提高鉗工機(jī)械操作的質(zhì)量控制分析

鄺可亮

廣州市從化區(qū)高級(jí)技工學(xué)校 廣東 廣州 510900

1 鉗工特征、種類及用途

鉗工作業(yè)主要包括鏨削、銼削、鋸切、劃線、鉆削、鉸削、攻絲和套絲(見螺紋加工)、刮削、研磨、矯正、彎曲和鉚接等。按照現(xiàn)下的技術(shù)特點(diǎn)的角度來(lái)看，鉗工屬于操作十分靈活的并且能夠非常有效的提高機(jī)械裝備的制作或工業(yè)效率，給工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程帶來(lái)了極大地方便。目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的大型機(jī)械裝配制造生產(chǎn)中，對(duì)機(jī)械裝備要求和需求量大并且極高，但是此類機(jī)械設(shè)備其實(shí)并不適用于小型的零件加工和車床作業(yè)，鉗工則不同于此類機(jī)械設(shè)備，鉗工非常適用于小零件的制作要求，小巧靈活的操作很容易就能制作出極其優(yōu)異的加工效果。雖然對(duì)大型設(shè)備加工方面鉗工的作用性略有不足，但鉗工幾乎完美的靈活操作能夠用來(lái)滿足更加嚴(yán)格的要求，比如

提升小型配件的精細(xì)程度，因此即使使用機(jī)械裝備能夠極大地節(jié)省人力，但在精細(xì)程度方面仍然無(wú)能為力，只能求助于靈活性更高的鉗工，如此進(jìn)行小型配件精細(xì)程度的深加工。目前國(guó)內(nèi)的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，與其它相比，鉗工還具有其他顯著優(yōu)異的特點(diǎn)，如體積小攜帶方便，人工操作價(jià)格相對(duì)低廉，另外相比于大型機(jī)械設(shè)備來(lái)說(shuō)，鉗工在各個(gè)方面生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用都十分廣泛[1]?，F(xiàn)如今國(guó)內(nèi)新形勢(shì)下，機(jī)械化、自動(dòng)化、半自動(dòng)化發(fā)展勢(shì)頭極其迅猛，科技面貌日新月異，如何在急速發(fā)展的局面中占據(jù)一席之地，要求鉗工對(duì)專業(yè)前沿一線的日新月異的新知識(shí)新技能做到迅速掌握，了解一手信息，走在時(shí)代前沿，切不能固步自封，守著已有的技術(shù)工藝當(dāng)做鐵飯碗，不思進(jìn)取，其結(jié)果只能是被時(shí)代的滾滾洪流所淘汰。在當(dāng)下，傳統(tǒng)的鉗工也已經(jīng)發(fā)生了更加緊跟工業(yè)化時(shí)代潮流的變革，現(xiàn)在的鉗工包括多個(gè)精細(xì)化的專業(yè)性分類系統(tǒng)。大部分的純手工鉗工制作工藝已經(jīng)被機(jī)械鉗工所替代，所以現(xiàn)在最重要的是知識(shí)，是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，當(dāng)代鉗工的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備要求越來(lái)越高，知識(shí)面涉及的也越來(lái)越廣。

2 鉗工機(jī)械操作質(zhì)量控制分析的意義

機(jī)械操作質(zhì)量的控制分析至關(guān)重要，其高低程度甚至?xí)?duì)工業(yè)單位的發(fā)展乃至生存起到直接的支撐作用，不可謂不關(guān)鍵。工業(yè)單位若是想要在日新月異的專業(yè)技能發(fā)展潮流中繼續(xù)保持良好的競(jìng)爭(zhēng)力，勢(shì)必要堅(jiān)定不移的對(duì)鉗工的機(jī)械操作質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。目前機(jī)械鉗工在我國(guó)內(nèi)部市場(chǎng)的應(yīng)用范圍極其廣泛且需求量大，其不僅在人工操作下能夠?qū)π⌒团浼M(jìn)行精細(xì)加工，還能在大型機(jī)械設(shè)備的加工制作中提供強(qiáng)有力的幫助，因此企業(yè)必須堅(jiān)定不移地落實(shí)“品質(zhì)過(guò)關(guān)、質(zhì)量過(guò)硬”的方針政策，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量機(jī)械操作的目標(biāo)。[2]目前，我國(guó)內(nèi)部市場(chǎng)對(duì)鉗工機(jī)械操作的要求越來(lái)越高，呈現(xiàn)出與日俱增的趨勢(shì)，相應(yīng)的對(duì)此質(zhì)量控制的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越嚴(yán)格。在這個(gè)大環(huán)境中，誰(shuí)能夠切實(shí)地做好質(zhì)量控制分析，誰(shuí)就能夠在未來(lái)的鉗工機(jī)械操作領(lǐng)域中占據(jù)一席之地。因此建立起質(zhì)量控制分析體系已經(jīng)是勢(shì)在必行，此體系若能建立，不僅適用于鉗工操作領(lǐng)域，在其他機(jī)械設(shè)備領(lǐng)域也能起到極大的作用，會(huì)具有非?，F(xiàn)實(shí)且實(shí)用的意義，此等首要問(wèn)題必須要作為企業(yè)重中之重來(lái)集中解決。對(duì)于質(zhì)量控制分析來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于質(zhì)量能否得到保障，質(zhì)量不僅是廠家和客戶最關(guān)心的問(wèn)題，更是直接關(guān)系到鉗工的操作水平發(fā)揮。以目前形勢(shì)來(lái)看，鉗工制造方面，無(wú)論是專業(yè)技能手段還是操作水平都要進(jìn)行歷史性的革新，在動(dòng)態(tài)中求生存，在生存中謀發(fā)展，由此能夠看出，質(zhì)量控制分析體系的建立健全是關(guān)鍵性的一環(huán)。

3 建立健全質(zhì)量控制分析體系制度

總結(jié)質(zhì)量控制制度建立相關(guān)文獻(xiàn)資料，并結(jié)合校內(nèi)校外校企雙方的實(shí)際情況，建議制度制定如下:第一，制定激勵(lì)制度。我們必須鼓勵(lì)學(xué)員高質(zhì)量完成實(shí)踐任務(wù)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，如果能夠按照要求完成操作，對(duì)學(xué)校安排的實(shí)踐任務(wù)完成的出色，且質(zhì)量問(wèn)題發(fā)生率低的學(xué)員，應(yīng)加大力度給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以分為不同的形式，例如全校通報(bào)表?yè)P(yáng)、直接發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、提供縮減實(shí)習(xí)時(shí)間的機(jī)會(huì)等，對(duì)企業(yè)正式員工同樣如此要求。第二，制定責(zé)任制度。對(duì)于表現(xiàn)不好，在自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)上出現(xiàn)了問(wèn)題的學(xué)員，一定要在查明具體原因后進(jìn)行追責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，對(duì)涉事人員進(jìn)行處罰，嚴(yán)重者應(yīng)給予開除處分，如此方能使得學(xué)員認(rèn)真對(duì)待實(shí)踐任務(wù)，能做到有責(zé)任心，也可使員工敬畏制度、服從制度，從責(zé)任機(jī)制出發(fā)，培養(yǎng)在校學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)全體學(xué)生和員工的質(zhì)量控制意識(shí)[3]。第三，制定培訓(xùn)制度。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)定期進(jìn)行鉗工機(jī)械操作質(zhì)量控制情況總結(jié)，對(duì)總結(jié)中要求的信息進(jìn)行整理和分析，并根據(jù)總結(jié)結(jié)果開展培訓(xùn)工作，對(duì)校內(nèi)學(xué)員的技能掌握情況進(jìn)性有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在一些弱項(xiàng)上給予支持，提升學(xué)員在專業(yè)技能方面的基本素質(zhì)，減少問(wèn)題發(fā)生率，為日后的實(shí)踐工作打好基礎(chǔ)。建立專業(yè)素質(zhì)考核制度以配合培訓(xùn)制度，一些發(fā)生問(wèn)題較多、日常表現(xiàn)不好的學(xué)員應(yīng)在經(jīng)過(guò)專業(yè)素質(zhì)考核之后方可上崗。除此以外，培訓(xùn)工作還要包括標(biāo)準(zhǔn)、要求、專業(yè)知識(shí)等方面內(nèi)容?？梢云刚?qǐng)專業(yè)人士實(shí)施培訓(xùn)，并以實(shí)際案例進(jìn)行講述和說(shuō)明，使學(xué)生將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)舉一反三應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，融會(huì)貫通，從而增強(qiáng)培訓(xùn)效果。第四，制定學(xué)分制度。質(zhì)量控制應(yīng)與學(xué)分制結(jié)合在一起，制定針對(duì)性的學(xué)分制度，通過(guò)學(xué)分的考核情況體現(xiàn)質(zhì)量管理和獎(jiǎng)懲。第五，建立校內(nèi)校外實(shí)踐監(jiān)督制度。提高學(xué)校管理層和企業(yè)高層對(duì)于學(xué)員的實(shí)踐任務(wù)重視程度，使管理層嚴(yán)格按照制度要求對(duì)學(xué)員的實(shí)踐工作進(jìn)行監(jiān)督。從高處監(jiān)督督促學(xué)員在進(jìn)行實(shí)踐任務(wù)時(shí)要認(rèn)真對(duì)待、追求質(zhì)量、積極學(xué)習(xí)，對(duì)于監(jiān)督不力以致于出現(xiàn)問(wèn)題的情況，按情節(jié)輕重對(duì)管理者進(jìn)行處分。學(xué)校管理者和企業(yè)高層雙管齊下，嚴(yán)格要求學(xué)員及正式員工，迅速建立健全該體系制度。

4 結(jié)束語(yǔ)

基于以上分析，在鉗工實(shí)踐過(guò)程中，必須認(rèn)真對(duì)待質(zhì)量問(wèn)題，有意識(shí)、有目的的建立健全質(zhì)量控制分析體系，從管理層出發(fā)將此問(wèn)題重視起來(lái)并且合理的安排員工積極對(duì)待實(shí)操中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，上行下效，獎(jiǎng)懲分明，保證鉗工的高水平高質(zhì)量作業(yè)。