浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室出品高考模擬專項(xiàng)訓(xùn)練之 作文19題佳作選登（九）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

打工，本指做工，多用于臨時(shí)性的工作;打工人，原本指從事體力勞動(dòng)的人，通常為外來(lái)務(wù)工人員。此前，一名網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)了一條自拍短視頻，視頻中他做出要出門(mén)打工的樣子，并說(shuō)：“勤勞的人已經(jīng)奔上了塔吊，你卻在被窩里伸了伸懶腰，你根本沒(méi)把自己的生活當(dāng)回事兒。早安，打工人！”這個(gè)視頻引來(lái)大量關(guān)注與模仿，“打工人”一詞隨即引爆網(wǎng)絡(luò)。在流傳中，“打工人”適用范圍擴(kuò)大，指稱對(duì)象多元化，幾乎成了各行各業(yè)勞動(dòng)者的統(tǒng)稱。無(wú)論是社會(huì)精英還是普通職員，無(wú)論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都稱 “打工人”。這一稱呼引發(fā)了人們的熱議，有人認(rèn)為這三個(gè)字代表了勤奮、熱情、上進(jìn)，是社會(huì)正能量的代表;也有人認(rèn)為這一稱呼帶有調(diào)侃、嘲諷的意味，是人為地強(qiáng)行劃分階層，企圖通過(guò)幽默式的調(diào)侃，緩解當(dāng)代年輕群體對(duì)高壓環(huán)境的不滿情緒。

讀了上述材料，你對(duì)“打工人”這個(gè)稱呼有什么思考與感悟呢？請(qǐng)以高中生的視角寫(xiě)一篇文章向某晚報(bào)的“時(shí)評(píng)”欄目投稿。

【要求】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

● 審題指導(dǎo) ●

本題意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思辨式審視，并通過(guò)時(shí)評(píng)的方式呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和理由。

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題目，由作文材料和任務(wù)指令兩部分組成。作文材料分為兩層：第一層解釋了“打工人”這個(gè)稱呼的來(lái)源及內(nèi)涵變遷，第二層點(diǎn)出了人們對(duì)這一稱呼的不同看法，同時(shí)也簡(jiǎn)明點(diǎn)出了原因。要準(zhǔn)確立意必須抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。第一層關(guān)鍵句“無(wú)論是社會(huì)精英還是普通職員，無(wú)論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都稱‘打工人”，暗示這一稱呼帶有勞動(dòng)者人人平等的思想，是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重，是社會(huì)的一大進(jìn)步。第二層關(guān)鍵詞“勤奮、熱情、上進(jìn)”是對(duì)“打工人”的肯定，“調(diào)侃、嘲諷”是一種否定。寫(xiě)作時(shí)，可以從積極的角度贊同這一稱呼，也可以否定這一稱呼，關(guān)鍵是要有理有據(jù)闡述看法。

立意可參考以下兩方面。 贊同：①這個(gè)稱呼代表了“勤奮、上進(jìn)、積極”，是正能量的體現(xiàn);②體現(xiàn)了對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重，倡導(dǎo)了勞動(dòng)者人人平等的觀念;③體現(xiàn)了職業(yè)沒(méi)有貴賤之分的理念。不贊同：①帶有調(diào)侃、嘲諷的意味，是人為地強(qiáng)行劃分階層，暗示了勞動(dòng)不平等觀念;②缺失主人翁精神，讓勞動(dòng)者體會(huì)不到主體意識(shí)，難以激發(fā)斗志;③換成“奮斗者”“建設(shè)者”“接力者”更合適，更能體現(xiàn)新時(shí)代精神。

命題： 嚴(yán)州中學(xué)新安江校區(qū) 程 莉

品熱詞文化，窺青年風(fēng)貌

[文] 嚴(yán)州中學(xué)新安江校區(qū)高一（13）班 吳夢(mèng)晗

《后浪》中這樣評(píng)價(jià)年輕人：“年輕的身體，容得下更多的文化、審美和生活方式?！焙芏嗌鐣?huì)現(xiàn)象經(jīng)青年人的發(fā)酵被解釋成了代表青年特征的熱詞?！按蚬と恕边@個(gè)新鮮詞語(yǔ)的爆紅并非偶然，在此背后，我們得以窺見(jiàn)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌，這是當(dāng)下年輕人在面對(duì)紛繁而來(lái)的壓力時(shí)采取的一種心態(tài)平衡藝術(shù)。

面對(duì)尷尬的現(xiàn)實(shí)，我們自嘲，我們自勵(lì)?！拔部钊恕薄肮ぞ呷恕蹦酥痢按蚬と恕鼻泻蠈?shí)際地反映出了不少青年所面對(duì)的窘境。與幾年前的“月光族”相似，它們都是生活的真實(shí)映象?！皯K淡”的現(xiàn)實(shí)之中，我們借此戲稱來(lái)消解現(xiàn)實(shí)境遇的無(wú)奈與尷尬。面對(duì)再怎么“凄凄慘慘戚戚”的境遇，以幽默詼諧的話語(yǔ)表述出來(lái)，這又何嘗不能代表當(dāng)代青年一種樂(lè)觀向上的精神？

“打工人”一詞被人們口耳相傳，越來(lái)越多的人加入了“打工人”的行列。每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞的背后，時(shí)代是最基本的底色，孕育“打工人”的土壤是競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)。

“打工人”表達(dá)了在群體標(biāo)簽下強(qiáng)烈的個(gè)體歸屬感，無(wú)論是“談笑有鴻儒”的高層白領(lǐng)，還是“足蒸暑土氣”的農(nóng)民，他們都可以被稱為“打工人”。在這個(gè)詞語(yǔ)之下的他們沒(méi)有高低貴賤之分，他們只是一個(gè)符號(hào)，是組成當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)小角色。這種群體認(rèn)同模糊了身份歸屬的邊界，緩解了心理的壓力，為人們提供了情緒宣泄和心靈安放的領(lǐng)地，凝聚著個(gè)人對(duì)共鳴的渴求。當(dāng)我們?cè)趥ゴ笈c平凡的天平中失控，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住遠(yuǎn)方有和自己一樣的無(wú)名之輩，我們都是“打工人”。由“打工人”衍生出的“讀書(shū)人”亦是如此。當(dāng)自己的努力暫未開(kāi)花之時(shí)，或許我們會(huì)想諷刺功利化的教育體制，但我們更該做的，是抬起頭，看看我們周?chē)粯釉谔魺粢棺x的其他“讀書(shū)人”，就會(huì)明白，這場(chǎng)兵荒馬亂的高考戰(zhàn)場(chǎng)中，我們并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

“明智的人絕不坐下來(lái)為失敗而哀號(hào)，他們一定樂(lè)觀地尋求辦法加以挽救?！薄按蚬と恕笔悄贻p人與壓力和解的暗號(hào)，是一種樂(lè)觀的自嘲主義。它是工薪階層醞釀已久的集體宣泄，在這場(chǎng)集體狂歡下，他們不哀不愁，用帶有詼諧感的“打工人”來(lái)回應(yīng)這個(gè)壓力俱增的世界。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“真正的英雄主義是在看清生活的真相后，依舊愿意去熱愛(ài)生活?！奔词乖?shī)與遠(yuǎn)方如鏡花水月，奮斗了一生終究是個(gè)無(wú)名小卒。但反觀其他宣泄方式，那個(gè)因四次偷盜電瓶車(chē)入獄的周立賢接受采訪時(shí)說(shuō)“打工是不可能打工的，這輩子不可能打工的”。這句話或許一時(shí)撩撥起“打工人”的神經(jīng)，但結(jié)果又是怎樣呢？我們一無(wú)所獲。“做生意不會(huì)做，只有偷車(chē)才能維持生活”，這樣的吶喊無(wú)疑是一種消極反抗?！叭松聛?lái)不是為了拖著鐵鏈，而是為了展開(kāi)雙翼。”身處困境，如果沒(méi)有足夠的能力掙脫，適當(dāng)自嘲，又何嘗不是一種明智的自我保護(hù)之舉？

“打工人”的背后是我們追求平等的愿望，更是我們與這個(gè)世界握手言和的智慧！

點(diǎn)評(píng)：作者從“打工人”背后承載的文化心理、文化土壤入手，闡釋了這一熱詞體現(xiàn)的是青年消解現(xiàn)實(shí)境遇的無(wú)奈與尷尬，產(chǎn)生的土壤是競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)。在此基礎(chǔ)上點(diǎn)出這個(gè)詞是青年們追求平等的愿望，更是與世界握手言和的智慧。此文言之有物，言之有序，不失為一篇好文章。

（指導(dǎo)老師： 程 莉）

“打工人”是有正氣的文化生態(tài)

[文] 嚴(yán)州中學(xué)新安江校區(qū)高一（13）班 汪欣怡

一則短視頻，讓“打工人”一詞風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。人為劃階，弱化不滿……各種批駁的聲音，紛至沓來(lái)。但其中也不乏支持者的聲音，“打工人”是社會(huì)正能量，“人人都是打工人”……不可否認(rèn)，“打工人”在泛化的過(guò)程中存在著些許“分異”，但總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為“打工人”這一稱呼展現(xiàn)的是充滿正氣的文化生態(tài)。

有人說(shuō)這是人為劃分階層，通過(guò)幽默式自嘲來(lái)弱化人們對(duì)于社會(huì)的不滿，這種看法聽(tīng)起來(lái)似乎挺有道理，但卻停留在了表面，沒(méi)有深入挖掘“打工人”的內(nèi)質(zhì)，“打工人”這個(gè)稱呼蘊(yùn)藏著群體對(duì)于職業(yè)的初心與熱愛(ài)。持如此說(shuō)法的人，并沒(méi)有看到“打工人”的主體——廣大勞動(dòng)人民，這也是社會(huì)的主體。人為地劃分階層并不確切，劃分階層的后果，應(yīng)當(dāng)是激化社會(huì)矛盾，可由于“打工人”的廣泛性與主體性，如此富有針對(duì)性的說(shuō)法，失去了立足點(diǎn)?！霸绨?，打工人”是說(shuō)給自己聽(tīng)的，就像把整個(gè)生命托付給一項(xiàng)事業(yè)的秘而不宣的快樂(lè)，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“打工人”感受到自己是生活的主人，而這也是打破階層固化的動(dòng)力。在某種程度上，“領(lǐng)”的桎梏被解除，職業(yè)鄙視鏈被消解。

“打工人”牢牢掌握的是面對(duì)真實(shí)生活的勇氣。老舍說(shuō)過(guò)：“真正認(rèn)識(shí)自己的人沒(méi)法不去謙虛，謙虛使人的心縮小像一粒小石卵，雖然小，但很結(jié)實(shí)，結(jié)實(shí)才能誠(chéng)實(shí)?！彼^的“藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)、紅領(lǐng)、金領(lǐng)”統(tǒng)稱為“打工人”，看似降級(jí)，實(shí)則他們通過(guò)自嘲化解了痛苦與焦慮，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自身的平視?！按蚬と恕憋L(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，并非群體的嘲弄并演化為群體的悲哀，而是化自嘲為向上走的堅(jiān)定力量。

而這種堅(jiān)定向上走的“打工人”正是對(duì)激情的另一種詮釋。“激情”在古希臘語(yǔ)中的原意為“由自我延伸出來(lái)的對(duì)他人的愛(ài)”，這對(duì)應(yīng)著“打工人”的社會(huì)屬性，他們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)交錯(cuò)重疊的點(diǎn)，交織成了社會(huì)這張無(wú)形的大網(wǎng)。因此他們個(gè)人的激情與奮斗，也終將成為整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣。中村俊輔曾說(shuō)：“我只知道一種興奮劑，一種咸味的興奮劑，那就是汗水。”汗水的背后是“打工人”的自我實(shí)現(xiàn)需求，幸福是奮斗得來(lái)的，背后是自食其力的尊嚴(yán)。

從周立賢的“打工是不可能的”，到青年們喊出“早安，打工人”，這之間的跨越是整個(gè)社會(huì)良性價(jià)值觀的崛起?！按蚬と恕币膊辉偈呛?jiǎn)簡(jiǎn)單單的字面意思，而是一種具有形而上意義的時(shí)代符號(hào)。

作為“后浪”的我們，是險(xiǎn)峰，是急瀑，具有向前沖的動(dòng)力?！按蚬ぞ瘛苯?jīng)過(guò)歲月的磨洗也必將深深地影響我們這一代?！按蚬と恕笔怯姓龤獾奈幕鷳B(tài)，是需要傳承與發(fā)揚(yáng)的社會(huì)正能量。希望在日后的某一天，我們也能夠自豪地喊出：“我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆，響當(dāng)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)‘打工人！”

點(diǎn)評(píng)：此文如同標(biāo)題一樣，洋溢著滿滿的正能量。作者從勇氣、激情、價(jià)值觀三個(gè)角度詮釋“打工人”的內(nèi)涵，顯示了當(dāng)代新青年對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞的獨(dú)到見(jiàn)解。文章有理有據(jù)，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密，是一篇佳作。

（指導(dǎo)老師： 程 莉）