由照片引出的寫(xiě)作

李吉明

上課鈴響了，同學(xué)們像往常一樣備好紙筆，在各自的座位上等著老師。突然大家都瞪大了眼睛——李老師以往進(jìn)教室上課都是夾著幾本書(shū)的，今天怎么僅僅在指縫里夾著一個(gè)信封就進(jìn)來(lái)了？這堂作文沙龍課，李老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？大家迫不及待地想揭開(kāi)謎底。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)1 亮出作文主題

“大家猜信封里頭裝了什么？”李老師拿著信封朝靠近講臺(tái)的一個(gè)學(xué)生閃電般晃了一下，又快速將信封收回來(lái)。

“不會(huì)是壓歲錢(qián)吧？”這位學(xué)生俏皮地說(shuō)。

“你個(gè)小財(cái)迷！春節(jié)過(guò)去那么久，還沒(méi)掙夠壓歲錢(qián)??！”李老師笑著說(shuō)。

高子航指著信封喊：“老師信封里肯定是裝了一封信，而且是手寫(xiě)的，你們信不信？”說(shuō)著，高子航扭頭向大家看去。

“李老師，您就別賣(mài)關(guān)子了，快點(diǎn)打開(kāi)信封吧?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)。

只見(jiàn)李老師打開(kāi)信封，取出一張五寸大小的卡片，用投影機(jī)呈現(xiàn)在黑板上。原來(lái)是一張相片，花邊兒的，但已經(jīng)大面積泛黃，邊邊角角或長(zhǎng)或短的裂痕橫七豎八地卷起。相片中有四個(gè)小學(xué)生模樣的人，其中一個(gè)分明就是童年時(shí)的李老師。

“您肯定是想借助這張相片啟發(fā)我們寫(xiě)自己的同學(xué)，對(duì)不對(duì)？”景碩軒略顯得意地盯著李老師追問(wèn)。

李老師來(lái)到景碩軒跟前，舉起手與他“啪”地?fù)袅艘徽?，眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“恭喜你猜對(duì)啦！”李老師接著說(shuō)，“大家正處于少年時(shí)期，與自己相處最親密的人除了家人就是同學(xué)了，哪位同學(xué)給你的印象最深？寫(xiě)人離不開(kāi)記事，你們之間發(fā)生過(guò)什么故事？或喜或悲，都可以寫(xiě)出來(lái)?！?/p>

同學(xué)們握緊了筆，開(kāi)始醞釀自己作文中的主人公。

沙龍現(xiàn)場(chǎng)2 曬出你的美文

作文分享會(huì)就要開(kāi)始了，同學(xué)們按捺不住激動(dòng)的心情，一個(gè)個(gè)高舉著作文本，想得到大家的點(diǎn)評(píng)。

“大家好！我的作文題目是《閨蜜》。我的閨蜜叫王雅彤……”素有“女漢子”之稱的賀鈺涵未等李老師宣布開(kāi)始，就迫不及待地讀起了自己的作文，“她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩……”賀鈺涵正讀得津津有味，“調(diào)皮鬼”高明杰突然露出大門(mén)牙搶了話茬：“賀鈺涵的作文開(kāi)頭不夠新穎，大家還是先聽(tīng)聽(tīng)我是怎么寫(xiě)的吧?！?/p>

賀鈺涵噘了噘嘴，一臉不服地“哼”了一聲，坐在凳子上。

高明杰清了清嗓子：“我討厭的人是同桌。他和我上幼兒園時(shí)就在一個(gè)班，因?yàn)榻?jīng)常流著兩筒子鼻涕，所以我特別討厭他。好不容易等到幼兒園畢業(yè)，以為升入小學(xué)就看不到他了，不料冤家路窄，入小學(xué)后，我不僅和他同班，還被老師安排成同桌。”

一向少言寡語(yǔ)的辛婭君不緊不慢地點(diǎn)評(píng)道：“高明杰對(duì)人物特點(diǎn)捕捉得非常好，比如‘兩筒子鼻涕這一描寫(xiě)就非常生動(dòng)傳神。這至少說(shuō)明高明杰平時(shí)是善于觀察的，當(dāng)然也提醒我們，要想作文寫(xiě)得生動(dòng)，就離不開(kāi)觀察生活。”

辛婭君的精彩點(diǎn)評(píng)得到了李老師的認(rèn)可，李老師朝她豎起了大拇指，其他同學(xué)也不約而同地鼓起掌來(lái)，掌聲中夾雜著“才女”之類(lèi)的贊美之詞。從未被大家關(guān)注過(guò)的辛婭君，今天一下子暴露在“聚光燈”下，原本就靦腆的她，此刻更是雙頰如霞。

往常陽(yáng)剛氣十足的吳浩銘表現(xiàn)欲極強(qiáng)，經(jīng)常機(jī)關(guān)槍似的搶著回答問(wèn)題，今天卻只顧埋頭寫(xiě)作文，一心只想以文取勝。