材料從陳舊到新鮮

陳保侯

文題亮相

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

講述敦煌研究者與莫高窟故事的七集系列視頻《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每個(gè)研究者都有最鐘情的一個(gè)洞窟，這也是其人生的標(biāo)志性研究成果;一事一生，研究者選擇熱愛(ài)的敦煌研究為事業(yè)，終其一生，而這也是敦煌研究院的傳統(tǒng)。一代代敦煌人擇一事、終一生，將一生的熱情傾注在洞窟之中。63歲的阿木爺爺從13歲起學(xué)習(xí)木匠手藝，憑一雙巧手把尋常木頭打造成各種精巧工藝品;故宮的文物修復(fù)師耗時(shí)幾年甚至幾十年臨摹一幅畫(huà)，把碎成100多片的青銅器拼接完整……

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展、日新月異，作為新時(shí)代的青年，你贊成“擇一事，終一生”的人生選擇嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班會(huì)上談?wù)勀愕母杏|和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

思路引擎

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。題目由材料、情境任務(wù)和要求三部分組成。

材料可分為兩層：一層是系列視頻《一事一生，一人一窟》的主要人物事跡，二是由敦煌研究人員的人物事跡延伸到社會(huì)其他行業(yè)人物事跡。材料人物的共性特點(diǎn)是“擇一事，終一生”。

關(guān)于情境任務(wù)要求，同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)要抓住三點(diǎn)：①文體要求，寫(xiě)一篇發(fā)言稿;②話題限制，中心話題是“擇一事，終一生”，對(duì)這一話題是贊成還是反對(duì)，要有明確的態(tài)度;③時(shí)代背景，文中的時(shí)代背景和發(fā)言身份要“應(yīng)景”，也就是中心話題要聯(lián)系“新時(shí)代”背景下的“新青年”。

作文立意是開(kāi)放性的，可以贊成“擇一事，終一生”，發(fā)揚(yáng)工匠精神，敬業(yè)，執(zhí)著，專(zhuān)注，沉淀。也可以不贊成“擇一事，終一生”，新時(shí)代的職業(yè)選擇多種多樣，新型職業(yè)不斷產(chǎn)生，青年人可以順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不斷調(diào)整職業(yè)方向。但要注意，雖然職業(yè)身份在變，但敬業(yè)、專(zhuān)注的職業(yè)精神是不變的。

原文在線

年華付一事，靜守明月心

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

經(jīng)過(guò)老師剛剛的介紹，聽(tīng)了幾位同學(xué)對(duì)“擇一事，終一生”的思考，我感觸頗多，希望與你們分享我的見(jiàn)解?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，行業(yè)發(fā)展瞬息萬(wàn)變，“變”是這個(gè)時(shí)代的主題。然而，有這么一群人，他們遠(yuǎn)離喧囂，褪去浮華，年華付一事，靜守明月心。

心懷美好，堅(jiān)守初心和夢(mèng)想。每個(gè)人在初入社會(huì)時(shí)都會(huì)面臨職業(yè)選擇的問(wèn)題，“擇一事，終一生”，只有選擇好將要從事的職業(yè)，才能明確人生奮斗的方向。

在這個(gè)輝煌的時(shí)代，新一代青年人有無(wú)數(shù)種人生選擇。同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)魯迅先生棄醫(yī)從文的故事吧。魯迅先生在認(rèn)識(shí)到“從醫(yī)只能是多救助幾個(gè)麻木愚昧的國(guó)民”后，毅然選擇棄醫(yī)從文，并以一生的精力執(zhí)著追求，以喚醒沉睡的國(guó)人，最終成為被人敬重的文壇大家。（事例的選取有些陳舊，且不夠典型。）職業(yè)選擇也許多種多樣，但只有適合自己的，才是最好的！我們要做自己喜歡做的、擅長(zhǎng)做的事，讓自己融入時(shí)代的洪流，堅(jiān)守初心，勇往直前。

心懷熱愛(ài)，奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！彼抉R遷受宮刑后，忍辱負(fù)重、嘔心瀝血著成《史記》;李時(shí)珍走遍千山萬(wàn)水，受盡千辛萬(wàn)苦，寫(xiě)就《本草綱目》;愛(ài)迪生經(jīng)歷了1000多次實(shí)驗(yàn)失敗，終于找到了耐用的燈絲材料……（既然作文話題指向當(dāng)今社會(huì)，就應(yīng)該使用當(dāng)下的鮮活素材。）所以，在行進(jìn)的路上，“擇一事，終一生”，難就難在一個(gè)“終”字。（論述簡(jiǎn)單，說(shuō)理不夠深刻。）

心懷家國(guó)，身負(fù)責(zé)任和使命。敦煌學(xué)者樊錦詩(shī)，從青絲到白發(fā)，對(duì)敦煌石窟的守護(hù)讓我們感動(dòng);故宮“鐘表醫(yī)生”王津用200多天修復(fù)一塊文物表，并打算終生守護(hù)古老的時(shí)間，他的執(zhí)著堅(jiān)定讓我們崇敬……（樊錦詩(shī)是“感動(dòng)中國(guó)”人物之一，與作文主題相符，極具代表性，應(yīng)詳細(xì)論述。）我們贊嘆樊錦詩(shī)的堅(jiān)守與執(zhí)著，更應(yīng)看到她對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。因?yàn)橛袗?ài)，所以堅(jiān)守;因?yàn)橛胸?zé)任，所以能奮進(jìn);因?yàn)橛蟹瞰I(xiàn)，所以更崇高。當(dāng)我們的事業(yè)與祖國(guó)的強(qiáng)大、人民的福祉相連，我們心中就會(huì)有更多的驕傲與歡欣。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們的聆聽(tīng)！

問(wèn)題診斷

作文緊扣題目和任務(wù)要求，從“心懷美好”“心懷熱愛(ài)”“心懷家國(guó)”三個(gè)方面表達(dá)對(duì)“擇一事，終一生”的理解，層次分明，結(jié)構(gòu)規(guī)范，語(yǔ)言有表現(xiàn)力。但是，作文在素材運(yùn)用上存在明顯的不足之處，有的素材不夠典型，有的事例過(guò)于陳舊。升格時(shí)需要把文中陳舊的素材替換掉，使用更典型、更有說(shuō)服力、更鮮活的時(shí)新素材，讓作文更有時(shí)代氣息。

化蝶之作

年華付一事，靜守明月心

干 磊

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

現(xiàn)代社會(huì)日新月異，行業(yè)發(fā)展瞬息萬(wàn)變，“變”是這個(gè)時(shí)代的主題。然而，有這么一群人，他們遠(yuǎn)離喧囂，褪去浮華，年華付一事，靜守明月心。作為新時(shí)代青年，我贊嘆他們“擇一事”的人生選擇，更敬佩他們“終一生”的執(zhí)著追求。（列現(xiàn)象，表觀點(diǎn)，照應(yīng)標(biāo)題。）

心懷美好，堅(jiān)守初心和夢(mèng)想。每個(gè)人在初入社會(huì)時(shí)都會(huì)面臨職業(yè)選擇的問(wèn)題，“擇一事，終一生”，只有選擇好將要從事的職業(yè)，才能明確人生奮斗的方向。

在這個(gè)輝煌的時(shí)代，新時(shí)代的青年人有無(wú)數(shù)種人生選擇。同學(xué)們應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)湖南女孩鐘芳蓉選擇專(zhuān)業(yè)的故事。鐘芳蓉在考取高分后，沒(méi)有選擇大眾眼中更有“錢(qián)途”的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而是報(bào)考了一直以來(lái)夢(mèng)想的北京大學(xué)考古專(zhuān)業(yè)。（素材新穎，運(yùn)用得當(dāng)。）社會(huì)選擇也許多種多樣，但只有適合自己的，才是最好的！做自己喜歡做的、擅長(zhǎng)做的事，做對(duì)國(guó)家和人民有益的事，讓自己融入時(shí)代的洪流，這才是我們應(yīng)該堅(jiān)守的初心和夢(mèng)想。

心懷熱愛(ài)，奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！痹谶@個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，有很多誘惑，也有很多岔道彎路和坎坷曲折。有些人走著走著，就忘記了來(lái)時(shí)的路，迷失了自我。而有些人，卻一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，一事一生，執(zhí)著前行。從一人一窟，用青春守護(hù)敦煌莫高窟的研究者，到歷時(shí)數(shù)十年只為修復(fù)一件文物的修復(fù)師，再到鉆研木匠手藝半個(gè)世紀(jì)的阿木爺爺，有太多的人在自己選定的道路上孜孜以求，無(wú)怨無(wú)悔。（所舉事例新鮮，貼切。）所以“擇一事，終一生”，在行進(jìn)的路上，難就難在一個(gè)“終”字上。只有那些以鍥而不舍的恒心毅力持續(xù)發(fā)光發(fā)熱的人，才會(huì)愈挫愈勇，最終到達(dá)理想的彼岸。（緊扣主題，論述深入。）

心懷家國(guó)，肩負(fù)責(zé)任和使命。同學(xué)們，作為新時(shí)代青年，我們要肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任?！案袆?dòng)中國(guó)”人物樊錦詩(shī)，大學(xué)畢業(yè)后，將大半生的光陰奉獻(xiàn)給了敦煌石窟?！鞍雮€(gè)世紀(jì)的風(fēng)沙，不是誰(shuí)都經(jīng)得起吹打。從青春到白發(fā)，心歸處，是敦煌?！比缃瘢?2歲高齡的樊錦詩(shī)依舊在為保護(hù)敦煌文物而忙碌著……我們贊嘆樊錦詩(shī)的堅(jiān)守與執(zhí)著，更應(yīng)看到她對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。因?yàn)橛袗?ài)，所以堅(jiān)守;因?yàn)橛胸?zé)任，所以能奮進(jìn);因?yàn)橛蟹瞰I(xiàn)，所以才崇高。當(dāng)我們的事業(yè)與祖國(guó)的強(qiáng)大、人民的福祉相連，我們心中就會(huì)有更多的驕傲與歡欣。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們何不擇心之所向，素履以往，為我們的多彩人生努力奮斗？讓我們將青春獻(xiàn)給心中所愛(ài)，獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)和人民！

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們的聆聽(tīng)！

升格總結(jié)

作文素材的運(yùn)用要做到三點(diǎn)：一是典型，二是鮮活，三是要深入挖掘事例與論點(diǎn)的聯(lián)系，使說(shuō)理更有深度。升格作文與原文相比，論述同樣的道理用了不同的素材，作文的論述效果便大有不同。要想讓作文材料生動(dòng)、鮮活，同學(xué)們就要多關(guān)注當(dāng)下社會(huì)，關(guān)注身邊的人和事，而不是在“故紙堆里做文章”。