p>

舞臺(tái)上，一位姐姐端坐中央，一襲白裙仙氣飄飄，手指輕動(dòng)，琴聲便響徹整個(gè)大廳，似銀鈴般清脆，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而高亢，小小的我被這琴聲吸引。我若能如這位姐姐一樣，付出再多的努力也是值得的。

自此，一粒種子在我的心中生根、發(fā)芽。此后，我就一直纏著媽媽要學(xué)古箏。

“老，老師好，我叫XXX”，我背著手站在老師面前，扭扭捏捏，白凈的臉上飄出了兩朵紅云。老師看著我笑了笑，一句“要堅(jiān)持喲”開(kāi)啟了我與古箏的故事。那粒小小的種子，長(zhǎng)出了小小的葉子。

起初，學(xué)的內(nèi)容還很簡(jiǎn)單，幾個(gè)小小的音符，幾個(gè)短短的和弦就是一堂課的所有內(nèi)容，我也十分輕松。漸漸地，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我感到力不從心。老師常常一遍又一遍地糾正我的手勢(shì)和音色問(wèn)題。我對(duì)古箏的熱情一天比一天冷淡。我開(kāi)始懷疑自己當(dāng)初的選擇究竟值不值得……

一個(gè)午后，陽(yáng)光斜射入窗戶，琴房里被罩上了一層淡淡的黃暈，彌散著陽(yáng)光的味道。我慢慢坐下來(lái)，抬起雙手，可彈出來(lái)的音調(diào)卻與氛圍格格不入。

“煩死啦！”聽(tīng)著這卡頓的琴聲，眼前的樂(lè)譜好似轉(zhuǎn)了起來(lái)。一張張紙?jiān)睫D(zhuǎn)越快，漩渦似的將我一并卷進(jìn)去，我也跟著旋轉(zhuǎn)起來(lái)。突然，我使勁往前一推，“轟”的一聲，古箏倒地，琴碼散落在地，似從樹(shù)上飄落的櫻花被人隨意踐踏，眼前一片狼藉。我怔怔地望著，兩個(gè)念頭涌進(jìn)腦海。一個(gè)是慫恿我放棄的魔鬼：“別學(xué)了，你不是那塊料，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)！”一個(gè)是鼓勵(lì)我堅(jiān)持的天使：“你忘了自己曾經(jīng)的夢(mèng)想了嗎？要相信自己！”

最終，天使戰(zhàn)勝了魔鬼，我心中的那粒種子生出了更多翠綠的嫩芽。

清晨，當(dāng)?shù)谝坏温端虧?rùn)著小草時(shí)，我已擺好古箏，迎著絲絲微風(fēng)演奏譜子;中午，當(dāng)蟬不知疲倦地唱著歌時(shí)，我正拿著琴譜打著節(jié)拍;當(dāng)晚霞布滿天空、暈染出彩色的錦緞時(shí)，我手指仍在舞動(dòng)，琴弦發(fā)出悅耳的聲音……

終于，我一襲白衣端坐于舞臺(tái)中央，深吸一口氣，雙手微抬，琴聲由輕到重，由緩到急。音符在琴弦上緩緩流淌，時(shí)而舒緩如流泉，時(shí)而急促如飛瀑;時(shí)而清脆如珠落玉盤(pán)，時(shí)而低回如呢喃細(xì)語(yǔ)……我仿佛與古箏融為一體。那粒小小的種子終于長(zhǎng)成一棵亭亭玉立的小樹(shù)。一曲終了，我對(duì)著譜子會(huì)心一笑：為了夢(mèng)想，一切努力都是值得的。

是啊，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。為心中的夢(mèng)想而努力，一切都是值得的。

（安徽合肥市第四十六中學(xué)）

對(duì)比點(diǎn)評(píng)

這兩篇習(xí)作寫(xiě)的都是自己生活中的故事，都表達(dá)了自己對(duì)“值得”這一主題的深刻感悟，不同之處在于：

第一篇習(xí)作采用了“百川歸?！钡慕Y(jié)構(gòu)模式，選取了生活中的兩個(gè)素材——爸爸買(mǎi)菜和“我”參加經(jīng)典誦讀。所謂的“百川歸?！笔浇Y(jié)構(gòu)，就是圍繞一個(gè)話題或者一個(gè)中心，選擇兩到三個(gè)素材去表達(dá)。習(xí)作第一部分記敘了父親買(mǎi)菜的事，讓“我”明白了付出真心去幫助別人是值得的;第二部分寫(xiě)為自己的夢(mèng)想努力奮斗也是值得的。這種敘事方式使習(xí)作內(nèi)容更加豐滿。

第二篇習(xí)作關(guān)注當(dāng)下生活，表達(dá)了自己的成長(zhǎng)感悟，采用“翻山越嶺”式的結(jié)構(gòu)模式。這種結(jié)構(gòu)模式往往只敘述自己成長(zhǎng)中的一次經(jīng)歷，但注重寫(xiě)出事件一波三折的過(guò)程。習(xí)作回憶了“我”練習(xí)古箏，以及練習(xí)過(guò)程中遇到的困難，表現(xiàn)了“我”對(duì)古箏的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的精神。特別是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體現(xiàn)出了自己訓(xùn)練的刻苦，體現(xiàn)了“為心中夢(mèng)想而努力，一切都是值得的”這個(gè)主題。