淺析常態(tài)化疫情防控形勢下高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的方法

趙雪麗

摘? 要：該文聚焦常態(tài)化疫情防控形勢下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，以高校輔導(dǎo)員的角度對開展大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)進(jìn)行了探究，在堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”“以立德樹人為根本”的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建常態(tài)化疫情防控形勢下高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的方法，從而有利于高校輔導(dǎo)員更好地針對大學(xué)生特點(diǎn)開展思想政治教育工作，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：常態(tài)化疫情防控? 高校輔導(dǎo)員? 大學(xué)生? 思想政治教育

中圖分類號：D641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）04（b）-0247-03

On the Methods of College Counselors' Ideological and Political Education under the Situation of Normalized Epidemic Prevention and Control

ZHAO Xueli

（ Business School， Xinhua College of Sun Yat-sen University， Guangzhou， guangdong Province， 510520? China）

Abstract： Focusing on the challenges faced by college students' ideological and political education under the situation of normalized epidemic prevention and control， this paper explores the focus of carrying out college students' ideological and political education from the perspective of college counselors. On the basis of adhering to the principle of "student centered development" and "moral education as the foundation"， it puts forward the construction of college counselors' ideological and political education under the situation of normalized epidemic prevention and control. Therefore， it is beneficial for college counselors to better carry out ideological and political education according to the characteristics of college students and implement the fundamental task of moral education.

Key Words： Normalize epidemic prevention and control; College counselor; college student; Ideological and political education

隨著我國新冠肺炎疫情防控形勢持續(xù)向好，大學(xué)生返校集中學(xué)習(xí)生活，高校的各項(xiàng)工作也步入了全面啟動的常態(tài)化疫情防控局面。在經(jīng)歷了全民抗疫情的關(guān)鍵期后，大學(xué)生的思想動態(tài)呈現(xiàn)出了一些新特點(diǎn)，思想政治教育的著力點(diǎn)也發(fā)生了新的變化，這是開展大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，進(jìn)一步深化大學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)下國內(nèi)外的形勢發(fā)展和矛盾問題，明確自身社會責(zé)任，是當(dāng)前思想政治教育工作重點(diǎn)。

1? 常態(tài)化疫情防控形勢下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

目前，我國疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作取得積極成效，但疫情在世界范圍內(nèi)的影響仍在不斷蔓延，國際貿(mào)易摩擦加劇，中美關(guān)系在疫情影響下日趨激化，西方某些政客借疫情來攻擊中國政府、抹黑中國形象、抵制中國發(fā)展[1]，此情況可能會對大學(xué)生的政治立場、思想認(rèn)識和價(jià)值取向產(chǎn)生不良影響。面對魚龍混雜的海量信息，大學(xué)生群體難以正確辨別和反駁，如果不及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，部分學(xué)生的思想意識和舉止言談可能就會受到西方敵對勢力意識形態(tài)的滲透和煽動，不利于大學(xué)生的健康成長。此外，大學(xué)生在校期間，國內(nèi)大部分高校倡議學(xué)生“非必要不外出”原則，學(xué)生的生活習(xí)慣和生活方式較以往有所變化，活動區(qū)域主要集中在校內(nèi)生活區(qū)和教學(xué)區(qū)，校外娛樂活動減少，以此長期將可能導(dǎo)致大學(xué)生對校內(nèi)生活感到枯燥，缺乏積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而荒廢光陰、缺乏目標(biāo)規(guī)劃性，思想狀況產(chǎn)生波動。伴隨疫情的危害性和傳染性，大學(xué)生的身心也受到了一定沖擊，學(xué)生如果不能盡快適應(yīng)集體學(xué)習(xí)生活，可能就會導(dǎo)致人際關(guān)系緊張、情緒焦慮加重[2]，缺乏實(shí)習(xí)或找工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，如若求職遭受挫折，可能就會產(chǎn)生挫敗感，失去自信心，甚至影響后續(xù)發(fā)展，造成學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)困難。

2? 常態(tài)化疫情防控形勢下大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)

2.1 強(qiáng)化愛國主義教育，深刻認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性

此次疫情中，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國集中力量在短時(shí)間內(nèi)高效貫徹執(zhí)行黨中央抗擊疫情決策部署，凝聚中國力量進(jìn)行狙擊戰(zhàn)，我國抗擊疫情的卓越實(shí)踐成果充分驗(yàn)證了中國強(qiáng)大的治理體系和治理能力，讓世界見證了中國人民的團(tuán)結(jié)凝聚力，再一次向世界證明了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。作為高校輔導(dǎo)員，需要向大學(xué)生講清楚社會主義制度的優(yōu)勢所在，結(jié)合國際國內(nèi)抗擊疫情現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性，不斷堅(jiān)定中國特色社會主義制度自信，激發(fā)大學(xué)生濃厚的愛國主義情懷。

2.2 學(xué)習(xí)中國抗疫精神，引導(dǎo)樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識

疫情防控斗爭中，我們看到了很多有擔(dān)當(dāng)?shù)?0后、00后積極響應(yīng)國家的號召，在抗擊疫情中勇敢逆行，奉獻(xiàn)青年力量。同時(shí)，也涌現(xiàn)一大批大學(xué)生志愿者投身疫情防控服務(wù)中，他們在社區(qū)值班、在村口站崗、在互聯(lián)網(wǎng)上答疑等，他們散發(fā)出來的正能量激發(fā)了全國民眾抗擊疫情的決心和信心。大學(xué)生作為此次疫情的親歷者、見證者，需要不斷打磨自己，成為中國力量的儲備軍;高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，需要積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)中國抗疫精神，喚醒學(xué)生自我意識，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識[3]。

2.3 把解決大學(xué)生思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合

常態(tài)化疫情防控形勢下，高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，需將思想政治教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合，把引導(dǎo)學(xué)生和服務(wù)學(xué)生相結(jié)合，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境和氛圍，努力增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性。認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，切實(shí)解決畢業(yè)生求職無門路、求職困難的實(shí)際問題;做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助幫扶工作，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)頑強(qiáng)品格，順利完成學(xué)業(yè);做好大學(xué)生心理健康咨詢和教育工作，把握學(xué)生心理特征，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)大學(xué)生健康成長。

3? 常態(tài)化疫情防控形勢下高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的方法

3.1 緊抓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，打造新媒體矩陣宣傳引導(dǎo)平臺

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政的主體功能，用好“兩微一端”，通過官網(wǎng)官微、微信公眾號、QQ群、知乎等構(gòu)建新媒體矩陣宣傳引導(dǎo)平臺，堅(jiān)持有原則、有高度、有深度、有溫度的宣傳方向，通過圖文、音頻、短視頻等方式，融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容中，滿足大學(xué)生群體的獵奇心態(tài)和娛樂需求[4]。以此次疫情防控為契機(jī)，開展線上愛國主義教育學(xué)習(xí)、抗疫人物先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)、疫情防控知識學(xué)習(xí)等活動，深入挖掘大學(xué)生內(nèi)心深處的“青春正能量”，準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想政治主流意識形態(tài)內(nèi)容，精準(zhǔn)地、潛移默化地對大學(xué)生進(jìn)行思想價(jià)值引領(lǐng)，提高開展大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

3.2 構(gòu)建常態(tài)化疫情防控網(wǎng)格化管理體系，精細(xì)化管理服務(wù)學(xué)生

堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)保障大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有序開展。發(fā)動班級黨員、團(tuán)干、班委構(gòu)建“學(xué)校-院系-輔導(dǎo)員-學(xué)生干部”的四級網(wǎng)格化管理體系，對大學(xué)生群體進(jìn)行網(wǎng)格化精細(xì)管理。即將班級學(xué)生劃分為5～6人的小組，設(shè)置學(xué)生干部為組長，組長負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)生活方面、身心健康方面的管理追蹤，協(xié)助輔導(dǎo)員開展學(xué)風(fēng)建設(shè)、防控疫情宣傳、愛國主義教育學(xué)習(xí)等，組長及時(shí)將組內(nèi)成員動態(tài)情況反饋給輔導(dǎo)員。四級網(wǎng)格化管理體系，既可以保障信息的暢通性，也可以做到精準(zhǔn)化地管理服務(wù)學(xué)生，是高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作可拓寬的途徑。

3.3 發(fā)揮學(xué)生組織橋梁紐帶作用，營造良好政治生態(tài)和育人環(huán)境

堅(jiān)持“以立德樹人為根本”的工作核心，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，將學(xué)生組織建設(shè)與思想教育引領(lǐng)結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生基層黨支部、共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的橋梁紐帶作用。廣泛開展“學(xué)習(xí)抗疫精神，擔(dān)當(dāng)復(fù)興重任”主題教育活動，有效利用重大紀(jì)念日契機(jī)開展愛國主義主題教育活動，通過榜樣的力量對大學(xué)生的思想產(chǎn)生潛移默化的影響[5]。在各學(xué)生組織的工作平臺中，開設(shè)疫情防控網(wǎng)絡(luò)專欄，定期對網(wǎng)絡(luò)謠言或誤解進(jìn)行有針對性的解答，及時(shí)向?qū)W生群體傳達(dá)上級防控精神和普及防控知識[6]，積極把握教育契機(jī)，寓教于活動之中，以新穎豐富的活動形式，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近發(fā)展，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，營造良好的校園文化氛圍，在活動中宣傳普及防疫知識，引導(dǎo)同學(xué)們堅(jiān)定理想信念。

3.4 關(guān)愛學(xué)生身心健康，精準(zhǔn)心理幫扶與人文關(guān)懷

常態(tài)化疫情防控形勢下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動了解關(guān)心學(xué)生身心狀況，精準(zhǔn)把握大學(xué)生群體的心理問題特點(diǎn)，有針對地開展心理健康輔導(dǎo)和談心談話，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識疫情，科學(xué)疏導(dǎo)情緒，增強(qiáng)心理抗壓能力。首先，協(xié)助學(xué)校心理健康教育咨詢中心開展學(xué)生心理篩查工作，對學(xué)生進(jìn)行初步心理危機(jī)排查，對存在心理危機(jī)問題的同學(xué)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。其次，整合資源，構(gòu)建常態(tài)化疫情防控心理健康服務(wù)體系，加強(qiáng)心理健康知識的宣傳普及，如召開主題班會、開展心理健康教育系列活動;同時(shí)結(jié)合工作實(shí)際，構(gòu)建“學(xué)校-院系-班級-宿舍”心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)網(wǎng)絡(luò)體系，全面排查學(xué)生心理健康狀況。最后，加強(qiáng)對大學(xué)生群體的人文關(guān)懷，對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生多傾聽、多理解，有針對性地做好個(gè)別化輔導(dǎo)和心理幫扶工作[7]。

3.5 加強(qiáng)精準(zhǔn)化就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航

開展畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)，高校輔導(dǎo)員需要不斷創(chuàng)新思路，增強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)觀、人生觀及擇業(yè)觀的培養(yǎng)[8];協(xié)助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心開展工作，多傾聽學(xué)生心聲，了解學(xué)生需求，有針對性地進(jìn)行分類指導(dǎo)，提供精準(zhǔn)化服務(wù)，如開展就業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)工作坊，向?qū)W生普及就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識，分享求職面試技巧，指導(dǎo)簡歷制作，疏導(dǎo)緩解畢業(yè)生的就業(yè)緊張感，提升就業(yè)競爭力;此外，積極拓寬多渠道就業(yè)途徑，充分利用校友資源、教師人脈資源、產(chǎn)學(xué)研合作資源等，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)征入伍，引導(dǎo)學(xué)生到基層管理、到社區(qū)服務(wù)、到西部地區(qū)去就業(yè)，協(xié)助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申報(bào)求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，通過多舉措多渠道切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，為學(xué)生的就業(yè)保駕護(hù)航。

4? 結(jié)語

面對疫情帶來的沖擊和影響，高校輔導(dǎo)員在積極做好日常工作的基礎(chǔ)上，要緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，把握學(xué)生成長規(guī)律，遵循思想政治教育規(guī)律，始終以學(xué)生為中心，從學(xué)生的需要出發(fā)，在全心全意為學(xué)生服務(wù)中實(shí)現(xiàn)思想價(jià)值引領(lǐng)。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的主力軍，要始終堅(jiān)定政治立場、堅(jiān)守工作崗位、履行工作職責(zé)，結(jié)合工作實(shí)際，探索新路徑、新方法，通過多種途徑與方法幫助大學(xué)生解決思想困惑，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，關(guān)心他們健康成長，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，能夠不斷增強(qiáng)針對性、時(shí)代感和吸引力。

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