基于環(huán)境行為學(xué)的后疫情時(shí)代社區(qū)公共空間行為研究

趙子婧 （北方工業(yè)大學(xué)，北京 100144）

1 引言

社區(qū)公共空間作為居民日?；顒?dòng)的必要場(chǎng)所，其研究一直受到重視。2020年面對(duì)突如其來(lái)的疫情，公共空間內(nèi)人的行為特征也會(huì)相應(yīng)變化，更加考驗(yàn)空間對(duì)于日常行為活動(dòng)的保障能力。

環(huán)境行為學(xué)是人性化環(huán)境設(shè)計(jì)的主要研究領(lǐng)域，注重環(huán)境與人的外顯行為之間的關(guān)系與相互作用。本文以環(huán)境行為學(xué)為理論基礎(chǔ)，對(duì)疫情下社區(qū)內(nèi)主要公共空間的主要人群、人的行為方式、活動(dòng)的持久性等信息進(jìn)行觀察并記錄，基于環(huán)境行為學(xué)分析居民室外活動(dòng)的特點(diǎn)及需求。通過(guò)指出公共空間存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出公共空間營(yíng)造方法，旨在為后疫情時(shí)代的社區(qū)公共空間設(shè)計(jì)提出策略。

2 環(huán)境行為學(xué)相關(guān)概念

環(huán)境行為學(xué)的提出始于心理學(xué)，運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)理論及研究方法，研究人在空間環(huán)境中進(jìn)行不同類型的活動(dòng)，以及在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中所產(chǎn)生的心理反應(yīng)。20世紀(jì)70年代以后，環(huán)境行為學(xué)的概念引入我國(guó)。清華大學(xué)李道增教授的《環(huán)境行為學(xué)概論》進(jìn)一步拓展了環(huán)境行為學(xué)在建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)理念。

環(huán)境行為學(xué)的研究方法主要是觀察法。觀察法是在自然環(huán)境下通過(guò)對(duì)人的行為進(jìn)行系統(tǒng)觀察，記錄并分析其中的規(guī)律。觀察法可以更加直觀地看到行為事件的發(fā)生。在理論研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)社區(qū)公共空間實(shí)地調(diào)研，觀察并分析社區(qū)公共空間特征、人的行為活動(dòng)等。

3 社區(qū)公共空間行為分析

3.1 研究對(duì)象與范圍

“公共空間”一詞，“公共”體現(xiàn)了公平性，“空間”則體現(xiàn)了使用性。社區(qū)的公共空間一般是指社區(qū)的入口廣場(chǎng)空間、街巷空間、節(jié)點(diǎn)空間等。本文以北京郊區(qū)某社區(qū)內(nèi)公共空間作為研究對(duì)象。疫情下社區(qū)封閉管理，居民的主要室外活動(dòng)空間為社區(qū)內(nèi)公共空間。

選取社區(qū)內(nèi)主要公共活動(dòng)空間進(jìn)行觀察，其中包括社區(qū)入口廣場(chǎng)空間、游樂(lè)設(shè)施及周邊節(jié)點(diǎn)空間、外湖一側(cè)的空間，4個(gè)地點(diǎn)的公共活動(dòng)空間簡(jiǎn)稱為P1、P2、P3、P4（圖1）。所選公共活動(dòng)空間皆為居民的主要活動(dòng)空間，具有代表意義。

圖1 P1-P4公共空間的位置（作者自繪）

3.2 公共空間內(nèi)人的行為心理與行為活動(dòng)

利用觀察法對(duì)所研究的公共空間定點(diǎn)觀察。觀察內(nèi)容包括公共空間中的主要人群、行為內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間等相關(guān)信息。在P1、P2、P3、P4公共空間內(nèi)設(shè)置觀察點(diǎn)，以30min為單位記錄該公共空間內(nèi)居民的行為活動(dòng)。

通過(guò)初步觀察公共空間內(nèi)的使用情況，發(fā)現(xiàn)P1-P4公共空間的全天活動(dòng)量存在明顯波動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間主要集中在下午18：00-20：00，后續(xù)則著重觀察該時(shí)段內(nèi)人的行為活動(dòng)。最終確定觀察方法為每30min統(tǒng)計(jì)一次公共空間內(nèi)人的行為活動(dòng)相關(guān)信息，記錄18：00-20：00時(shí)間段內(nèi)P1-P4公共空間的使用情況。

由活動(dòng)空間與活動(dòng)行為關(guān)系圖（圖2）可知，社區(qū)內(nèi)最主要的行為活動(dòng)為散步，關(guān)聯(lián)場(chǎng)所為P1、P4公共空間，P4空間為散步最常使用的活動(dòng)場(chǎng)地。公共空間中，P1區(qū)域的人流量最大，深受居民的喜愛(ài)。此外P1與P2空間內(nèi)的人群活動(dòng)類型相同且最多，均包含5種活動(dòng)類型。

圖2 活動(dòng)空間與活動(dòng)行為關(guān)系圖（作者自繪）

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，P1空間較為開敞，居民活動(dòng)區(qū)域較分散，主要行為活動(dòng)為散步、與他人聊天和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)（除跳舞），少部分人活動(dòng)內(nèi)容為獨(dú)自休憩、跳舞。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，P1空間內(nèi)活動(dòng)人群各年齡層皆有(圖3、圖4)。對(duì)比工作日與休息日中P1空間人的行為活動(dòng)，活動(dòng)人數(shù)在工作日中多于休息日，主要活動(dòng)時(shí)間為19：00-19：30。

圖3 P1空間某工作日18：00-20：00人行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖（作者自繪）

圖4 P1空間某休息日18：00-20：00人行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖（作者自繪）

P2、P3空間內(nèi)居民的主要行為活動(dòng)受到游樂(lè)設(shè)施的影響，兒童多參與游樂(lè)設(shè)施相關(guān)的活動(dòng)，中年人與老年人多為休憩、與他人聊天。兒童與成人的人數(shù)比例大約為1：1。分類統(tǒng)計(jì)P2、P3空間內(nèi)人群數(shù)量及所占全部人數(shù)的比例，繪制統(tǒng)計(jì)圖（圖5-圖8）發(fā)現(xiàn)P2空間內(nèi)人群類型多于P3空間，P2、P3空間工作日活動(dòng)人數(shù)均多于休息日。

圖5 P2空間某休息日人行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖

圖6 P2空間某工作日人行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖

圖7 P3空間某休息日人行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖

圖8 P3空間某工作日人行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖

P4空間內(nèi)人主要行為活動(dòng)為散步，主要人群為老年人與中年人，多為2-3人一組。組群之間保持一定的安全距離，盡量避免面對(duì)面接觸。P4空間休息日最高峰活動(dòng)人數(shù)多于工作日（圖9、圖10）。

圖9 P4空間某休息日人行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖

圖10 P4空間某工作日人行為活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖

3.3 社區(qū)公共空間行為特征

居民在社區(qū)公共空間內(nèi)的主要行為活動(dòng)為與他人聊天、獨(dú)自休憩、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)（除跳舞）、跳舞、散步、體驗(yàn)游樂(lè)設(shè)施等。受到疫情的影響，休憩人群選擇休息座椅時(shí)多偏向與周圍人保持一定距離的位置，休憩人群人數(shù)一般為2-3人。

人們?cè)诠部臻g的行為活動(dòng)與空間內(nèi)的活動(dòng)設(shè)施存在一定聯(lián)系。在游樂(lè)設(shè)施較多的空間內(nèi)，人們主要活動(dòng)方式為體驗(yàn)游樂(lè)設(shè)施、與他人聊天及休憩。一些較開敞的空間內(nèi)，人們主要行為活動(dòng)為散步、跳舞等。由于某一類型的場(chǎng)地被長(zhǎng)期使用，形成了具有特定功能的場(chǎng)所，比如人們?nèi)ヌ鴱V場(chǎng)舞，因此人的行為活動(dòng)與環(huán)境是相互作用的。

4 基于環(huán)境行為學(xué)的提升策略

4.1 增加適合的活動(dòng)場(chǎng)地

調(diào)研發(fā)現(xiàn)散步為后疫情狀態(tài)下人們首選的活動(dòng)，因其可以減少與他人接觸的同時(shí)滿足人們外出活動(dòng)的需求。針對(duì)后疫情時(shí)代人們的生活狀態(tài)，充分利用社區(qū)內(nèi)公共空間，在散步途中設(shè)計(jì)趣味性的導(dǎo)語(yǔ)與標(biāo)志。通過(guò)合理的路線設(shè)計(jì)，引導(dǎo)人們?cè)谏⒉酵局械姆较?，減少人們面對(duì)面接觸的風(fēng)險(xiǎn)。

4.2 提高設(shè)施的安全距離

后疫情狀態(tài)下需考慮人們的心理變化，采用較少人參與使用的設(shè)施限定空間內(nèi)存在的人數(shù)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)人們常選擇在遠(yuǎn)離他人的座椅處休息，應(yīng)控制人們活動(dòng)的安全距離。例如加拿大的穹頂瑜伽房，將透明無(wú)框網(wǎng)格穹頂安裝在開放空間中，使人與人之間保持合理社交距離，營(yíng)造一個(gè)安全的戶外鍛煉環(huán)境。紐約的多米諾公園在草坪上劃定圓圈作為社交距離圈，距離圈直徑為8英尺且彼此之間相距6英尺，通過(guò)距離圈的方式引導(dǎo)人們?cè)诠珗@內(nèi)的行為活動(dòng)。合理的社交距離不僅增加應(yīng)對(duì)突發(fā)衛(wèi)生事件下的社交安全性，也可以為人們提供更多的安全感。

在公共空間內(nèi)，人的行為活力受到活動(dòng)設(shè)施的影響，應(yīng)從人的需求出發(fā)滿足人們活動(dòng)的多樣性。布置設(shè)施時(shí)，為保證合理的社交距離，并減少人們接觸的機(jī)會(huì)，可通過(guò)錯(cuò)位的座椅控制其距離。

4.3 滿足不同年齡段的需求

通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不同年齡段的人群對(duì)于公共空間內(nèi)的行為需求不同。兒童的行為活動(dòng)很大程度上受到游樂(lè)設(shè)施的影響，活動(dòng)多圍繞游樂(lè)設(shè)施展開。成年人的行為活動(dòng)多為散步與交談，對(duì)休息座椅的需求量較大。因此，設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮不同人群的行為偏好及行為需求。

由于成人看護(hù)兒童需在場(chǎng)地內(nèi)長(zhǎng)久停留，應(yīng)增加空間的豐富性，在兒童游樂(lè)設(shè)施區(qū)域補(bǔ)充成人的活動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)公共空間設(shè)施多樣性與多功能性的提升，既增加了活動(dòng)空間的吸引力，也為居民創(chuàng)造更親密的家庭體驗(yàn)場(chǎng)所。

4.4 基于心理需求層面提升環(huán)境

社區(qū)公共空間設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮心理層面的安慰，可通過(guò)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、趣味性活動(dòng)設(shè)施提高人們戶外運(yùn)動(dòng)的積極性。公共空間內(nèi)增加具有跳躍性的色彩，增強(qiáng)空間的視覺(jué)體驗(yàn)，愉悅?cè)藗兊男那椴⑹婢徱咔橄碌南麡O情緒。例如日本高松市疫情期間的全新車道系統(tǒng)提供免接觸的、高效的販?zhǔn)鄯?wù)，利用大膽的文字標(biāo)識(shí)和顏色吸引駕駛者的目光，同時(shí)該系統(tǒng)與街區(qū)產(chǎn)生了積極的互動(dòng)。

公共空間內(nèi)，人與人之間具有相互吸引的現(xiàn)象。疫情常態(tài)化下為減少人們的接觸，設(shè)計(jì)具有時(shí)間間隔的互動(dòng)裝置，幫助人們?cè)黾訁⑴c感并創(chuàng)造與他人互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5 結(jié)論

社區(qū)公共空間的存在需要有人的參與，人的活動(dòng)也是公共空間活力的主體。從人的行為需求與心理需求出發(fā)，通過(guò)對(duì)空間內(nèi)人的行為活動(dòng)觀察并分析，提出增加適合的活動(dòng)場(chǎng)地、提高設(shè)施的安全距離、滿足不同年齡段的需求、基于心理需求層面提升環(huán)境等策略，思考后疫情時(shí)代重新激活公共空間的途徑，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的社區(qū)公共空間。