中小學新風系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)探究

張 凱 史浴鑫

1.山東大衛(wèi)國際建筑設(shè)計有限公司 山東 濟南 250001 2.重慶長廈安基建筑設(shè)計有限公司濟南分公司 山東 濟南 250001

引言

中小學教育是每個學生在學習路上前進的基礎(chǔ)，為提供每一位學生最好的學習條件，能夠最大程度的將精力投入到學習當中，必須在學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中做到完善，其中，暖通包括新風系統(tǒng)的設(shè)計尤為重要。無論是冬季的寒冷、還是夏季教室的空氣不流通，都會導致學生在學習過程中受到極大的影響，對此合理的暖通設(shè)計、完善的新風系統(tǒng)，解決了困擾學生教室寒冷以及室內(nèi)空氣不好的問題。

1 中小學新風系統(tǒng)安裝的重要性

中小學校安裝新風系統(tǒng)的作用，在于將外界的空氣經(jīng)過過濾后，與室內(nèi)較為渾濁的空氣交換，保證教室內(nèi)學生能夠始終呼吸新鮮的空氣，尤其是寒冷冬季，教室關(guān)起門窗，空氣不流通，學生人數(shù)較多，空氣質(zhì)量隨時間流逝直線下降，或者在霧霾天氣等，哪怕關(guān)上門窗，教室內(nèi)的PM2.5等物質(zhì)含量也要遠遠高于平時的標準，給中小學生并不強大的呼吸免疫功能帶來較大負擔。中小學校通過安裝新風系統(tǒng)，對教室內(nèi)的渾濁空氣定期進行通風，保持教室內(nèi)的空氣清新，為學生提供良好的學習環(huán)境。目前我國新建設(shè)的許多中小學學校已經(jīng)應(yīng)用新風系統(tǒng)，雖然尚存成本高等問題，但效果十分明顯。

2 中小學新風系統(tǒng)設(shè)計相關(guān)要求

2.1 CO2濃度 按照國家標準(GB/T17226—2017)《中小學校教室換氣衛(wèi)生要求》中的規(guī)定，中小學生在教室內(nèi)，每個學生需要最小新風量為20m3/h，而對教室內(nèi)的CO2濃度規(guī)定，室內(nèi)空氣中的CO2日平均濃度不得超過1000ppm。若CO2含量超標甚至超過1500ppm時，會導致學生CO2中毒，無法集中注意力學習，若學生長期處于這種高濃度CO2環(huán)境中學習，將會對學生的身體健康造成不小的負擔。通過規(guī)定室內(nèi)空氣中的CO2濃度，確定學校建設(shè)的新風系統(tǒng)標準，控制教室內(nèi)的CO2濃度，保證教室內(nèi)學生在學習時能夠更加投入。

2.2 確定換氣通風 為了保證中小學教室的空氣質(zhì)量標準，有相關(guān)規(guī)范按照不同季節(jié)和天氣規(guī)定了合理的開窗制度，小學教室學生在校期間，在課間換氣一次，課堂上至少保證一次換氣，即每節(jié)課最少兩次換氣，保持空氣流通；初中學生因數(shù)量更多，學生個體發(fā)育較之相對成熟，空氣呼吸量較大，教室每節(jié)課需要換氣三次，以保證教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。避免學生在渾濁的空氣條件下低效率學習。

3 中小學新風系統(tǒng)設(shè)計要點

3.1 進風口設(shè)置 中小學校的新風系統(tǒng)在設(shè)計時，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)范，將進風口設(shè)置在教學樓外空氣清潔的位置，并且一定要處于排風口的上風側(cè)，水平高度盡量處于排風口的下端，但底部高度要處于室外地平2米以上的高度。若將其布置在綠化帶時，底部應(yīng)距離綠化帶1米以上。

3.2 排風口設(shè)置 如非必要，盡量避免進、排風口在同一側(cè)，只能將二者設(shè)置在同側(cè)時，需要將進風口設(shè)置在排風口下方至少6米處，當進、排風口處于教學樓同側(cè)、同高度時，應(yīng)將兩者的位置間隔10到20米左右，從而避免排風口出現(xiàn)短路的情況。另外，要注意進、排風口的噪音影響，中小學學生在上課過程中，需要安靜的學習環(huán)境，噪音過大，會分散學生的注意力，消耗中小學生本就不多的精力，若進、排風口的噪音不能控制在相關(guān)規(guī)定的范圍內(nèi)，則在風口上進行消音處理，防止學生在學習過程中受到噪音的干擾。

3.3 風機盤管加新風系統(tǒng) 采用新風處理機等設(shè)備對中小學教室進行空氣交換時，應(yīng)單獨設(shè)置新風口，將室外新風直接送到室內(nèi)，或者送到室內(nèi)機的送風管或送風口處，避免將新風管接在室內(nèi)機回風管處，導致室內(nèi)機停止工作時，風口過濾網(wǎng)上沉積的灰塵被吹回室內(nèi)。采用風機箱進行送風時，將室外新鮮空氣接送到教室內(nèi)的室內(nèi)機送風管處，能夠?qū)⑿嘛L與處理過的空氣一起送入到教室中，保證教室內(nèi)學生的呼吸質(zhì)量。

3.4 熱回收裝置 將熱回收裝置應(yīng)用到中小學教學樓的新風系統(tǒng)的設(shè)計中，能夠讓新風系統(tǒng)在為教室換風過程中擁有熱回收的能力，將熱交換模塊安裝在新風系統(tǒng)的主機內(nèi)部，使主機能夠進行快速的吸熱、放熱，從而在為教室通風時，將送進教室的新鮮空氣與排出教室的空氣熱量互相交換，對冷量、熱量實現(xiàn)回收，在改善中小學教室內(nèi)空氣質(zhì)量的基礎(chǔ)上，最大程度上將教室內(nèi)的溫度保持在恒定的溫度上，避免學生在通風過程中，因室內(nèi)溫度變化大，導致身體健康問題，同時提供給學生更舒適的學習環(huán)境。

4 結(jié)束語

在新的時代背景下，我們的生活水平越來越好，每一個孩子都能夠上學，學生數(shù)量逐年增加，學校的教學規(guī)模隨之擴大，為保證教室能夠滿足較多的學生舒適的學習環(huán)境，根據(jù)學校的教學規(guī)模以及中長期的招生計劃，按照施工規(guī)范，以及相關(guān)中小學室內(nèi)空氣通風要求，做好中小學校的暖通以及新風系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的設(shè)計以及施工工作，提高教室內(nèi)的空氣質(zhì)量，保證學生免除教學設(shè)施條件的影響，更好的成長、學習。