互動(dòng)開展幼兒科學(xué)教育活動(dòng)初探

王 冰

吉林省通化市幼兒園 吉林 通化 134001

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指在教師的支持和指引下，幼兒運(yùn)用各種感官，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程。幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展的總要組成部分，不僅能豐富幼兒有關(guān)自然界的認(rèn)識(shí)，而且還能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，幫助幼兒在探索的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)解決問題的能力，獲得應(yīng)有的知識(shí)技能。在幼兒園里，教師會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜的科學(xué)啟蒙教育環(huán)境，開展各種科學(xué)教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)科學(xué)，做科學(xué)、愛科學(xué)，但是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)只靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的家長也應(yīng)該參與到其中，因?yàn)榧议L是幼兒成長的第一任老師，我們應(yīng)將科學(xué)化、多元化的教育理念注入家長腦中，將科學(xué)理念、探究精神與科學(xué)品質(zhì)滲透在家長的日常親子教育中，引領(lǐng)家長在家庭中創(chuàng)設(shè)適宜的科學(xué)啟蒙教育環(huán)境，將幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育滲透在幼兒日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，合力培養(yǎng)具有探究精神與解決問題能力的“小小科學(xué)家”，真正實(shí)現(xiàn)家園共育合力最大化針。對(duì)教師如何引領(lǐng)家長開展家庭科學(xué)教育活動(dòng)我們開展了以下的思考與實(shí)踐:

1 轉(zhuǎn)變家長教育觀念，促進(jìn)家長參與科學(xué)教育的積極性，提升教育指導(dǎo)能力

為了調(diào)動(dòng)家長參與科學(xué)教育的積極性，我們利用資源平臺(tái)，將科學(xué)領(lǐng)域的教育理念與具體操作方法傳遞給家長，指導(dǎo)家長開發(fā)適合幼兒探究、合作、交流能力發(fā)展的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)親子科學(xué)探究興趣與科學(xué)實(shí)踐品質(zhì)。為了讓家長參與其中，我們都過家長會(huì)的形式和家長探討家園合作對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的好處在哪里，激發(fā)家長的參與興趣，并通過家長qq群以家長課堂的形式對(duì)家長展開培訓(xùn)，通過班級(jí)微信群向家長定期推送科學(xué)常識(shí)類的好書和親子科學(xué)小游戲、科學(xué)小制作、小實(shí)驗(yàn)等信息，讓家長在群里展示自己和孩子進(jìn)行科學(xué)探索的精彩瞬間，讓家長之間交流活動(dòng)心得。孩子對(duì)生活中的事物和現(xiàn)象都充滿了興趣，科學(xué)教育也經(jīng)常會(huì)蘊(yùn)藏在孩子們的十萬個(gè)為什么里面，我們的家長通過學(xué)習(xí)能及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，在給幼兒購買圖書時(shí)，也會(huì)傾向于蘊(yùn)含科學(xué)道理的幼兒繪本故事，通過講故事幫助幼兒理解科學(xué)現(xiàn)象。由于幼兒的年齡特點(diǎn)決定了孩子天生就有好奇心，有主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的能力.我們讓家長在家里帶領(lǐng)幼兒一起種植大蒜、生豆芽，帶領(lǐng)孩子觀察并做好觀察記錄，讓孩子了解植物的生長過程，同時(shí)我們還讓家長在家里和孩子一起飼養(yǎng)小金魚和小烏龜?shù)热菀罪曫B(yǎng)的小動(dòng)物，在照料小動(dòng)物的過程中讓孩子了解小動(dòng)物的外貌特征及生活習(xí)性，理解生命的意義，為了開闊幼兒的視野，我們讓家長帶領(lǐng)幼兒去科技館和自然博物館參觀游玩，孩子們家長的帶領(lǐng)下聽講解、做實(shí)驗(yàn)，真正做到了在玩中學(xué)在做中學(xué)。

2 引領(lǐng)家長在日常生活中培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的好求心和求知欲，提高家長對(duì)科學(xué)活動(dòng)的實(shí)施和組織能力

家庭是幼兒的第一個(gè)課堂，家長是幼兒的第一任老師，其實(shí)科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們的生活之中，那么我的家長就要睜開雙眼去尋找孩子的興趣點(diǎn)，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，廚房、衛(wèi)生間、花園、草地都是孩子們探索的好地方，家長要大膽放手，給孩子提供充足的材料和充足的探究時(shí)間，家長引導(dǎo)孩子提出問題，探索問題，自己去尋找答案，我們讓家長在家里設(shè)立科學(xué)區(qū)，在區(qū)域內(nèi)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)投放各種操作和試驗(yàn)的材料、工具，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。孩子們經(jīng)常會(huì)問家長我們喝的自來水是哪里來的?為什么小燕子冬天就會(huì)飛到南方?為什么楓葉只在秋天才能變成紅色?面對(duì)這樣的問題我們就讓家長和孩子一起去網(wǎng)絡(luò)和動(dòng)畫片和圖書里去尋找答案，為了讓幼兒親自感受科學(xué)現(xiàn)象的奧秘，我們老師還會(huì)定期布置家庭科技“動(dòng)手做”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如:在端午節(jié)吃雞蛋的時(shí)候讓家長和幼兒一起做區(qū)分生蛋和熟蛋的小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)讓孩們知道區(qū)分生熟雞蛋的小技巧，還可以問問為什么在立春的那天可以嘗試著把雞蛋豎起來，我們讓家長重視家庭中偶發(fā)性的隨機(jī)教育，完成了“家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)集錦”，家長和家長之間也能互相學(xué)習(xí)，探討家庭科學(xué)教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略和方法，提高了家長的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力。

3 指導(dǎo)家長有效開展親子游戲和親子小制作，探索有多元化的科學(xué)教育活動(dòng)形式

為了保持幼兒的好奇心和求知欲，我們指導(dǎo)家長運(yùn)用多種形式讓幼兒形成敢于創(chuàng)新的的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)的情感.親子游戲活動(dòng)不僅能增強(qiáng)家長與幼兒的情感，，也是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要途徑之一.為此我們尋找幼兒感興趣、家長需要和幼兒發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，利用365教育平臺(tái)提供的游戲資源開展科學(xué)性的親子游戲和親子小制作，孩子在玩玩做做中學(xué)會(huì)了探究的方法，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷求實(shí)的科學(xué)精神，在幼兒園舉辦的“變廢為寶”親子設(shè)計(jì)大賽中，我們的家長和幼兒利用廢舊材料經(jīng)過巧妙設(shè)計(jì)，制作出一件件親子手工作品，提高了幼兒的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí).這種多元化的科學(xué)教育形式打破了以往灌輸式的學(xué)習(xí)形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在創(chuàng)造中發(fā)展。

其實(shí)科學(xué)并不神秘，它就在我們的生活之中，幼兒園里老師會(huì)鼓勵(lì)幼兒自由想象，主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和勇于探究的精神，在家里家長也要做個(gè)有心人，利用家庭教育的隨機(jī)性和靈活性的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索的環(huán)境，讓他們?nèi)ヌ剿魃钪械目茖W(xué)現(xiàn)象，只有家園合力，做好家園共育，共同探討開展幼兒科學(xué)活動(dòng)的有效方法，才能讓我們的孩子在科學(xué)的海洋中自由遨游。