機(jī)械學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

郭媛媛

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由于中職學(xué)校學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)差及學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的情況，學(xué)生缺乏積極性和主動性，這對于教學(xué)質(zhì)量的提升必然會造成較大的影響。機(jī)械專業(yè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容存在量大、面廣的情況，而且要求學(xué)生具備較高的理論和實(shí)踐操作能力。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，需要與當(dāng)前教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，使學(xué)生在接受教育的同時，能夠積極與社會和未來發(fā)展相適應(yīng)，這樣才能通過自主學(xué)習(xí)，提升自身的創(chuàng)新能力，為步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 機(jī)械學(xué)科專業(yè)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

對于機(jī)械專業(yè)而言，學(xué)生核心素養(yǎng)在實(shí)訓(xùn)過程中具有突出的體現(xiàn)，但局限于此，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)過程中，還要求著眼于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，學(xué)生需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，這樣在學(xué)生走入工作崗位后才能靈活應(yīng)對各種復(fù)雜問題。而且對于機(jī)械專業(yè)的發(fā)展而言，要求學(xué)生具備科學(xué)精神和深厚的文化底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)和工作中能夠積極主動的學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。因此對于機(jī)械專業(yè)教師而言，在實(shí)際教學(xué)過程中，需要基于專業(yè)角度和學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在機(jī)械專業(yè)課程設(shè)置方面，在重視學(xué)生理論知識和操作技能的基礎(chǔ)上，還需要增加自主探索和合作交流的相關(guān)素材，為學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展提供更廣闊的空間。老師要重視先進(jìn)教學(xué)方法的引進(jìn)，并通過搭建平臺，為學(xué)生自身的發(fā)展提供良好的機(jī)會，使學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行探索，提升對知識的理解和運(yùn)用能力。教師在教學(xué)工作開展過程中，也需要積極利用教材，并對學(xué)習(xí)資源加以整合，運(yùn)用全新的教學(xué)手段，基于學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生能夠順利與工作崗位進(jìn)行銜接，為其職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2 機(jī)械專業(yè)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2.1 構(gòu)建素質(zhì)教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)技能 在當(dāng)前中職機(jī)械專業(yè)學(xué)科教學(xué)工作開展過程中，需基于素質(zhì)教育視角和技能人才培養(yǎng)的視角入手，積極組織和開展教學(xué)活動，構(gòu)建素質(zhì)教育氛圍，從而促進(jìn)機(jī)械專業(yè)學(xué)科教育理念的創(chuàng)新，使學(xué)生認(rèn)識到社會職業(yè)分工的客觀性，并對機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性有一個深入的認(rèn)識，提升學(xué)生對未來職業(yè)定位的自豪感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)技能的信心。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生學(xué)好機(jī)械專業(yè)理論知識，同時還要將學(xué)生領(lǐng)出來，增強(qiáng)學(xué)生對社會生活中機(jī)械制造專業(yè)美好發(fā)展前景的感受，增強(qiáng)所學(xué)知識與社會生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系性，從而努力學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)技能，為未來在職業(yè)舞臺中的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 夯實(shí)理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力 機(jī)械專業(yè)學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性特點(diǎn)，而且對實(shí)踐性也具有較高的要求。因此在教學(xué)中要夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。這就需要在教學(xué)中要重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，同時還需要將力學(xué)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)等知識在教學(xué)過程中進(jìn)行有效滲透，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感，并為學(xué)生自主學(xué)習(xí)注入動力源泉，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好的運(yùn)用所學(xué)綜合知識，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。

2.3 以實(shí)踐訓(xùn)練為向?qū)В囵B(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力 機(jī)械專業(yè)學(xué)生在掌握理論基礎(chǔ)知識的同時，還要重視自身實(shí)踐操作能力的提升，這樣才能為勝任工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。因此教師在教學(xué)過程中，要使學(xué)生理論知識的掌握和實(shí)踐能力的提升保持同步。教師可以采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，并以實(shí)踐為向?qū)?，積極引導(dǎo)學(xué)生自身專業(yè)能力的提升，強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識，通過實(shí)踐操作更好的感受到不同機(jī)械結(jié)構(gòu)的差異性，并提高自身的實(shí)踐綜合能力，加深學(xué)生對知識的理解程度。

2.4 更新機(jī)械專業(yè)教學(xué)方法，推動教學(xué)的革新 基于核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，機(jī)械專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展需要以教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新作為切入點(diǎn)。核心素養(yǎng)指導(dǎo)下，當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中不應(yīng)將更多的精力放在教學(xué)工作展開上，而是需要對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ)、社會認(rèn)知等方面給予更多的關(guān)注。并通過合理組織教學(xué)，更新完善教學(xué)方法，為教學(xué)工作的開展起到推動作用。對于教師而言，需要積極對自身的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新，并整合新課程改革過程中新的教學(xué)理念和資源，積極應(yīng)用到機(jī)械專業(yè)教學(xué)中來。如可以在日常教學(xué)中利用機(jī)械專業(yè)知識競賽的形式推動教學(xué)工作的全面發(fā)展，這樣不僅能夠促進(jìn)課堂的優(yōu)化和展示，同時也能夠使教師和學(xué)生有更多的思考空間，促進(jìn)自身的快速成長和發(fā)展。

2.5 構(gòu)建全新的機(jī)械實(shí)踐平臺，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 在當(dāng)前機(jī)械專業(yè)教學(xué)工作開展過程中，通過積極構(gòu)建全新的機(jī)械實(shí)踐平臺 ，為學(xué)生提供實(shí)踐資源，具體可以與其他學(xué)校進(jìn)行合作，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的條件。在校園內(nèi)部，可以通過建設(shè)機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生日常實(shí)驗(yàn)和教學(xué)融合發(fā)展構(gòu)建全新的平臺。學(xué)校還要重視校企合作，充分利用企業(yè)為學(xué)生提供的實(shí)踐平臺，全面提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。

3 結(jié)束語

在當(dāng)前機(jī)械專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，其實(shí)質(zhì)也是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使機(jī)械專業(yè)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R和實(shí)踐操作有效結(jié)合，重視教學(xué)資源的合理利用，全面提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而為學(xué)生培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的復(fù)合型技術(shù)人才。