被冤枉的感覺(jué)不好受

相宏菁

作文課上，教室里安靜極了，同學(xué)們漸漸沉浸在寫(xiě)作的海洋里。

“放不下的理由，是不是……”

突然，不知是誰(shuí)哼起了歌，仿佛撒下一張漁網(wǎng)，把我們這群寫(xiě)作海洋里的“魚(yú)”都撈了上來(lái)。

“是誰(shuí)在唱歌？開(kāi)演唱會(huì)嗎？”老師瞄來(lái)瞄去在班里搜尋“獵物”。這時(shí)，我前面的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，同桌也用筆指著我。頓時(shí)，我成了眾矢之的。

“你站起來(lái)！”老師指著我說(shuō)。

我嗎？我沒(méi)出聲?。≡┌?，比竇娥還冤??！老師還盯著我……為了不影響上課，我沒(méi)有辯解，不情愿地站了一節(jié)課。

下課了，我去辦公室找老師“申冤”?？衫蠋焻s說(shuō)：“你去問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)，他們不是指你了嗎？”

同學(xué)們的回答卻令我哭笑不得。同桌說(shuō)：“我只不過(guò)在想作文怎么寫(xiě)，誰(shuí)指你了？你想多了吧！”我前面的“小調(diào)皮”的回答更是讓我差點(diǎn)沒(méi)吐出血來(lái)：“我只是把字典放回書(shū)包里而已，誰(shuí)看你呀？自戀狂！你有那么好看嗎？”我瞪著眼回應(yīng)道：“我長(zhǎng)得不好看嗎？”旁邊的“小機(jī)靈”同學(xué)說(shuō)：“好看！好看！”“哈哈……”不悅的感覺(jué)在同學(xué)們的玩笑中煙消云散。

再一次來(lái)到辦公室，我把收集來(lái)的有力證據(jù)告訴老師。老師也很震驚，不好意思地說(shuō)：“這次是我錯(cuò)怪你了，不過(guò)你平日喜歡在課上隨便講話，以后也得注意！”

唉，被冤枉的感覺(jué)，兩個(gè)字——難受！我以后一定改掉課堂上隨便講話的毛??！

老師小語(yǔ)

課堂上的一個(gè)“插曲”，讓“我”體會(huì)到被冤枉的滋味，但之后收集到的“證據(jù)”卻讓“我”哭笑不得。習(xí)作在一波三折中，娓娓道出結(jié)尾的啟示，令讀者不禁會(huì)心一笑。

【作者系北京密云區(qū)果園小學(xué)五·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：王玉如】